巧用错题集提高学习效果刍探

2019-12-13田金明

成才之路 2019年31期

田金明

（甘肃省镇原县三岔中学，甘肃镇原 744512）

错题集是学生在学习过程中对自身错误的系统汇总，整理错题是一种高效的复习方法。错题集具有针对性强的特征，能够将学生在学习过程中的诸多不足之处记录下来，减少同类题型或同一知识点的错误频率，帮助学生有针对性地巩固知识点，从而构建完整的知识体系。错题集虽然是集合了错题的汇总，但实际上学生在运用错题集的过程中，也要有层次地对错题进行分门别类，从而在错题集的使用过程中掌握正确解答方法，避免再次进入思考的误区。作为教师，要教给学生错题集的使用方法，帮助学生做好知识的总结以及分类，从而提高做题的准确性。

一、错题集对于高中生学习的重要性以及必要性

整理错题集作为一种学习方式，需要学生自己进行知识点的归纳及总结，它对于学生来说能够起到的作用是不可替代的，具有唯一适用性。通过整理错题集，学生能够完成查缺补漏的工作，而且在整理过程中能够熟能生巧，不断通过学习和总结了解知识点之间的相互联系。对于高中阶段的学生来说，很多学科的知识点较为分散，错题集的整理能够让学生不断地熟练进行知识训练，实现强化和巩固知识的目的。学生在进行整理时，也会了解自己在学习中的薄弱环节，如果一道题一错再错的话，学生则要认识到这是自己学习上的盲区，需要进行集中复习和思考，这也是提高学习效率和质量的有效方式，能让学生迅速找到自己的能力短板，进行针对性学习。

总体来看，学生在构建自己知识体系的过程中，需要庞大的知识信息量以及不断的训练。通过错题集，学生能够了解自己出错的原因，构建自我知识体系。学生在运用错题集及反思问题的同时，也能够提升自己的自主学习能力，对知识点进行再度消化，通过做错题集中的题目，提高做题的准确性。

二、通过错题集提高学习质量的方法

1.教师要为学生选好错题

一些学生虽然也有收集错题的习惯，但是这些错题并没有帮助学生实现学习效率的提升。这并不是错题集不能发挥作用，而是学生在进行错题选择时缺乏正确方法的指导。一些学生在做错题目之后就会直接纳入到错题集中，这就会导致题目针对性不强，做不到分门别类，这种错题集的训练方式会降低学生的学习效率。教师要让学生将这些错题分门别类，化繁为简，并在每一道题目后面标注上题目中所涉及的知识点。如果学生只是生硬地对同一道题目进行反复训练，就很难掌握这类题目的精髓。所以教师要让学生有选择地制作自己的错题集，不能出了错误就记录在错题集中，要引导学生提高归纳能力，发挥错题集的真正作用。

2.学会分类，进行针对性学习

高中的很多学科中知识点往往较为烦琐且复杂，但这些知识之间实际上是存在着一定的规律以及共性的，教师在教学生使用错题集时，可以让学生将题目划分到不同的类型中，从而了解自己在哪部分知识点上存在薄弱的现象，然后再让学生采取相应的训练方式进行巩固，这种训练方法能够集中学生的注意力，提高整体学习效率，并让琐碎的知识点穿成串，帮助学生构建自己的知识结构。

3.厚积薄发，减轻负担

处于高中阶段的学生学习任务较为繁重，积累的错题也会在学习任务增加的同时越积越多，所以学生在使用错题集进行复习时，教师要注重方法的引导，让学生将题目的内在规律总结出来，分析自己做错题的真正原因，然后在错题集中将同种类型的题目删掉，进行错题集的重新整理。这样经过几次的更新以及整理之后，学生就能够对理解薄弱的知识产生更加深刻的印象，对题目的理解也会豁然开朗。这种学习方法也会提高学生的总结能力及思维能力，让学生走出思维的误区，提高错题集的利用效率。

4.灵活地运用错题集

在使用错题集的过程中，教师也要鼓励学生进行灵活运用。一些学生对于错题集中的题目会进行反复的训练，直到答案都记得清楚。此时教师要告诉学生，可对错题集进行反推式的训练，这样能够帮助学生夯实知识点。同时，教师要让学生对错题集中的题目多问几个为什么，了解解题的思路以及方法，而不是进行单纯刻板的训练，要通过错题集追溯到其所涉及知识点，绕开错题集中的解题思路进行方法创新，从而实现举一反三的学习效果。