解读音乐教学对孩子创造性思维的影响

摘 要：在中小学教育中开展音乐教学是素质教育的要求，对于孩子们创造性思维的培养具有重要的影响。本文分析了音乐教学对孩子创造性思维培养的重要性，从音乐教学的几个原则出发，探究了音乐教学对孩子创造性思维的影响。

关键词：音乐教学 孩子 创造性思维

中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）11-0-01

引言

创造性思维的培养需要从小抓起，在中小学教育中开展音乐教学，对于学生创造性思维的培养非常重要。同时，在中小学教育中开展音乐教学也是素质教育的要求，是学生全面发展的要求。所以，要提高家长、学校及教师对音乐教学重要性的认识，积极开展音乐教学。

一、音乐教学对孩子创造性思维培养的重要性

音乐教学具有与其他学科不同的教学方式，在理论知识传授的基础上，音乐教学更加注重让孩子们在实践、练习中感受音乐的魅力，学会一定的音乐技巧。从动脑到动手，就是创造性思维培养的一个过程。

音乐注重声音美感的表现和作品情感的表达，在音乐教学中，能够陶冶学生的情操，让学生在音乐作品中感悟丰富的情感，从而树立正确的价值观和世界观。音乐教学是素质教育中实现学生全面发展的重要教学手段。在音乐教学中，学生能够得到音乐技巧的掌握，音乐美感的培养，音乐理论知识的学习，人格的树立。学生在音乐的世界里，充分发挥自己的想象力，寻找创作的灵感，不断提高自己的创造能力。孩子创造性思维的培养是一个缓慢的过程，在成长的道路上，音乐教学能够为孩子创造性思维的培养提供更广阔的空间和更便利的条件，让孩子在学习音乐知识和技巧的同时，能够充分发散自己的思维和想象力，进行音乐理解和创作。[1]

二、音乐教学对孩子创造性思维培养的影响

1.直观性原则对孩子创造性思维的影响

直观性原则是音乐教学中非常普遍的一个原则。直观性原则是学生对音乐作品在听觉、视觉上的感官感受，是一种直观的对音乐的观察和理解。在音乐教学中，为孩子提供优质的、具有教育意义的音乐作品，让孩子对其进行直观感受，理解音乐作品中丰富的情感，感受音乐作品中对世界的理解，让孩子在脑海里形成对于音乐和世界的认识，直观感受世界的美好。对音乐作品丰富内容的思维过程就是孩子创造性思维培养的过程，每个孩子对相同的音乐作品都会有不同的理解和认识，从而在脑海中形成不同的画面，教师在音乐教学中要鼓励孩子将自己对音乐作品的理解进行表达，让孩子们之间进行相互的交流学习，通过听取别人对音乐作品的理解，形成自己对音乐作品更深层次的理解，从而在音乐创作中能够有更多的灵感和思路。

2.模仿性原则对孩子创造性思维的影响

音乐具有很强的模仿性，在欣赏一首音乐作品时，人们总是习惯性地进行模仿。孩子在心智上还不够成熟，对很多声音更加习惯去进行模仿，模仿让孩子对音乐更加有兴趣。很多音乐作品都具有优美的旋律，让人听起来朗朗上口，孩子们在听到这样的音乐时能够很容易进行模仿，哼唱出音乐作品的旋律和曲调。在音乐教学中会经常开展一些音乐活动，孩子们在音乐活动中能够对音乐作品有更好的理解，通过在音乐活动中对音乐作品进行模仿，孩子们对音乐作品的创造性思维能够更好的培养。教师在音乐教学中，要经常鼓励孩子对听到的声音进行模仿，可以组织孩子进行声音模仿的竞赛，让孩子在声音模仿的对比中培养创造性思维。对音乐作品的模仿能够让孩子对音乐有深入的理解，提高学生对音乐学习的兴趣和积极性。

3.游戏性原则对孩子创造性思维的影响

游戏在孩子的成长过程中具有重要的作用，孩子们对游戏有特别高的兴趣，在游戏中也能够学习到很多知识，同时能够充分发挥孩子的创造力，培养孩子的创造性思维。在音乐教学课堂上进行游戏教学，教师可以经常组织孩子们进行一些游戏，调动孩子们课堂的积极性和参与度，活跃课堂氛围，让孩子们在游戏中进行主动学习。例如，教师在教孩子们学唱一首歌曲的时候，可以让孩子们在歌曲的旋律下进行游戏，充分表现孩子们的肢体语言，这样既提高了教学课堂的氛围和孩子们的积极性，又可以让孩子们在游戏中发散思维，进行大胆创造，从而培养了孩子们的创造思维能力。

4.故事性原则对孩子创造性思维的影响

每一首音乐作品中都有一个生动的故事，在音乐教学中让孩子们对音乐中的故事有一定的了解也是音乐教学的重要内容。孩子们对故事总是有很浓厚的兴趣，在音乐教学中，教师可以让孩子们在欣赏音乐的时候了解音乐中的故事，让孩子们在学唱的时候可以想象自己就是故事的一个角色，使孩子们在演唱时更加富有情感，也能够让孩子们对音乐教学课堂更感兴趣，会自主地对音乐故事进行思考和想象，从而培养了创造思维能力。

5.学科综合性原则对孩子创造性思维的影响

音乐是一门综合性特别强的学科，能够和各种不同的学科进行结合。音乐与很多学科都有一定的联系。一方面，音乐来源于广泛的生活实践，来源于很多学科的理论。另一方面，音乐具有感化的功能，能够为很多学科的理论创作提供灵感。在音乐教学中，教师要充分利用音乐与其他学科之间的联系，将音乐与不同的学科进行结合教学，让孩子们能够从不同的角度和方向去感受音乐的魅力，理解音乐丰富的情感，从而培养孩子们创造性思维能力。例如，教师可以将音乐与美术相结合，让孩子们在欣赏一首音乐的时候，将心中对音乐故事和画面的想象通过绘画表現在纸上，绘画的过程就是创造性思维能力的培养过程。[2]

结束语

音乐具有很直观的教育作用，在中小学教育中开展音乐教学，对于孩子们创造性思维的培养具有重要的作用。所以，要充分利用好音乐教学对孩子们创造性思维的培养功能，让孩子们得到全面的发展。

参考文献

[1]蓝静.音乐教学对孩子创造性思维的影响[J].大众文艺，2016（10）：246.

[2]赵增秀.音乐教学在小学品德教育中的作用[J].华夏教师，2018（10）：54-55.

作者简介：王盼盼（1990.02—），女，汉族，吉林松原人，大学本科，小学教师二级，主要研究方向：音乐教育。