新时期高职学生信息素养的现状及培养机制研究

摘 要 进入21世纪，尤其是2010年之后，信息技术呈现井喷式发展态势。“互联网+”大数据时代的到来，万物互联，信息传递迅速且鱼龙混杂，对于现代社会观念发展影响巨大，特别是容易陷入网络信息漩涡的高职学生群体。本文针对新时期下高职学生群体的信息素养现状深入分析和探讨，从不同层面研究和寻求优良信息素质的培养策略和机制，为社会主义现代化信息建设输送综合性人才。

关键词 高职学生 信息素质现状 培养机制 研究

中图分类号：G715文献标识码：A

0引言

信息素养作为现代化人类综合素质的之一，即包含搜集、运用、传播信息的能力，也包括加工、整合、分享信息的能力，是人类现代化社会发展进程中必须具备的生存能力之一。在互联网时代发展背景下，国家更需要对高职教育中信息技术应用、技术改良和及时革新能力等素质能力培养进行强力推进，重点培养和教育高职学生团队的信息素养，并赋予他们终身学习的能力。

1现状分析

当前，各大高校高职学生团队的信息素养现状不甚理想。

1.1高职学生信息自主意识不足

他们对于大数据时代下信息大爆炸式呈现缺乏客观判断能力，对于信息价值的思维感知能力和信息数据搜集、判断、整理和利用意识淡薄。甚至更有学生上网仅仅停留在聊天、玩游戏、浏览网页新闻、看小说、看电视电影、看比赛等阶段，并没有真正利用网络信息来提高自身素质。

1.2高校信息素质教育软硬件设备不充分

受到传统教育影响，现阶段高校对于信息素质教育仅停留在简单的计算机知识传授，缺乏现实应用及实际操作指导，并且缺乏相对专业的文献检索课程供学生自主选择和学习。

1.3高职学生信息分析利用能力较弱

对于不断涌现的各类信息，需要有一定的甄别、分析、归类、传递、包装等等能力，甚至需要通过信息检索来处理和收集记忆有效信息。

2互联时代下学生信息素养必须要具备的能力

在万物互联的大数据时代背景下，我国高职教育事业迅猛发展，高职学生群体作为信息化建设的主力军，必须要具备更高的信息素养能力，才能发挥引领作用，担起现代化社会建设的重任。

2.1高效处理网络信息的能力

现代社会每日每时每刻各类信息层出不穷地涌现、刷新，对于除了课业和简单校园活动的高职学生来说，需要快速有效地从众多信息中准确获取所需信息，同时进行分析、筛选和运用，将各类资源整合汇集，从而高效解决问题。

2.2正确利用搜索工具提取关键信息的能力

在处理各类信息时经常使用到的搜索引擎或者高级检索功能，高职学生需通过专业途径获取，如文献搜索，提取关键词准确匹配所需信息。

2.3树立端正的网络信息道德观念

近年來网络暴力、网络欺诈等事件层出不穷，高校学生抵御和甄别能力较差从而成为受害主体。因此需树立端正的网络信息道德观念，不相信、不传播有悖社会伦理的信息，抵制暴力、色情、欺骗、人身攻击等等不良行为。

3高职学校培养和提升学生信息素质能力的措施

3.1政府提供政策支持和培育氛围

（1）全国应自上而下从各级政府和相关部门做起，整合教育资源，因地制宜制定教育政策，为高职学生信息素养能力的培育提供政策支持和成长土壤。

（2）有效规划、统筹、使用各类教育资源，制定规划教育目标，跟进建设成果，为高校提供最先进技术和设备，丰富信息素养教育材料。

3.2高校完善信息素养教育的软硬件设施

（1）高校需引进先进的网络硬件技术设备，加强网络建设投资力度，为学生的网络使用环境提供安全可靠的保障基础，有效分配和利用网络资源，提供现实操作环境。

（2）增设信息素养教育课程。首先，在课程设置上，除了基础的计算机网络应用知识，还需增加计算机应用实践等内容。其次，增设信息素养相关必修课程和选修课程，如文献检索、网络信息检索等新颖课程，引导学生主动学习，培养其信息素养内涵。

（3）信息素养教育还包括网络安全及网络道德教育，引导学生使用安全网络资源，坚决抵制网络不良信息，不相信、不传播虚假网络信息，建立健全网络环境，彻底贯彻高校学生素质教育，特别是网络信息道德素质。

3.3提高高校教育工作者信息素养能力

（1）高素质的教育工作者，需伴随着网络时代信息的不断更迭，顺应时代发展完善自身的教育理念和思想，学习现代化教学工具，如多媒体数字化设备，利用大数据资源收集、甄选、运用和分享对教学有用的信息。

（2）在学生教育教学过程中，积极鼓励学生利用网络收集、甄别、分析、提取与学习有关的信息，在寻找有效信息时，正确使用网络信息搜索工具。

（3）教师需通过现实案例展示，引入社会中正面、负面事件，鲜活生动的向学生展示信息素养在现实生活中的价值。提高学生的自我保护意识，引导学生选择健康网站，提取有效信息，传导正能量。

4结束语

当前，国家大力发展创新性高职教育，紧跟时代发展步伐。对于全国各大高职学校来说，这是非常良好的时机和机遇。引入现代化教育手段，提升教师团队综合素质，改善信息化教育软硬件设备，增设信息素养培育课程等等措施实施，将信息素养教育全程贯穿在学生素质教育的课程中，使高职学生树立正确的价值观、世界观、人生观，为社会主义信息现代化建设创造安全的网络环境，输送信息化优秀人才。

基金项目：高职学生信息素养的现状及培养机制研究，项目编号：GAZYKY-2018B08。

作者简介：陈丽（1981.06-）女，汉族，四川岳池人，本科，广安职业技术学院讲师，研究方向：计算机应用、安全教育。

参考文献

[1] 吕艳梅.高职学生信息素养现状调查及培养措施[J].北方经贸，2013（06）：194-195.

[2] 冯娟.高职院校学生信息素养现状及培养策略[J].神州，2017（29）：61.

[3] 束华娜，张兆林.高职学生信息素养研究[J].山东工会论坛，2016，22（03）：135-137.

[4] 张成光.信息素养落地——高职学生信息素养现状调查分析及培养策略[J].中国信息技术教育，2014（01）：21-22.