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探索家校共育的有效路径

2019-12-13周海阔

河南教育·基教版 2019年12期
关键词:共育书香家校

周海阔

家庭是孩子的第一所学校,家长学校是学校教育与家庭教育的结合点。笔者任新蔡县实验小学校长以来,一直在思考如何有效推进家校共育,形成家校合力。

一、构建制度新框架

为了充分发挥家长学校的协同育人作用,学校出台了20多项管理制度、细则及方案,确保家长学校实现“六有”,即有管理制度、有教学计划、有教师队伍(专兼职)、有辅导教材、有活动地点、有考核评估,保证家长学校各项工作顺利进行。

二、探索发展新途径

家长学校工作量大,涉及面广,需协调多方力量。为确保家长学校各项制度落到实处,家长学校领导小组和三级家委会不定期召开会议,每学期至少召开三次综合会议,研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的新动态,商讨办好家长学校的措施和方案,总结得失。针对不同年级的特点,制订切实可行的家长学校工作计划,对照养成教育“四好习惯”(生活好习惯、学习好习惯、学校好习惯、社会好习惯),集中解决三五个突出问题,列出家长学校活动安排表,让家长心中有数。家长学校还协调多方资源,每年定期组织家长学校教师外出培训学习,汲取家庭教育新知识、新理念、新方法。针对家庭教育中存在的普遍问题,及时组织家长学校教师展开讨论,提出对策。

三、打造书香校园新面貌

我们认为,对小学生来说阅读非常重要。我们坚持开展“书香飘万家”全员读书活动,积极打造格调高雅、文明向上的书香校园。学校开设阅读课程,推动校本阅读向纵深发展;引导师生以书换书、图书漂流、海量阅读。班级每天上演诗词大会、飞花令、情景剧,课间举行千人经典诵读活动,并以“国旗下诵读”“美文分享”等为平台,引导师生实现精神和思想上的升华。作为留守儿童大縣,多年来我们下功夫推进“父母共读”“隔代共读”等读书活动,着力培养学生爱读书、会读书、读好书的良好习惯,用读书来密切家庭亲子关系。读书活动开展以来,师生、亲子、家校关系更和谐了,阅读已经成为家校协作的黏合剂。

四、优化家校共育

现实生活中,家长总希望自己的孩子品学兼优,希望他们优秀、成才。这些想法与学校、与老师的目标一致。但在实际教育过程中,由于教育理念、信息沟通不对称,教育效果往往不理想。多年来,我校高度重视建立信息沟通的渠道,坚持共享原则,通过举办专家讲座、开办家长沙龙、邀请家长参与学校主题活动等方式,让家长了解学校在教什么、是怎么教的。

教书育人在细微处,学生成长在活动中。我们重视学生活动的仪式感,精心策划了家长、学生齐参与的主题活动。如清明祭英烈爱国主义教育、寻访红色革命足迹、民俗传统文化教育、红色经典诗文诵读比赛、新队员“入队仪式”等。这些活动丰富了校园精神和文化内涵,促进了学校、老师、学生和家长之间良好关系的形成。

(责 编 晓 月)

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