浅析小学信息技术教学中如何培养学习兴趣

李玉明

摘 要：信息技术教学一直以来都是小学阶段非常重要的教学内容之一。本文针对小学信息技术教学过程中如何对学生们的学习兴趣培养进行分析。对于小学生而言，可以通过游戏的方式来激发学生们的学习兴趣，同时还可以为学生们创设情境，这样可以为学生们营造良好的学习氛围，为小学信息技术教学水平的提升提供有效保障。

关键词：小学信息技术 学习兴趣 培养措施

信息技术教学近年来受到了人们的广泛关注和重视，尤其是在当前我国已经全面进入到信息化时代，信息技术在很多领域中都可以实现合理的利用。在小学阶段开展信息技术教学活动的根本目的是提高学生们对信息技术的重视程度，同时还要从中掌握一些最基本的技巧，提高学生们的信息技术核心素养。对于小学生而言，要想保证小学信息技术的整体教学效果，就必须要对学生们的学习兴趣进行培养，这样才能够取得事半功倍的教学效果。

一、利用游戏来激发学生的学习兴趣

现如今，我国已经全面进入到信息化时代，信息化技术的快速发展，对我国很多领域都带来了不小的冲击影响，对于教育事业而言也是如此。人们的日常生活也会受到信息技术的影响，小学生们生活在这一时代，对电脑游戏其实并不是很陌生。对于小学生而言，电脑游戏不仅具有非常强的挑战性，而且还具有一定的趣味性，对学生的神经细胞可以起到良好的刺激效果，进而对学生们的学习兴趣也可以起到良好的刺激效果。在小学阶段开展信息技术教学活动的时候，可以通过电脑游戏的方式来促使学生们的学习兴趣得到有效的激发，让学生们可以逐渐喜欢上信息技术。但是，需要注意的一点就是不能够为了激发学生们的学习兴趣，而为游戏上瘾 。教师要对电脑游戏进行正确合理的引进和利用，同时还要与信息内容、计算机知识等进行结合，通过游戏可以调动起学生们的学习兴趣，同时也可以对教学内容起到良好的巩固效果。

在《信息和信息技术》这一节的教学内容实施过程中，在刚刚接触的时候，学生们对信息技术课程的相关内容其实都非常陌生的。对键盘、鼠标等一系列硬件设施的操作都感觉到非常的困难，更不要说是电脑知识，学生们对这一方面更是什么都不懂。此时，在教学时，教师可以利用游戏来对教学内容起到良好的辅助效果。教师可以让学生们玩“扫雷”等游戏，这些游戏在操作过程中可以帮助学生们对鼠标的操作方式有所了解和认识。除此之外，可以通过“纸牌”的游戏方式帮助学生学会如何灵活地操作鼠标，还可以利用“配字”的游戏方式，促使学生们在整个参与过程中可以对键盘的具体操作情况有所认识和了解等。通过教学实践活动的具体开展，可以发现利用这种游戏式的教学方式，不仅可以吸引学生们的注意力，提高学生们的学习兴趣，而且还可以促使学生们在日常学习过程中的畏惧感得到有效消除。由此可以看出，游戏教学模式在实际应用过程中，对学生们的学习兴趣可以起到良好的辅助作用，为学生们的学习水平的提升也具有至关重要的影响和作用。

二、利用情境創设来激发小学生的学习兴趣

由于小学生们的思维发育并不是很成熟，在心智发展方面还存在问题，尤其是逻辑思维正处于发展中的状态，所以，与这一思维特点进行结合分析的时候，教师可以在小学信息技术教学过程中利用情境创设的方式来为学生们营造好的学习氛围，进而提高学生们的学习兴趣。《用计算机辅助学习》这一节相关知识内容在教学过程中，由于其中会涉及多媒体课件等内容，所以教师在教学活动开始之前，可以提前做好一系列的准备工作，提前搜集大量与教学内容相关的资料、视频、音频等，这样可以让学生们真实地感受到多媒体技术在实际应用过程中优势特点，同时还可以引导学生们对多媒体技术有正确的认识和了解 。在教学过程中，教师要通过一些具有激励性特征的语言来对学生们起到良好的引导，让学生们可以了解到这些精美的动画资料、视频、音频等都是通过现代信息技术的使用才可以制作而成。也就是在日常学习过程中，只有保证对这些资源科学合理地利用，才能够对学生们的学习兴趣起到良好的调动作用。

除此之外，小学生们的好奇心和好胜心都比较强，在日常学习和生活中都想要表现自己，得到教师的积极肯定。所以，教师可以利用学生们的逐一心理特征，利用竞赛活动的方式来激发学生们的学习兴趣。在《汉字输入》这一节的教学活动实施过程中，可以组织学生们在小组内或者是在整个班级内开展有针对性的竞赛活动，在规定时间内看谁的汉字输入最多、最正确。这样不仅可以锻炼学生们对键盘的熟悉程度，而且还可以强化学生们的知识记忆力。对于这些成绩相对比较优异的学生，教师可以适当给予奖励，这样可以促使学生们的学习兴趣能够得到强化。

三、结语

任何一门学科的教学，如果学生们在日常学习过程中缺乏学习兴趣，那么势必会直接影响到学习效果。所以，教师在日常教学时，要尊重学生们的个体差异性，同时还要与教学内容、教学目标等进行结合。这样不仅可以促使学生们的学习兴趣得到有效激发，而且还可以为学生们营造良好的学习氛围，满足学生们在信息技术学习过程中提出的个性化要求，为教学水平的提升提供有效保障。