大学生创新创业精神研究

张蕾

摘 要：当今时代，对于创业者来说，是一个充满机遇，同时也充满挑战的时代，而大学生，则是这个时代的创业主力军。对于大学生来说，当前的就业环境愈发激烈，就业市场饱和，所以创业成为了许多大学生的选择，而大学生能否明确创业方向，能否成功创业，能否在激烈的创业竞争环境下立足，取决于其创业精神，而创新精神是创业精神的一部分。所以创业研究也要从创新创业精神入手，明确创业者的心理，并且明确激励策略，自然能够培养更多创业人才。

关键词：大学生创业 创业精神 创新精神

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）11-0-01

创新精神与创业精神密切相关，在当前的时代，对于大学生群体来说，创业是大势所趋，随着就业市场的逐渐饱和，创业成为了许多大学生的发展目标，成为了社会风潮，而创业精神是决定着大学生创业结果的核心精神。在创业市场竞争愈发激烈的发展趋势下，有了创新创业精神，才能在创业市场开创新的局面，走出新的一步。因此需要首先明确创新创业精神的重要意义，并且体现在从教育到就业的全过程中，激励大学生创业。

一、提高大学生创新创业精神的现实必要性

1.满足学生自我强化与价值实现的需要

当代大学生，生活在一个更加富足的时代，所以在思想上、行为上以及人生追求上，都与以往有所差别。当代的大学生，对于自身的素养强化以及价值实现有着更强烈的需求，性格体现出外向、个性、敢想敢闯的特征。在人生规划与事业发展方面，大学生希望拥有主导权，希望有选择，而创业则是大学生能够自主选择的过程，学生可以选择自己擅长的或是有兴趣的领域，选择不同的创业模式，在创业过程中不断累积经验，虽然同时也会经历更多坎坷，但是对于学生来说，这正是自我强化、自我价值实现的必要过程。对于热情十足的大学生来说，创业不失为明智之选，而创业精神则是创业的基础，是不可或缺的，也是让学生用于面对创业竞争的动力[1]。

2.缓解就业压力

以上亦曾谈及，就业市场饱和是我们无法否认的事实，随着教育普及范围越来越广，国家始终在采取不同的策略增设就业岗位，缓解大学生就业压力。但是从整体层面来看，岗位供不应求的问题始终存在。竞争愈发激烈，所以很多大学生面对着就业即失业的局面。而创业对于大学生来说则是就业以外的可选途径，给大学生的未来发展带来了希望，同时也能够缓解就业市场的紧张局面。但是如果学生不敢闯、不敢创业，不敢开拓新的局面，则不可能成为一名创业者，而只能选择就业，所以创新创业精神的培养至关重要。

二、大学生创新创业精神培育路径

1.明确宗旨

创业的基础便是创新，守旧的人往往不具备创业的勇气与欲望，只求稳定，是无法走出创业第一步的。因此必须要首先明确创业的宗旨，即是对于学生创新创业精神及能力的培养，创新创业精神，本质上是一种独立开创的精神，我们不应要求所有学生都去创业，都去建立公司。而是要让学生的心胸更加开阔，抗压能力更强，养成敢闯敢创新的态度，实际上即便不去独立创业，在企业当中，做出一个创新项目，得到广泛认可，也是一种创业，这才是大学生应当具备的精神[2]。

2.明确培养方式

人的创业过程，往往伴随着很多挫折，所以要培养学生的创业精神，就必须要让学生先适应创业环境。创业市场的竞争与就业市场一样激烈，学生如果没有试水阶段，很难适应这样的大环境，所以校内的创业引导必须要循序渐进、由浅入深、循序渐进。校方不能将创业教育局限在办讲座、讲理论的阶段，而是要从更多融合实践，形成更加健全的、统一的创业培养体系。在开展创业实践的过程中，要从校内开始，让学生首先熟悉创业的基本要点，在学生没有成本与经验的情况下，要从最基本的理论学习，以及方案制定开始，引导学生学习建立创业框架，形成一个长远的、战略性的、符合市场发展规律的创业规划。以此为基础才能开展实践。在实践阶段，校方要为学生的创业项目实施提供通道，为了让学生的创业规划得到落实，让学生的信心逐渐建立起来，要从市场调查研究开始，让学生收获更多市场信息，预测趋势，最终决定创业的行业、经营的模式以及产品内容、促销策略等等。短暂的一次创业过程，便能够让学生收获一定经验，随着创业实践过程的推进，学生得到校方專业教师的指导，会逐渐意识到在哪一个阶段，应当完成哪些工作，应当如何预测未来的发展趋势，应当如何做出转变或是如何适应市场。茫然的直接投入创业市场，很可能茫然失措，做出错误的、盲目的选择。校方在实践阶段，应当给出学生一定的创业项目作为选择，并且引导学生申请创业基金，给予全程专业指导，有了好的开始，学生后续的创业方向便会更加明确。

3.做好阶段过渡

学生在校期间有校内专业教师的引导，自然会敢于创业，但这只是最基础的一步，后续的守业，是更为艰难的过程。学生作为自身创业过程的主导者，要维持稳定发展，守住自己坚信奠定的事业基础，是无法始终依靠教师帮扶的，后续需要面对的，是愈发严峻的行业竞争，是市场趋势的不断变化，是无法预知的风险，是无数的抉择。所以如果学生依然习惯于校内的环境，习惯于有人指导，是无法做出成就的。校方必须要让学生做好校内环境与社会环境的过渡，校内指导教师虽然在初期需要给予学生较多的帮助，但是在决定性的选择上，必须要遵从学生的意志，只可建议，不可代替，要让学生掌握思考与行动的主导权。在引导学生掌握创业基础后，教师便应当以旁观者的身份去观察，而非一直影响学生。包括策略设计以及宣传、营销等等，都要由学生全权负责，除了可申请的创业资金以外，学生要作为独立的创业者对创业盈亏负责，学生的角色定位不再停留在学生，而是一名自主创业者，才能适应未来的行业环境。

结语

创业是当代大学生的一条创新发展之路，而创新创业意识则是支撑学生创业的基础。有创新精神的学生，乐于并敢于做出设想、打破安稳局面、走出他人不敢走的一步。这样的学生自然更容易在创业过程中得到成功，由此可见创新创业精神的培养至关重要。

参考文献

[1]葛凌桦，陈德虎，王勇能.大学生创业精神及其培育路径探析——以浙江理工大学为例[J].浙江理工大学学报（社会科学版），2019，42（03）：303-308.

[2]葛凌桦，陈德虎，王勇能.大学生创业精神及其培育路径探析[J/OL].浙江理工大学学报（社会科学版）：1-6[2019-06-28].