篮球游戏在农村幼儿园的实施刍探

高兴龙

（甘肃省武威市凉州区吴家井镇中心幼儿园，甘肃 武威 733000）

随着素质教育的推进，幼儿园教育越来越受家长的关注，特别是农村幼儿教育工作也引起了广泛的关注。农村幼儿教育由于受各方面条件限制，教育水平不理想，整体幼儿教育水平有待提高。基于此，农村幼儿园应积极拓宽教育教学思路，开展形式多样的游戏活动，促进幼儿的健康成长。本文探讨篮球游戏对幼儿成长的必要性，并对如何具体开展篮球游戏提出参考建议，希望对农村幼儿教育教学水平的提高有所启发和帮助。

一、农村幼儿园开展篮球游戏的必要性

1.与幼儿自身身心状况相符合

幼儿篮球游戏并不同于成人篮球，它是在结合幼儿身心发展特点并且参考成人篮球的各项规则的基础上专门为幼儿设计的游戏。幼儿篮球游戏强调将简化的篮球运动技巧进行创新，以更好地适应幼儿的体力耐受情况，使之更加符合幼儿的身心发育状况。在幼儿篮球运动过程中，教师要更加注重幼儿的身体素质和心理素质是否得到锻炼和发展，而非强调篮球比赛的结果，所以对幼儿的体能要求和比赛要求都比较宽松，更多的是体现“游戏”的内涵，其目标指向体现在“快乐运动”方面。为了更好地提高幼儿的运动水平，篮球游戏的设置也是逐渐递进的，各层次的游戏之间强调连续性，以实现幼儿各项生理机能的提升。所以说，幼儿园开展篮球游戏是符合幼儿身心特点的，同时对于提高幼儿的体育兴趣有积极意义。

2.贯彻现代幼儿教育发展理念

区别与传统的幼儿教育理念，篮球游戏可以让幼儿自主投入到体育运动项目当中，自发地去提高身体素质。与此同时，现代幼儿教育强调不能过分注重枯燥的训练，而要追求相互合作、良性竞争、思维创新的教学目标，而篮球游戏恰好贯彻了这样的幼儿教育理念，能够更好地丰富幼儿的活动内容，更全面地提升幼儿的身体素质。

3.适用于农村幼儿教学环境

相比较而言，农村幼儿园无论是办公条件、教学设施以及师资配备等各方面都与城市幼儿园有一定差距，因此这就决定了农村幼儿园教学活动应因地制宜，要符合农村的现状。篮球游戏作为一种趣味性的教学方式，其实施条件相对要求不高，不需要过于复杂的设施设备以及人员配备。因为篮球游戏开展的条件比较容易满足，所以农村教师可以选择篮球作为教学工具来丰富和完善课堂内容，篮球游戏的实施既方便简单又有趣味性，能很好地适用于农村幼儿园的教学环境。

二、农村幼儿园开展篮球游戏的措施

1.创造良好的篮球游戏环境

众所周知，环境是一切教学活动开展的重要保证，幼儿园应该结合农村的实际情况，为篮球游戏的开展创造良好的物质条件。环境可以潜移默化地影响幼儿，同时也可以满足幼儿的好奇心、求知欲，为幼儿创造自由、轻松的学习氛围，真正让他们乐在其中。篮球游戏的设置并不是简单地让幼儿玩玩篮球，而是在教学活动范围内尽可能多地为他们提供更多可能性。例如在黑板报上可以描绘与篮球相关的明星或者卡通人物形象，让学生一目了然地看到相关篮球人物，从而产生激励作用。另外，教师还可以在教室的宣传栏、走廊等区域张贴幼儿打篮球的照片、相互之间运球的合影等等，让他们日常观看和反思，加深他们对篮球游戏的印象，进而提高他们参与体育活动的积极性。

2.营造良好的教学情境

为了更好地调动幼儿参与篮球游戏的热情，教师一定要创设良好的游戏教学情境，让幼儿可以身临其境，更好地提高游戏技能。篮球游戏具有丰富多样的形式，教师可以通过设置有趣的形式，激发幼儿参与游戏的积极性，强化幼儿参与篮球游戏的内在动力。与幼儿各自玩玩具不同，篮球游戏是多个人共玩一个篮球的游戏，这一方面可以激发幼儿的探索欲望，另一方面可以为幼儿解锁新的玩法提供无限可能。篮球游戏强调的是玩法的创造性，让幼儿发挥想象力去创造更多的新玩法，比如直线运球、曲线运球、弧线运球以及绕物运球等多种玩法，尽可能发挥幼儿的创造力。除此之外，篮球不仅仅是一种运动的器材，也可以成为一种新的玩具，所以以篮球为道具的其他游戏也是幼儿特别喜欢的，因为他们对于篮球已经很熟悉，就更容易融入到游戏中。这种新式的篮球游戏，不仅可以增进师生之间的感情，还可以极大发挥幼儿的想象力，培养幼儿积极乐观、善于创造的品质。

3.加强教学渗透，提高幼儿运动能力

现阶段，篮球游戏应用于幼儿教学已经成为一种新兴的教学方法，其涵盖的内容比较丰富。它不仅包括运动和游戏的多个方面，而且还将篮球的运球、个人战术、过人、集体战术等融入其中。但是考虑到幼儿自身的身体发育程度存在一定的限制，在进行真正意义上的篮球比赛时会显得吃力，如四肢僵硬、运动不协调、投篮不精准等问题，这就会使得他们在游戏当中丧失兴趣和信心。幼儿教师一定要及时关注幼儿的心理变化，并且设计相对简单的篮球游戏活动，也可以将某一个动作分解开来，并借助教师自身的不断演练帮助幼儿加深印象。幼儿的模仿能力是很强的，通过教师对篮球动作分步的讲解，幼儿可以逐渐掌握篮球游戏的基本技巧，熟悉每一个游戏环节，并且不断提高自己的游戏技能，甚至有的幼儿会在游戏中超水平发挥。

4.不断丰富游戏开展的形式

游戏的开展形式并不是一成不变的，开展到一定阶段的时候，教师要根据幼儿的状态和运动水平不断创新游戏的方法和技巧，让幼儿可以感受到丰富多彩的游戏魅力。特别是当有越来越多的幼儿参与篮球游戏时，幼儿教师应该变换游戏的形式，并适当改变游戏规则。不同的幼儿个体，身心发展情况也不尽相同，幼儿教师要根据幼儿个体差异合理划分篮球游戏小组，将每个幼儿的积极性都激发出来，最大限度发挥出团队的力量。当然，游戏小组的建立是为了更好地开展篮球游戏活动，并能够增强幼儿的集体荣誉感和集体协作能力，因此，教师要适当引入竞争机制，鼓励各个游戏小组努力拼搏，向着共同的游戏目标前进。这样就调动了各个游戏小组的活动积极性，提高了每个幼儿的运动能力和运动水平。值得注意的是，游戏小组的建立要兼顾幼儿的个性化特征，要针对每位幼儿的运动能力以及发展方向的不同，为他们在游戏当中设定合适的角色，并且根据角色制定科学合理的游戏玩法。另外，篮球训练方式的选择也要讲究技巧，不同难度的训练方式不仅可以帮助幼儿提高运动水平和体能水平，还可以为他们今后的体育竞技打下坚实的基础。幼儿教师可以组织幼儿观看相关的篮球比赛，然后通过观看视频激发幼儿由内而外的信心和勇气，让他们明白团队协作在游戏中的突出作用，最终顺利实现幼儿教学目标。

三、结束语

综上所述，农村幼儿园教学逐渐受到社会各界的关注，如何促进农村幼儿教育与时俱进已经成为现代教育的重要课题。由于受到条件限制，农村幼儿教学水平还需要进一步提升，因此教师应不断创新教学手段，让幼儿教学焕发生机和活力。篮球游戏在农村幼儿教学中进行普及有很多有利条件，农村幼儿园应抓住机遇，创造良好的游戏环境，营造良好的教学情境，加强教学渗透，提高幼儿运动能力，不断丰富游戏开展形式，全力促进幼儿身心得到全面健康的发展，推动我国农村幼儿园的教学水平实现质的飞跃。