新媒体环境下高职院校学生思想政治教育法制化的构建

2019-12-13张延

法制博览 2019年16期

张延

江苏省连云港工贸高等职业技术学校，江苏连云港 222000

随着法制化建设进程的推进，实现高职院校思想政治与法治化建设进行有效结合，能够提升教学的有效性，促进学生法治化思想的成熟。并且新媒体的发展对社会的各个领域都产生影响。如果将新媒体技术应用在职业院校的思想政治教育中，不仅可以解决传统教育工作中的问题，还能扩大教育的覆盖面，传播最新的教育内容。

一、高职院校学生思想政治教育法制化现状

首先，缺乏法制化教育意识和完善的教育体系。目前高职院校思想政治法治化教育存在的主要问题是教育理念落后、欠缺法治化教育。在课堂上，以教师为主导，单方面给学生灌输知识，并且过分强调教学的规范性，影响高职院校思想政治法制化教育的顺利实现。其次，新媒体思想政治教育形式重于实质。多数高职院校已经意识到运用新媒体进行思想政治教育的重要性，并且通过微信、QQ等网络平台开展思想政治教育，但是融合力度还不够，主要体现在发布的思想政治内容较为枯燥，说教性较强，影响学生的积极性。最后，思想政治教师的素养有待提高。第一，教师的新媒体运用技术有待提高，没有跟上新媒体发展思维需求。第二，存在较为严重的“重人治轻法治”的现象，过分强调教学的自由性，忽略运用正确的法治思想、方式对学生进行有效的管理。

二、如何在新媒体环境下实现高职院校学生思想政治教育法制化

(一)构建法治化管理的育人环境

增强师生的法律观念和自觉遵守规章制度的意识，是推进高职院校学生工作法制化进程的重要途径。高职院校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等重要使命，是巩固马克思主义指导地位、做好思想政治工作的高地。第一，积极开展全校范围内的法制教学活动，比如邀请专家进行法制类的讲座、举办主题比赛等方式，鼓励学生积极参加，从而提升法治素质。其次，在校内进行宣传。可以利用学校的宣传栏进行宣传，同时，借助微信公众号、微博等新媒体平台加强宣传力度，营造高职院校法制化校园氛围。第二，创设宽松、民主的课堂气氛。教师在课堂中，鼓励学生勇于发表自己的意见，提高其学习的积极性，并且从中建立自我管理、自我发展的意识[1]。

(二)转变教育观念

首先，教师需要改变传统的教学理念，在课堂中，充分发挥学生的主体地位，给学生提供表达自己思想、见解的机会，鼓励他们积极思考、自由探索、勇于创新，从而提高其学习兴趣。其次，教师需要尊重学生的个性化行为，关注和鼓励学生独特的感受，帮助学生选择学习内容和学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。最后，组织学生参加社会实践。法制教育的学习不应该局限在课堂内，教师需要在日常开展与法治教育有关的课外实践活动，加强学生对法律法规的认识，从而增强学习的主动性和自觉性。

(三)提高教师教育水平

提高政治思想理论课教师的教育能力，加强法制化教育。由于高职院校的专业特点，着重于强调学生的动手能力，理论课教学的时间比例较少，多数教师对思想政治的内容的理解停留在表面，且学生对这门课的兴趣不高。所以，学校需要定期对教师进行培训，或利用活动、讲座等形式，提高教师的教育水平。以浙江省高职院校为例，为进一步推进高职院校思想政治理论课建设和教学改革，交流教学经验，提高教师教学水平，举办思想政治理论课教师教学技能大赛，高职高专院校思想政治理论课教师教学技能大赛从2013年起迄今已连续举办了整整六届。通过搭建教学技能竞技的舞台，促进高职院校思想政治理论课建设和教学经验交流，为提升教学质量、课程改革创新和师资队伍建设起到了积极的推动作用。

(四)创新教育方式

提升思想政治教育方法的创新力，是增强思想政治教育吸引力和实效性的必由之路。首先，高职院校思政工作要贴近师生思想实际，遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律。坚持改革创新，推进理念思路、内容形式、方法手段创新，增强教育工作的时代感和实效性。其次，将宣讲式转换为探究式课堂。需要教师仔细观察每一位学生，从而构建和谐的师生关系，便于教师进行教学活动，激发学生的学习兴趣，实现高职院校学生思想政治教育法制化。最后，在信息化的时代，真假难辨的信息随着各类媒体渠道，充斥在整个社会，教师需要培养学生的是非判断力，可以组织其在课余时间参加法制化社会实践活动，从而了解社会的正负面[2]。