APP下载

如何提高小学英语阅读教学的效率

2019-12-14林丽

丝路视野 2019年12期
关键词:阅读习惯阅读能力小学英语

林丽

摘 要:本文结合笔者在小学英语教学中的实践与思考,就如何提高小学英语阅读教学效率提出了个人拙见,即从培养学生英语阅读兴趣入手,形成良好阅读习惯;强化学生对英语单词、句子的认知,提高阅读能力;拓展课外素材来丰富学生阅读视野。

关键词:小学英语 阅读教学 阅读习惯 阅读能力 阅读视野

新课程改革标准中明确指出了英语阅读教学过程中英语教师需要利用有效的课程教学资源展开英语教学,为学生创造出符合实际生活的课程教学内容,以丰富课程教学资源,促进学生全面发展。小学英语教学中阅读教学作为其中非常重要的一项内容,对于提高学生综合英语素养也有着重要的帮助。而通过英语教学实际教学现状分析,当下小学英语阅读教学中存在的问题较多,使得课堂阅读教学效率无法得到有效的提升。造成该方面的原因有许多,首先是英语阅读教学中学生所接触到的英语阅读素材内容过于陈旧,其内容缺乏新意,影响了学生阅读兴趣的提升。其次,便是学生所接触的阅读素材少,无法满足学生的学习需求。英语教材作为学生英语学习的重要工具,更是学生英语学习的重要载体,且学生获取知识的主要途径便是英语教材内容。通过阅读素材的阅读,学生可以了解到更多的知识,但是这些内容毕竟是有限的。教师在教学过程中应当采取多样化的措施来提高学生的阅读兴趣,帮助学生养成良好的英语学习习惯,提高阅读效率。

一、从培养学生英语阅读兴趣入手,形成良好阅读习惯

小学英语教材内容都是生活中一些常用的知识,教师在教学过程中应当将英语课程学习与现实生活相结合。教材内容的特点使得教学过程中教师要突出其实用性,使得学生能够通过阅读学习来理解其中内容,获取知识。但是,由于小学阶段的学生学习习惯不同,不同年級段的学生学习目标也不同,教师也应当采取相应的教学模式。低年级的学生,教师要通过对阅读文本内容的范读,来引导学生了解阅读文本中的人物事件、故事情节,并在教师的积极引导下展开课程阅读。当学生对阅读内容有一定认知之后,教师可以通过文章的结构将其进行划分,引导学生复述或是表达所学内容。在高年级学生教学中,教师要让其进行阅读以对文本内容有一个初步的认知。在阅读之后,教师借助其中的图片或是单词来加以引导,让听、说、读、写形成一个有机的整体结构,提高阅读效率。

二、强化学生对英语单词、句子的认知,提高阅读能力

小学阶段英语阅读教学过程中,由于学生所处的年级不同,其自身的英语学习水平也不同。在高年级英语阅读教学过程中,学生已经对英语知识有了一定的了解,并认识一些基础的英语词汇。教师在阅读教学活动开展过程中要通过教学强化学生对英语词汇、句子的认知水平。为此,教师可以指导给学生一些英语词汇的拼读方式,使得学生在掌握词汇的音、意时,来开展句子接龙或是认读活动。首先,教师要对句子中的单词进行讲解、认读、拼读,以使学生更好地理解其内容。例如:教师在讲解“Who is that woman?She is...”这一内容时,教师可以引导学生分析这个女人是谁?使得学生对句子中的单词进行认读。其中,要对that、this等进行区分,并加以练习。教师在教学过程中需要意识到不同学生的认知水平,低年级的学生的注意力无法长时间集中,教师要采取一些趣味性的互动加以引导。对于高年级的学生,其已经有了一定的认知,他们阅读内容的篇幅较长,教师引导他们强化英语单词、句子的认知,其英语阅读环节也会变得更加流畅,整体阅读效率也得到提升。

三、拓展课外素材来丰富学生的阅读视野

小学英语阅读教学活动开展的主要场所是课堂教学,课堂训练活动的开展对于各个阶段的学生而言都是至关重要的,但是如果教师教学活动的开展只是依据教材内容来实施有着极大程度的局限性,无法满足丰富文化内涵的需求。英语在我国教育体系之中属于一门外来语言,有着属于自己的文化背景以及人文素养,这些因素影响了英语课程学习以及应用。为此,教师阅读教学活动不能仅限于单一的课堂以及教材,而是应当利用多样化的教学内容来进行阅读补充。这需要教师依据不同阶段的学生选择不同的阅读材料。低年级学生年龄较小,他们对一些童话故事有着浓厚的兴趣,教师可以选择相关的内容来展开教学。而高年级的学生喜欢一些充满戏剧性的阅读材料,让学生在不断的思考过程中理解所学内容,实现视野的拓展。当确定好教学内容之后,教师应当积极设计课程教学内容,运用一些情节的描述、多媒体设备等来导入阅读素材,激励学生针对阅读内容进行积极的思考,拓展学生的思维空间,调动学生学习的积极性、主

动性。

小学英语阅读教学活动的开展并非是简单的内容讲解,自主阅读就能够完成的,这一过程的开展需要师生的共同努力。小学英语教师在阅读环节占据了主导位置就应当积极发挥出自身作用,立足于学生认知水平以及英语学习的规律,将课堂学习与课外阅读学习相结合,拓展学生英语阅读视野,提高阅读教学效率。

参考文献

[1]刘秀娟.如何提高小学英语阅读教学的效率[J].中国校外教育,2016,(S1):443.

[2]鞠春燕.优化提问方式,提高教学效率——小学英语语篇阅读教学策略分析[J].小学教学研究,2015,(23):94—95.

[3]刘琪媛.利用信息技术,创设小学英语“三导”阅读教学模式[J].英语广场(学术研究),2013,(04):145.

猜你喜欢

阅读习惯阅读能力小学英语
浅谈语文阅读的教学方法
谈小学语文阅读教学策略
培养一年级孩子爱上阅读的方法与策略
如何激发学生的阅读兴趣培养学生的阅读习惯
试析提高二外日语阅读能力之对策
分层导学有效提高小学生自主阅读能力的研究
提高学生阅读能力,增强学生应用题解答水平
趣学理念点亮英语教学课堂探微
英语情境教学中的问题探析
英语语篇教学的策略探讨