英语口语教学存在的问题及解决策略探研

曹 进

（江苏省扬州市江都区小纪中心小学，江苏 扬州 225241）

英语是一门语言类学科，不但要求学生能够正确读写，还要求学生能够听懂英语且能够流利地用英语进行口语表达。英语教学的终极目的就是让学生牢固掌握英语知识，并将英语知识应用到实际学习生活和工作之中，提高学生的英语应用能力。传统英语教学过于注重英语知识的讲解与记忆，对学生英语口语能力的培养不够重视，导致很多学生学了多年英语却往往听不懂英语，口语表达能力较差。随着时代的快速发展，社会对人才的素质与能力提出了更高的要求。因此，在新时代背景下，英语教师要更新教学观念，转变教学方法，注重英语口语训练，创设英语口语表达环境，同时将教学内容与动画视频相结合，并引导学生参加实践活动，从而提升英语口语教学质量。本文对英语口语教学存在的问题及解决策略进行探讨。

一、当前英语口语教学存在的问题

英语是世界通用语言之一，在经济贸易以及文化交流等方面具有不可忽视的价值。通过英语这门语言，学生能够了解外国科学文化知识，提高跨文化交际能力。当前，英语口语教学存在一些问题和不足，严重制约学生英语口语交际能力的发展。

1.教学观念陈旧

有些英语教师认为学好英语词汇和英语语法就能提升英语考试成绩，而口语应用能力对学生来说不重要。部分英语教师在课堂教学中过于注重“读写”，一味地进行英语单词和英语语法知识的讲解，对英语口语训练比较忽视。学生只能被动地接受教师讲述的内容，只是简单地做做笔记，听一听，并没有多少机会练习口语。

2.教学方式单一

在实际教学过程中，部分英语教师的口语教学方式单一，往往只要求学生对英语课文进行朗读，然后让学生自由练习口语，教师则负责维持班级纪律，学生的口语练习结束之后教师很少对其进行评价和指导。此外，教师在教学中单纯根据教材内容进行口语教学，没有针对教学内容补充新鲜的课外材料，不注重调动学生的口语练习积极性。

3.缺少良好的英语口语学习环境

学生常常只能在英语课堂上练习口语，但部分学生被教师点名回答问题时生怕出现错误，一般都是低头不语，或者说不会，进而失去仅有的英语口语练习机会。课后学生很少与其他人用英语进行交流，缺少英语口语交流环境，导致口语能力得不到有效提高。此外，学生有时在课外运用英语口语时会遇到一些困难，但这些问题很难及时得到解决，这挫伤了学生学习英语口语的积极性。

二、英语口语教学的有效对策

口语表达在人际交往中占有重要地位，教师在英语教学中要注重激发学生“说英语”的兴趣，促进学生英语口语能力的提升。部分学生刚刚接触英语知识，还没有形成良好的英语学习习惯，对新语言的学习必定感到吃力。因此，教师要注重英语口语训练，创设英语口语表达环境，将教学内容与动画视频相结合，并引导学生参加实践活动，从而提升学生的英语口语水平。

1.注重英语口语训练

英语新课程标准要求教师在英语教学中注重口语训练，给予学生充足的时间进行口语练习，使学生意识到英语口语的价值和重要性。教师可以结合单元知识进行口语训练，并针对学生的口语表达进行合理的评价，不断提升学生的英语口语表达自信心。例如，教学“How do you come to school”时，教师可以借助多媒体为学生展示“去学校”的方式，要求学生结合教学情境进行对话训练。对话训练结束之后，教师要积极鼓励学生，给予学生更多自我点评的机会，提高学生的口语实践能力。

2.创设英语口语表达环境

教师要为学生创设良好的英语口语表达环境，给学生提供更多用英语口语进行表达的机会。比如在整个英语教学过程中尽量不说汉语，将班级作为口语训练环境，引导学生尽快进入英语语言环境之中。教师还可以通过信息技术为学生营造身临其境的氛围，激发学生英语口语表达欲望，不断提升学生英语口语表达能力。在实际教学中，教师可以要求学生每天根据教师的规定练习口语，并且在课前三分钟进行英语口语演讲，促进学生英语口语表达能力的提高。例如，教学“Around our city”时，教师可以结合这个话题为学生布置收集相关英语短文或报告的任务，并让学生在课堂中用英语流利地讲出来，以此不断提升学生的英语口语水平。

3.注重教学内容与动画视频相结合

兴趣是学生最好的老师，学生只有对所学知识产生兴趣，才能更好地参与到教学活动中，从而丰富知识，提高能力。因此，教师在英语课堂中要合理运用学生喜爱的方式开展英语口语教学。如现在有很多学生喜欢动画视频，教师可以针对这一特点，把英语口语教学内容与形象生动的动画视频相结合，吸引学生的注意力，有效提升学生的口语学习兴趣，促使学生通过动画视频感受不同的英语情境，提高英语口语应用能力。例如，教学译林版五年级下册Unit 7“Chinese festivals”这一单元知识点时，教师可以在给学生上课之前，从网络中搜集有关“Chinese festivals”的相关动画视频，然后在课堂教学中通过多媒体设备进行播放，将知识以直观的方式呈现给学生，并给学生提出“What are these pictures about? What are people doing?What are they eating/cooking?/making?”等问题，引导学生回答我国传统节日都有哪些。学生观看动画视频之后，不仅能记住我国的传统节日，还能准确说出它们的英文名称，从而提高英语口语能力。可见，英语口语教学和动画视频相结合能够有效提升口语训练教学效果。

4.在实践活动中提升学生口语水平

在英语口语教学中，单一化的理论知识讲解，难以让学生掌握正确且流利的英语口语。因此，教师应当加大实践教学的力度，经常组织各种英语实践活动，引导学生抓住一切机会随时练习口语。有些学生害羞，不敢在人多的时候讲英语，教师可以先让他们对着家人说英语，即使家人不了解学生表达的英语是什么含义也没关系，这能有效解决学生胆怯和表达不流畅等问题。学生通过多次的实践训练，能够意识到自己在英语口语学习方面存在的问题，并针对具体问题进行有效整改，实现学以致用。

三、结束语

总而言之，教师在英语口语教学中要结合学生的知识基础和兴趣爱好，创新教学方法，为学生提供可以自由表达的机会，使得学生在英语口语表达学习中感受到乐趣，增强英语口语表达的自信心。要注重英语口语训练，创设英语口语表达环境，将教学内容与动画视频相结合，并引导学生参加实践活动，从而提升英语口语教学效果，提高学生的英语口语水平。