“读享”活动在青年员工培训中的助力作用探讨

李良君

摘 要：青年是企业的新生力量，是实现企业价值、推动企业发展的生力军，青年的成长决定企业的成长，因此需为青年成长搭建平台，关心和帮助青年成长成才。国网湖南管培中心自转型以来，为激发青年职工的创新意识，尽快适应并满足企业转型发展的需求，由中心团委牵头，定期组织读书分享为主要形式，总结提炼读书感悟，积累沉淀个人阅历，发动企业员工紧贴中心工作需求，融入中心工作实际，交流分享学习、思想与实践成果的精神文明建设实践活动。这不仅活跃了学习型企业建设氛围，而且提升了员工队伍文化素质和企业文明素质，为企业持续健康发展提供强有力的精神动力、文化支撑和人才保障。文章主要围绕国网湖南管培中心“读享”活动的开展进行分析与研究。

关键词：管培中心;读享;青年职工;培训;成长

一、引言

青年员工的发展是公司发展的动力和源泉，如何通过有效的方式助力青年成长，引导青年成长成才，增强青年职工努力工作的自豪感和自觉性，从而有效促进企业整体业绩的提升和社会价值的实现，是一项值得研究的课题。开展“读享”活动，是适应时代发展潮流的客观需要、提升企业文明素质的有效载体、实现企业可持续发展的现实选择。基于此，文章针对现有开展的“读享”活动进行探索和研究，研究结果表明，“读享”活动成功挖掘了青年员工的潜力，促进了员工队伍和企业文明素质的提升，有效将阅读成果转化为思想成果、实践成果，助推人才强企战略落地，为企业可持续发展提供有力的人才保障。

二、国家湖南公司党校（管培中心）青年员工思想文化建设现状分析

根据对管培中心青年职工开展思想动态调研、青年座谈会，了解到中心青年总体性思想特征。“80后”“90后”的青年职工利益观念增强，感情丰富而理想化，对个人生活质量的追求越来越高，价值取向呈现多元化、个性化、实用化的特点，自我取向（自我价值和自我呈现）较为明显。传统的青年思想文化建设方式脱离了青年职工的社会生活以及学习和工作实践。青年职工的思想文化建设要与他们的实践行动相结合，要将思想文化建设的载体嵌入到青年职工具体的学习活动、工作实践和日常生活，同时，促进青年职工成长。“读享”活动，表现形式多样、参与度高，符合青年职工个性鲜明、棱角突出的特点，满足了青年职工乐于展现个人价值取向和思想动向的心理，能够引起青年共鸣，并起到互相学习、互相促进、互相提高的作用。

三、“读享”活动的创新及良性发展状况分析

（一）“读享”活动的创新

1.以“两个发展”为引领的思路创新

一是服务企业科学发展。落实公司“人力资源盘活年”的总体工作目标，聚焦中心建设“国网系统一流培训机构”奋斗目标，着眼企业转型发展阶段性重点任务，推荐阅读书籍，确定分享主题，汇集青年职工智慧力量，群策群力解决制约企业发展的瓶颈问题。二是促进员工全面发展。坚持以人为本，紧贴企业“管理培训机构”功能定位，遵行“育人者先育己”培训规律，着力打造高素质员工队伍，注重精神激励，畅通沟通渠道，充分发挥广大青年的创造性。

2.以“三个贴近”为载体的实践创新

一是贴近员工。坚持开门搞活动，不设门槛，从单位领导到一线青年，平等参与分享、讨论;尊重员工学习兴趣，分享内容包罗万象，不限于本职工作或本专业内容;不设评判标准，对分享内容有不同见解可以自由发言，共同探讨是非曲直。二是贴近实际。以“读懂，是分享的最美开始”为宗旨，还原个人感悟，体现真实情感，阅读书籍的体会、团队管理的经验、外出旅游的经历、实际工作的场景，都在“读享”之列，以传递有情感、有温度的文化，增强文化的感染力和渗透力。三是贴近基层。“读享”活动采取基层员工通俗易懂、喜闻乐见的文化传播方式，展示学习、思考和实践成果，用身边事教育身边人，以个体带动群体，以学习广度、思考提升实践高度，在潜移默化中激发员工树立“努力超越、追求卓越”的企业精神。

3.以“三个融入”为目标的管理创新

一是融入队伍建設。针对性的利用各种培训班开展各种“读享”活动，让学员们通过研讨、分享、成果讨论等形式，使培训过程不单是记笔记、听讲座，更是与同学相互切磋、智慧分享的过程。通过分享总结出的学习感悟、工作成果、创新方法，更广泛的在全体学员中传播;通过存量和增量的碰撞，文化影响更多样、更全面、更深入。二是融入企业管理。现代社会分工越来越细，电网和企业发展对专业化管理要求越来越高，企业内部容易形成部门壁垒，有针对性地组织不同层级、不同专业、不同岗位的青年员工开展“读享”活动，在分享中进行思想碰撞，能够增进理解、增强互信、打破隔膜，提高管理效率。三是融入中心活动。“读享”活动具有平等性、开放性，中心各种活动，如道德讲堂、志愿服务、“善小”系列实践等，都能够在形式或内容上与“读享”活动有机结合，使青年由被动参与者转变为主动传播者，增加青年的获得感，增强青年的主人翁意识，凝聚共建美好家园的强大合力。

（二）读享活动的良性发展状况分析

1.活动实施过程

一是全体青年策划参与，优化“读享”设计。首先，全体青年策划参与，评价总结。成立“读享”策划小组，成员来自中心各部门青年职工，建立“阅享悦行”微信群，确保策划沟通的及时有效性。每期活动，策划组相关人员全程参与，认真记录分享内容及意见建议，形成图片、文字总结和评价，并及时向策划组反馈，发现问题，及改及行，逐步完善。其次，群策群力，优化流程。为了让“读享”流程更顺畅，节点设置更科学合理，策划组坚持以问题为导向，不定期组织行动学习，对参与活动的评价进行总结，对流程设置节点进行归类，通过不断梳理优化，最终固化“读享”的流程设计，形成了“4+N”的活动形式。

二是全过程管控，深化文化氛围。为了让更多人做有价值的分享，针对不同的分享集体，以TED、开讲了、朗读者等有影响力的视频学习帮助分享者进行场景化梳理，引导分享者学习分享的技巧，把握分享要素，汲取分享精神实质，结合个人实际，通过学习、模仿、实践，完成个人有效分享。制作读享实施过程PPT，介绍实施步骤、选题方向，引导分享者熟悉分享过程，把握分享节奏，帮助分享者呈现内容新颖、语言流畅、情感真挚的分享，真正展现分享者水平，体现“读享”的传播价值。

三是工具化輸出。读享采用“4+N”的形式，一首音乐，一个主题，一段讲述，一次分享，活动以固定音乐开场，固化品牌推广形式，让每次分享通过沿用同一首音乐的仪式感，达到思想上的同步;明确一个主题，实现分享者与参与者思考同频同轨，有助于更好的互动交流。“N”作为活动开展的自选动作，根据青年群体的不同需求选择性开展游艺、读书漂流等活动。关于“12+6TALK”的表述方法，分享者12分钟的个人讲述，结合PPT、视频、团队组合等多种形式，6分钟集体分享，通过分享者的讲述，参与者表达个人观点与看法，形成思想的碰撞与共鸣。

四是全方位盘点，提炼“读享”精髓。“读享”策划小组对每期活动进行案例化盘点。收集每位分享者的分享内容资料，将文字材料、PPT、现场照片统一整理编辑成集。分享内容通过H5、培训简报、企业门户网站发布，实现线上线下同步。通过优中选优，将选题新、质量高的分享推送至上级媒体发布，促使文化逐步沉淀升华。通过案例盘点，提炼读享活动分享的精髓，促进有内涵、有深度、有价值的分享更大面积辐射传播，落地实践。

2.活动良性发展取得的成效展现

一是创新培训之形，提升培训实效。管理培训通常采取“教师台上讲、学员台下听”的培训形式，学员被动接受知识，培训效果难以保证。管培中心创新培训形式，率先在青干班、科干班第二课堂中引入读享活动。在准备、分享、交流过程中，既锻炼了学员资料归集、总结提炼、课件制作、语言表达等方面能力，又起到了相互启发、共同提升的作用，实现了“教”与“学”、“专”与“博”的有机统一，提升了管理培训实效，得到公司领导和主办部门的充分肯定，深受广大学员欢迎。

二是传播文化之美，构筑精神高地。中华文化博大精深，科学技术日新月异，面对海量信息，碎片化阅读导致人们对所获取的知识缺乏深度思考，难以沉淀积累。“读享”在拓展知识广度的同时，注重挖掘思想深度，提升认知高度，分享者以凝练的言语、真诚的态度分享学习、思考和实践成果，抒发内心深处真情实感，融理性思考、感性认知于一体，增强了文化传播的感染力和穿透力。参与者在聆听中引发思想共鸣，在交流中碰撞思想火花，在平等环境、平和心态中播洒文化种子，孕育文化果实，构筑起人们向上向善的精神高地。

三是激发工作活力，提升队伍素质。中心“读享”活动自推出以来，以其开放包容的平台、耳目一新的形式、丰富多彩的内容，引起中心各部门的广泛关注，吸引数千人参加活动。活动中涌现出的真知灼见、碰撞出的思想火花，在潜移转化中影响着分享者自己和参与者的学习、思考和行为习惯，丰富了文明创建载体，激发了干事创业的热情，提高了员工队伍素质。目前，读享已逐步在公司系统推广，公司系统各单位、各青年组织开展类似活动。

四、结语

管培中心处于转型发展阶段，青年是推动企业转型发展的生力军，挖掘广大青年职工的潜能，激发青年职工在短时间内提升业务能力、专业水准和个人素质，以青年员工特有的阳光开朗的心态、精诚合作的精神、开放活跃的思想推动企业高效高质地完成转型。搭建一个促进青年成长、汲取青年能量的平台;塑造一堂彰显青年个性、交流思想、碰撞智慧的课程，是当前企业转型发展的必然需求。怎样了解青年、挖掘青年、发现青年;怎样丰满培训的思想、形式、内容，促进青年与企业发展同频共振，还有很多需要思考的地方。针对这种问题，就应该进行针对性的研究，将问题进行根本性的解决，切实为建设国网一流培训中心作出贡献。对于“读享”活动，因其载体多维化，增强与企业中心工作的融入度，促进了落地实践;内容多元化，最大限度地激发全体青年的关注度，激发了企业的活力，因此受到了越来越多青年的欢迎。