OBE理念视角下高校古筝课创新策略的研究

2019-12-16熊颖

黄河之声 2019年24期

熊颖

（泰州学院，江苏泰州 225499）

OBE理念，也就是我们所说的成果导向教育，是一种以学生为中心进行教学研究的理念，其核心在于通过教学实施，达到学生“应知应会应做”，是一种目标性强、教学效率高的教学方法[1]。在高校古筝教学中，这一教学理念具有广泛应用价值，基于这一教学理念，能促进教师更有目标性的进行课程策略设计，使课堂活动效率增加，而且OBE理念更重视对学生适应性和专业能力的培养，这样的培养目标下，能让高校古筝专业学生在未来就业发展中更适应社会就业环境。在运用OBE理念进行高校古筝课策略创新研究中，我们要对策略创新方向有所认识。

一、OBE理念视角下高校古筝课教学策略创新方向

基于OBE理念视角，在高校古筝课教学中，教学策略实施的目标主要为达到以下几点教学效果：第一，提升学生对古筝学习的兴趣；第二，提升学生的古筝文化综合素养，使其学生在学习中能够获得与古筝、中国古典文化、音乐文化艺术相关的文化熏陶，进而提升学生的古筝音乐综合素养；第三，塑造学生的音乐创作力，达到学生能够运用古筝进行音乐创作出优秀作品的效果；第四，实现让学生能在社会就业中运用古筝专业课学习内容完成就业的现实应用效果。在OBE理念视角下，高校古筝课教学主要为达到以上四方面的效果，我们应基于这四方面效果进行策略研究。

二、OBE理念视角下高校古筝课教学现状分析

OBE理念的核心是成果导向教育，重点关注学生的学习的成果和知识掌握程度，要达到学生欠缺哪方面就补充哪方面的目的。基于教学效果而言，笔者对当前OBE理念视角下高校古筝课教学现状进行分析，具体如下：第一，当前高校古筝课学生的艺术情感培养效果较差。这主要是学生学习兴趣低、学习主动性不强、师生互动和情感交流弱导致的。第二，古筝演奏技巧教学重于古筝文化理解熏陶，导致学生古筝音乐文化理解力培养效果不佳。第三，教学中学生难以自主完成古筝音乐创作，在音乐创新教学中效果不理想。第四，古筝专业学生社会就业效果不理想，难以在毕业后找到专业对口的合适工作。以上这些从高校古筝教学实际教学效果和教学现状角度进行总结的问题，都是OBE理念视角下进行高校古筝课创新策略研究需要思考的，应从教学效果反向思考在教学中应开展哪种策略，才能更好完善学生的古筝学习效果。

三、OBE理念视角下高校古筝课创新的策略研究

基于以上对高校古筝课教学效果的总结分析，我们可以从以下四个方面进行高校古筝课策略创新，以提升教学效果，争取古筝教学更好的实施。

（一）兴趣结果导向下的教学策略创新

从学习兴趣角度出发，为达到学生能主动学习、提升艺术情感理解力的效果，教师应该在明确以学生为主的课堂教学中，注意发挥教师的引导性作用，建立和谐平等师生关系，并更多用多媒体教学手段进行教学策略的创新，基于学生的兴趣点，创设更轻松和具有吸引力的课堂氛围。例如，在弹奏《春江花月夜》这首曲子时，可以用视频等引导学生进行情境创设和艺术联想，从激发学生音乐艺术理解力和学习兴趣角度出发，进行教学设计和引导，这能根本上提升学生的古筝学习主动性和音乐审美能力[2]。

（二）文化素养培养目标导向下的教学策略创新

为达到学生能够具有更丰富古筝文化底蕴和艺术文化素养，进而提升学生在古筝演奏时提升演奏表现力的效果，在教学策略创新涉及中，应该将古筝乐曲的文化背景，与古筝乐曲相关的传统诗词、传统文化等内容加入教学中，让学生从把握古筝曲目内涵韵味角度先进行欣赏，再进行演奏，这样能够提升学生的乐感，优化古筝教学效果。

（三）音乐创作力目标导向下的教学策略创新

培养音乐创作力是古筝课教学中需要达到的效果，学生在完成学习后，应该具备一定用古筝进行音乐创作的能力。为达成这一教学效果，在高校古筝课教学策略创新中，应该改革传统讲、学、练、评的课堂教学模式，而开展更多的古筝音乐实践活动，通过理论与实际相结合的音乐实践活动，例如：古筝作曲大赛、古筝演奏大赛、传统音乐文化艺术展等方式，让学生参与更多的学习实践活动。在丰富学生课余生活的同时，能够培养学生的古筝音乐实践能力，达到让学生在多元化活动下提高互相交流的频率，通过不断的演奏技艺切磋、舞台表演经验积累、大赛比拼等形式实现提升学生音乐创作力的教学效果目标，运用更丰富的教学策略，实现高校古筝教学整体教学效果的优化。另外，为实现提升学生音乐创作力的教学效果，教师的教学思路也应该结合教学策略进行改变，例如：在教学中可以采取流行与古典结合，练习不同流派弹奏技巧等方式进行教学，采取演奏技法与音乐创新理解结合的策略，促进学生古筝音乐创作力的提升。

（四）古筝课现实应用价值实现目标下的教学策略创新

高校古筝课教学的众多效果目标中，让学生能够适应社会就业要求是重点之一。从这一效果角度进行教学策略的创新规划，教师可以设计更多古筝社会实践课，让学生深入社会企业、机构中进行实习，通过实习安排让学生认识到古筝学习在社会工作和应用中的价值和就业发展方向，开阔学生的古筝现实应用思路，让学生能够从就业角度理解古筝学习，最终实现高校古筝课教学理实结合、促进就业的目标效果。