浅析中国传统节日文化对大学生的思政教育功能

摘 要：中国传统节日文化中蕴含着丰富的思想政治教育资源，发挥着重要的思想政治教育功能，有利于大学生形成正确的世界观、人生观、道德观。为使节日文化更好地发挥它对大学生的思想政治教育功能，国家应合理挖掘其内涵并加以引导，社会应正确宣传节日文化，学校可利用学生社团和网络建设加强节日文化教育。

关键词：传统节日文化;大学生;思想政治教育功能

节日文化是中华文明的重要组成部分，是我们了解伟大中华文化的关键突破口，可以为高校进行思想政治教育提供教学内容。新时代下，如何结合当今时代要求与大学生的各方面发展状况，运用科学的方法把传统节日文化运用到思想政治教育的课堂中，让优秀的节日文化真正发挥它的功能，同时使其不断发展与传承，是我们应思考和探索的问题。

1 中国传统节日文化与大学生思想政治教育的关系

首先，大学生思想政治教育是中国传统节日文化传承发展的重要渠道。传统节日文化在为教师教学增加素材同时，也促进了传统节日文化自身的传承和发展。大学生思想政治教育应该紧跟时代的脚步，与客观实际相结合，学会批判继承。

其次，中国传统节日文化是大学生思想政治教育的重要资源和载体。中国传统节日文化历史久远、广博精深，包含着团圆、孝顺、勤劳、爱国、忠义等丰富的价值观念和教育资源，可运用这些宝贵的资源来促进大学生思想政治教育教学内容的更新和完善，进而促成大学生品德和素养的提高。

2 中国传统节日文化对大学生的思政教育功能

第一，有利于大学生形成科学的世界观。传统节日中人们在发挥主观能动性时尊重客观规律、按客观规律办事的思想行为方式，有其正确可取的因素，这与哲学上辩证唯物主义思想有相通之处，而马克思主义的世界观是正确的、科学的世界观。因此，把中国传统节日文化的精华用于思想政治教育的教学过程中，在一定程度上，有利于大学生形成较为成熟科学的世界观。

第二，有利于大学生形成积极的人生观。人生观就是指人生的目的、意义以及对待生活的态度。[1]中国的传统节日中很多都体现了乐观向上的态度。如：除夕，辞旧迎新，意为：今年无论好坏都已经要过去，明年又是新的一年，是一种乐观的心态;中秋节，家人团聚，一同赏月，期盼团圆美好。把节日文化运用于高校的思想政治教育中，使它生活化，有利于大学生成为一个开朗积极的人，实现自己的人生意义。

第三，有利于大学生形成高尚的道德观。中国自古以来就是一个注重人伦、亲情，重视家庭的国家。[2]传统节日是爱心的传达日，人们在享用美食的同时，也享受着爱心的滋润，这在家庭里更多地体现在长幼有序、尊老爱幼上。[3]春节，是中国人最注重的传统佳节，有许多风俗习惯和娱乐活动，除了祭拜逝去的先辈以表达对已逝亲人的思念之外，家人会围在一起吃团圆饭、看“春晚”等等。总之，将中国传统节日贯穿于思想政治教育的过程中能够使学生更深刻地体会家庭和睦的重要性，有助于他们形成高尚的道德观。

3 中国传统节日文化对大学生思政教育功能的开发利用对策

3.1 国家方面

1）挖掘并更新中国传统节日文化的内涵。传统节日文化之所以能够历经时间和空间的考验传承到今天，是因为它有丰富的物质财富和精神财富，有它的精髓。然而，随着社会的进步、西方节日以及大众喜闻乐见的文化的冲击，它的地位有一定程度的下降，可以看出传统节日文化的部分东西已经不再适合如今的时代。要想继续保持它的地位和影响力，我们必须不断深入挖掘節日文化中新的内容，做到与时俱进。把节日作为载体进行教学，对它的内涵进行加工选择，掌握它的精髓之处，把握节日中的礼仪、风俗习惯及文化内涵。如：清明节，追念先人，感恩先祖，歌颂先人的美德，正确认识了解历史，珍惜现在的幸福生活，学习先辈的精神;端午节，学习屈原爱国精神、坚持真理，加深对爱国精神的理解;中秋节，家人团圆、平等友爱，多关心弱势群体，最终促进民族的大团结。

2）制定相关政策对节日文化加以引导。国家将清明、中秋、端午设为法定节日这一举措，客观上增强了人们对节日的重视，但与此同时也带来了一系列弊端，节假日的商业化目的不断加重，似乎节日就是大量购物的日子，忽视了节日文化本身的内涵。在这种状况下，国家应该加以干预，予以指导，适当制定相关的政策，扭转年轻人错误的过节观念，发展并传播节日文化的内涵。同时，政府和国家应以大量的财力、物力来鼓励、支持、引导有特色、有内涵的节日文化活动的展开。引导人们把更多精力从经济利益转到文化的精髓，只有这样，才能更好地利用节日文化进行思想政治教育，达到教学目的。

3.2 社会方面

1）商家及大众传媒应重视对传统节日的正确宣传。如今，大众传媒普遍存在、随时可见，在传递信息方面发挥着不可忽视的作用。它的直接性、方便性、时效性，对于人们的思想和行动方式一般有较大的影响力。因此，大众媒体如果运用好，将会对传播节日文化起到不容小觑的作用。这就要求媒体自觉树立良好的意识，大力且正确地宣传我们的节日文化。如：节日期间，播放与传统节日相关的传说、故事;电视台可以请一些人士谈传统节日文化;相关网站主页可根据节日的主题进行精良设计，使大学生在不知不觉中对节日文化更加了解，起到潜移默化的作用。

2）增加和更新传统节日的参与方式。我们能够发现作为静态文化符号的节日所承载的文化内涵，往往是通过一定的仪式、活动表现出来的。大学生通过参加丰富多彩的节日活动，可以更好地感受它的魅力及意义。如：大学生对西方节日圣诞节热衷的一个重要原因是他们对圣诞老人的形象、意义以及圣诞树这些仪式活动感兴趣。因此，我们应该积极增加节日的参与形式，通过一些仪式吸引大学生关注和感受它的文化内涵，这样才可以调动大学生参与和感受节日的积极性和主动性，使大学生愿意自觉主动接受它的教育功能。

3.3 学校方面

1）将中国传统节日融入高校思想政治教育课堂。课堂是大学生掌握科学知识，提高能力、修养及品德的最重要场所。大学生对于西方节日或者其它形式的文化的热衷，往往只是跟随大众走，不想落后于别人，并不清楚它的精髓之处，因此，高校应该通过思想政治教育课堂大力弘扬中国传统节日，使学生学习真正的“潮流”，让学生了解、认识和感受节日文化，自觉地弘扬我们的传统节日，避免学生对西方节日盲目跟风。老师在课堂上，可以讲述节日的渊源及与节日有关的人物事迹，进一步分析它的内涵，使学生在身心愉悦中感受它强大的魅力。

2）以学生社团为单位开展与传统节日相关的课外活动。学生社团在组织一些文化活动时，可适度开展与传统节日相关的活动。如：在春节到来之际，社团可组织演讲、大学生春联评比大赛等，学生可录制关于节日的视频进行展示，使大学生能够亲身投入到中国节日的氛围中;清明节，可组织学生到附近春游、踏青，让学生感受大自然的美好，体会节日的内涵;端午节可组织关于屈原爱国精神的作文大赛;重阳节可组织学生到社区养老院看望、帮助老人，宣扬尊老、爱老的观念等等。

参考文献

[1]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2007：188.

[2]李莹.浅析中国传统节日文化的主要内涵及其功能[J].才智，2016，（1）：182.

[3]杨硕林.试论中国传统节日的思想教育功能[J].嘉兴学院学报，2013，（1）：132.

作者简介

郝婷婷（1994-），女，汉族，山西晋中人，硕士研究生，研究方向：思想政治教育研究。