英语口语交际教学的策略分析

杨俊

摘 要：口语交际是英语教育目标之一，也是小学生需要在学习中形成的品质。本文以小学英语口语交际教学为研究对象，对如何提高学生交际能力进行分析，希望在提高英语教学效果的同时，能够提高学生口语表达能力。

关键词：英语 口语交际 策略

在小学英语教学中，要求学生听、说、读、写能力得到全面提高，以满足未来自身发展与社会发展需求。如何开展口语教学，提高学生语言表达能力，是英语教师需要解决的困境。

一、培养学生兴趣，激发学生表达意识

在英语口语教学中，为了激发学生交流意识，提高学生的表达能力，教师需要培养学生的学习兴趣，使学生感受到英语表达的乐趣，从而喜欢上用英语表达自己的想法。

第一，构建和谐的师生关系。在小学阶段，师生关系对学生成长影响较大，不仅会影响学生的学习热情，同时也会作用在学生的学习质量上 。在口语教学中，加强对学生的指导，给予学生更多的肯定与鼓励，让学生在教师的引导下学习英文知识与掌握表达技巧。如，课堂上，教师对学生问道：What kind of country do you think Canada is？學生1：Very beautiful， there are many animals。学生2：Lots of beautiful scenery。学生表述后，教师可以对学生的表达进行肯定或者

表扬，如，You speak very well， and the article reads very carefully。让学生在赏识教育中语言表达意识得到提高。

第二，寓教于乐。课堂改变传统的灌输式教学，采用趣味教学方法进行，如游戏教学、角色扮演、故事教学等等，根据学生的学习基础，与学生进行适当的趣味教学，让学生在轻松的学习氛围中感受到语言表达的魅力，并在表达中获得成就感与自信心。学生的学习热情，促使学生表达能力提升。如，学习小动物词汇时，可以采用“你说我猜”的游戏方式进行口语教学，让学生利用学习经验与生活经验形容小动物，并让其他同学猜一猜这个动物是什么。如，学生1：Big ears， long nose。当其他学生听到这名学生的描述后，就会立刻想到“elephant”，并说出自己的答案。

二、立足生活，鼓励学生自主表达

英语口语教学中，若想提高学生语言构建能力与表达能力，需要学生具备比较丰富的知识、素材，只有这样才能够让交流过程变得流畅、生动。课堂教学中，教师可以根据教材内容或者是学生感兴趣的话题，利用生活资源进行教学，让学生在学习中积累素材，形成英语思维，学会用英语表达自己的观点，提高口语表达能力。此外，教师可以利用生活素材，为学生创建表达情景，让学生运用生活经验与英语知识，进行口语交际。通过生活素材的应用，提高学生知识迁移能力，使学生在实践中英语口语表达能力得到提升，提高教学效果 。

例如学习《animal world》内容后，教师可以让学生围绕自己喜欢的动物进行对话，并说出喜欢的原因。课堂上，利用多媒体为学生展示生活中常见的动物，即猫、狗等，并引导学生进行对话。学生1： I like dogs because they are my friends and can play with me。学生2：I like dogs， too， because they are

smart and coquettish。学生3：I don't like dogs， I like cats because it's very gentle and can play games with me。通过学生口语表达，形成不同的语言思维，养成英语表达的良好习惯。

三、多媒体技术应用，提高学生表达能力

英语教学中，利用多媒体技术，整合教学资源，将教材内容以视频方式呈现出来，为学生构建真实的学习情景，使学生在视频观看中养成表达的良好习惯。口语交际教学的目的，不仅是培养学生口语表达能力，同时还有提高学生理解能力与听力能力的目的 。利用多媒体进行口语教学，将教材知识或者是听力内容以视频、音频的方式播放出来，让学生认真聆听，并根据自己的理解，与其他同学交流，以此提高教学效果，实现口语教育的目标。

例如，学习《have a great tirp》内容时，教师可以利用多媒体为学生播放教材中的对话信息， 并对学生提问： What information does the conversation describe？让学生认真聆听，并用英语说出自己的理解。通过多媒体视频的应用，营造口语学习氛围，提高学生语言学习能力。

四、结语

总而言之，在小学英语口语教学中，应培养学生学习兴趣，使学生养成英语表达的习惯。加强对生活素材的应用，丰富学生表达经验，提高学生语言表达能力。借助教学情景，构建欢乐的学习氛围，提高学生表达兴趣，使学生更加积极地学习英语知识。

参考文献

[1]毛肖婧.小学英语口语教学的优化策略分析[J].中国校外教育，2018，（13）：94.

[2]雍瑾.提高大学生英语口语交际能力的课堂教学策略分析[J].海外英语，2017，（24）：52，54.