以特色课程为抓手，推进学校特色教育发展

胡胜锋

摘 要：随着时代的快速变换，学校仅仅用来教书已经达不到成为一所好学校的要求了。那么我们该如何进一步的提高学校的教育品质呢？笔者认为可从校园文化入手，不断拓宽学校的文化资源，推动学校特色课程的建设，把特色课程作为实施素质教育的有效载体，从而提升学校的教育素养。

关键词：特色课程;特色教育;发展

早在改革开放时期，我们的邓小平先生就提出：“面向四个现代化，号召青年学生‘德智体美劳全面发展”。地方课程、校本课程作为一种重要的课程形式纳入基础教育课程的三维体系中，成为了近几年来教育界普遍关注的研究热点之一。那么，在推进课程改革的过程中，如何更好做到“德智体美劳”全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和终身发展的能力，成为当前学校课程改革的重要任务。

1 特色课程教育的重要性

学校的主要功能是教书育人，其主要载体便是课程，一个好学校的定义已经不单单是只出成绩就可以的了。构建适合学生发展的特色课程，最大限度地适应学生发展需要，建设开放性、动态性、多元化的特色课程是新时代背景下教育的需求。据此我们可以参照英国夏洛特公主上的小学：托马斯巴特西学校，夏洛特公主的课表上有戏剧、地理、艺术、芭蕾、陶艺、演讲等十多种科目，可以说是真正意义上在培养学生的全面发展。我们不求达到这样的水平，但是我们也要力求发展学校特色课程。让特色课程成为学校的名牌。

1）提升学生“德”的能力。“德智体美劳”中的“德育”是培养学生形成的人生观、价值观和世界观不可或缺的一种教育，通过该教育我们要培养学生使其形成具有良好品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的社会主义新青年。

2）提升学生“智”的能力。“德智体美劳”中的“智育”是学校教授学生科学文化知识，帮助他们拓宽眼界，技能，发展他们智力和学习能力的一种教育。比如学校可以开展“戏剧课”让学生体会到戏剧之美，增加其文化素养。

3）提升学生“体”的能力。“德智体美劳”中的“体育”是给予学生有关身体健康的知识和训练技能，同时发展他们的体力，增强其体魄，培养他们的意志力的一种教育。比如学校可以开展“体操课”，在锻炼了学生体力的同时，更加为其身体塑形。

4）提升学生“美”的能力。“德智体美劳”中的“美育”是为了培养学生的审美观和创造力。让学生学会鉴赏生活中一切美好的事物，学会发现美，创造美，从而提升他们的文明素质，有助于其形成高尚的情操。比如：学校开展有关“吹笛子”的音乐课程，可以让学生欣赏音乐，体会到音律的美，并学会欣赏各个名家的作品，从而提升他们鉴赏美的能力。

5）提升学生“劳”的能力。“德智体美劳”中的“劳育”是对学生进行劳动观念普及和劳动技能训练的教育。通过该教育我们可以让学生体会到劳动的不容易，让他们形成珍惜别人劳动成果的品质。例如：学校可以开展“植树课”的特色课程，在进行了体力劳动的同时，也培养了学生爱护环境的品德教育。

2 特色课程教育的开展

在发展学校的特色教育时，学校应该注重学生的个性和特长。给予孩子多元的选择，别样的体验。通过特色课程的开设，从德智体美劳等领域充分发掘学生的潜能，形成隐形的深度教育，培养学生的个性化，促进学生的全面发展，提升学生的核心素养。接下来，我们以我校开展的几项特色课程进行说明。

1）葫芦丝“智美”浸校园。“葫芦丝声进课堂啦！”我们学校结合实际情况与学生的意向，开展了吹奏葫芦丝的特色课程，把吹葫芦丝教学引入音乐课堂中来，以班级为单位开展吹葫芦丝教学。可以看到，每次开课时，每位同学人手一支葫芦丝，端端正正的坐在座位上全神贯注的跟着老师学习，葫芦丝在他们的口中，时而宛转悠扬，时而又清脆透亮。

学校除了开展葫芦丝特色课程进校园外，还创设了葫芦丝特长小组，将葫芦丝与现代音乐进行有机结合，从而使传统音乐焕发出新的生命活力。特长小组带动全体学生学习，让每位学生都能不同程度地吹出优美的葫芦丝曲。同时，每学期还搭建施展艺术才华的舞台，既培养了学生的艺术审美能力与实践能力，丰富校园生活;又激发和培养了学生的兴趣特长，提高了学生的综合素质，吹响艺术教育的号角。

2）足球“德体”强校园。葫芦丝声撒遍校园，足球踢出精彩人生。我们学校除了开展葫芦丝艺术特色课程教育外，还十分注重学生的体育课程，关心学生的身体健康，为全面落实阳光体育计划，学校以足球特色为目标，将“足球课”全面纳入正规教学课程中去。

学校根据每位学生的身体健康状况、年龄和生理特点。分年级组织学生进行足球课程训练，将足球融入到体育课程教学中去，提高学生参与足球运动的兴趣。在体育课中，对学生进行有关足球技能和知识的教育，让他们懂得尊重对手、尊重裁判，在进行体育教育的同时贯穿德育教育。在比赛中提升学生的抗压能力，培养学生敢于拼搏、积极乐观的心态。在经过多年开展校园足球活动后，学生们会足够了解足球知识，掌握足球技能，培养了良好的意志品质，学校会形成浓郁的校园足球氛围，并且学生也会在各种比赛中成绩斐然。

为了更好的推动学校的足球教育，我们学校在未来将加强与足球中心和俱乐部的合作，并將投入大量资金聘请高水准的教练来提高学生足球技术，培养其稳定的心理素质，增强其竞赛能力。同时，也将会为国家培养出一大批的足球人才。

3）书画“德智”溢校园。“书画艺术进校园，翰墨飘香润心田。”为培养学生“德智体美劳”全面发展，我们学校也同时培养学生对书法、美术的学习兴趣，通过设立书画特色课程，系统培养学生的美术书法专业知识;坚持每天中午半小时书法练习时间，全校师生齐练书法，同时，开展美术书法创作大赛、手抄报比赛，及时把师生的书法作品展览在学校文化长廊里，以供全校师生观摩学习。通过这一系列的活动，不仅可以提高学生书写和绘画能力，提升学生的审美能力，而且可以让全校师生慢慢领悟书画中的佳境，获得美的熏陶。

3 特色课程的创新举措

在开展特色课程教育时，教师也将同学生一起参与进去，实现教师作用的“最大化”。我校在教师配置上依循以校为本的理念，充分发挥每位教师的教学特长，使教学指导工作专业化、精细化，让教师也参与到学生的特色课堂学习。比如在葫芦丝表演课上，老师和学生共同表演;在足球课时，教师参与进来，与学生团结拼搏，争夺胜利;在书画课上，教师同学生一起进行书画练习，与学生携手合作创意美术手工，比如中国的传统文化-剪纸，学生与老师合作出作品，参加创意大赛等等。通过师生合作，增强学生与老师之间的交流，使老师与学生更加亲密。

人人手持葫芦丝，吹奏清脆婉转的乐章;个个踢起足球，领略体育竞技精神;手持画笔，体会艺术之美，手拿狼毫，挥洒肆意人生。多元化特色课程仍在继续，我们仍需不断探索和改进，为学校的特色课程建设增添更丰富的色彩。

总之，学校以特色课程为抓手，推进学校特色教育的发展，已经成为现代教育课程改革的大趋势。进行特色课程的建设有利于学生的个性化发展，培养学生的综合素质能力，促进学生“德智体美劳”全面发展。将特色课程融入学校特色教育，使学生学习更具计划性、科学性和规范性，不但提升了学校品位，更重要的是在特色课堂中渗透德育、智育、美育等多元化教育，使教育润物无声。

参考文献

[1]罗锦茹.以特色课程为抓手，推动学校教育品质的提升[J].师道：教研，2017：19.

[2]张维忠，唐恒钧.以课程顶层设计为抓手的学校特色化发展路径[J].当代教育与文化，2015（5）：43-46.