高职院校基础会计课程职业能力测评内容设计研究

涂瑛辉

[摘    要] 高等职业教育所指的职业能力是高职毕业生所从事的本专业的技能，也是高职教育的质量保障体系的重要组成内容，更是高职毕业生就业竞争力的体现。职业能力是衡量高职学生培养质量高低的核心标准，是职业教育成功与否的标志。本文以基础会计课程为例，对高职基础会计课程职业能力测评内容进行设计研究，分别从会计岗位能力、通用会计知识能力和专项会计知识能力及会计素养四个方面展开论述，来设计适于高职会计专业教学培养目标和测评途径及预计测评效果的内容。

[关键词] 基础会计;职业能力;测评

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 21. 077

[中图分类号] G642    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2019）21- 0193- 03

0      引    言

为了深入贯彻教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》及《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》要求，发挥职业能力测评在教育教学工作中的重要作用，进一步了解全国高等职业学校会计专业教学水平，提高高职学校会计专业教学质量，全国财政职业教育教学指导委员会决定开展会计专业岗位能力测评工作。2018年1月，全国财政职业教育教学指导委员会发布了《关于在高职学校开展职业能力测评的通知》，首批遴选30所高职院校进行会计职业能力测评工作，这是对全国高职院校会计专业教学工作质量的一次诊改和检测。

1      高职会计专业职业能力测评的必要性和测评的内容

当前，高职会计专业学生能力考核评定的方法主要是以操作性考核、技能竞赛、职业技能证书的获取为主，甚至有些课程的考核停留在理论笔试或理论加实践操作的方法上。这些考评方法都存在着局限性，如轻视了会计实践操作能力和人为因素，影响了其考核的准确性，更影响了学生对会计职业能力的重视，进而影响学校的会计专业教学质量目标，弱化会计专业毕业生的就业能力，从而无法实质性的满足企业用人标准。通过对学生职业能力测评来推动高职会计专业教育教学改革、促进教学质量提升和学校的可持续发展具有十分重要的意义。

职业能力测评是当前世界各国职业教育研究和创新实践的一个重点内容，职业院校通过职业能力测评的目的是促进教育教学的改革，提高学生学习的主动性和学习目的性，从而提高人才培养的质量。高职会计专业职业能力测评的内容是围绕着人才培养目标的达成，从会计岗位能力、通用会计知识能力和专项会计知识能力及会计素养四个维度及其能力分级别方面加以测评，并寻找出存在的问题，初步设计出其测评标准。

2      对高职基础会计课程职业能力测评内容的设计

2.1   高职基础会计课程职业能力测评内容及其模型结构表

高职基础会计课程能力测评内容构成要素主要是从知识、技能和素养三方面进行，而知识测评内容分为：通用基础会计知识和专项基础会计知识;技能测评内容分为：通用基础会计技能、专项基础会计技能和公文办公技能;素养测评内容分为：基础会计道德类素养和工作类素养。并综合基础会计知识、技能和素养三方面测评内容进行能力分级描述，得出基础会计课程能力测评模型结构表如表1所示。

3      高职基础会计课程职业能力测评内容预计效果

高职基础会计课程职业能力测评的最终目标就是让学生熟练掌握会计基础知识和技能，并提升学生基本会计素养，为后续会计专业其他课程的学习打下坚实的基础，进而达到提升会计毕业生的职业能力和就业能力的目的。其职业能力测评的实施既要求学生专注会计专业知识的学习，更要加强学生能力锻炼和素养的提升，以增强在职场中的竞争力;并对会计教师的教学诊改提供依据;对学校的管理，有科学的评价方式，更能准确地把握教学质量和教学诊改方向，从而促进会计专业人才培养模式的改革。

主要参考文献

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