基于双排键的儿童多元音乐感知与智能开发分析

邓爱琴（山东省济南市青少年宫，山东 济南 250012）

近些年来，受到教育制度改革的影响，使儿童音乐教育得到了很大的关注与重视。关于儿童音乐教育方面的问题，无论是音乐教育工作者、儿童父母，还是相关教育机构，均肩负着相应的责任。为了有效开发儿童的智力，使其形成对音乐的多元化感知，一方面，需要明确所选用的音乐学习形式；另一方面，面对古典、现代及电子音乐日趋融合的发展形势，应该确保儿童音乐教育工作满足当前音乐教育发展的需求，实现学校和家庭之间的有效结合，达到既定的儿童音乐教育工作目标。为此，系统思考和分析基于双排键的儿童多元音乐感知与智能开发的有效方法显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实施价值。

一、儿童多元音乐感知的重要内涵与价值分析

针对儿童音乐教育而言，涵盖了如下内容：其一为对音乐方面的感知；其二为以音乐技能和知识为主的学习。换言之，在儿童融入音乐领域后，便可以体会到学习音乐时所获得的乐趣，明确音乐学习的重要性。作为儿童启蒙教育中关键的部分之一，通过进行感知训练，能够增强儿童的想象力与思维能力，加深对相关音乐知识的记忆与理解，并且有利于开发儿童的智力。实际上，儿童由于年龄较小，在音乐方面十分敏感，由此会形成浓厚的兴趣与热情，有助于儿童音乐教育工作的顺利开展[1]。

在儿童音乐教育工作中，感知训练得到了一致的认同，在学前音乐教学当中发挥出很大的作用。从听觉、视觉以及想象力等不同的方面，对儿童的音乐感知能力加以训练提高。比如，音乐教师会重视从歌曲的旋律和节奏、强弱与长短变化及音色等不同的方面加以分析和教育。秉承循序渐进的教育原则，不仅使儿童深入掌握了不同音乐的结构、风格以及体裁等情况的差别，而且增强了儿童多元音乐感知的能力，具有很大的实践价值[2]。由此可见，科学分析儿童多元音乐感知的重要内涵与价值是非常关键的。

二、基于双排键的儿童多元音乐感知与智能开发的有效方法

1.培养儿童的多元音乐感知能力，实现寓教于乐的效果

一般而言，任何一个儿童处于幼儿的阶段都会拥有很强的好奇心，对于外界所有的事物的好奇心均很重，具备一定的可塑性。也可以理解为针对儿童的启蒙教育，对其以后的生活和学习都是至关重要的，有利于儿童感受到学习的乐趣。在教育制度不断改革的推动影响下，儿童音乐教育工作获得了极大的关注，一种快乐音乐的全新教育理念应运而生。在快乐音乐的概念诞生之后，便颠覆了从前以知识教授为主的音乐教育方式，逐渐朝着多元智能化的快乐音乐教育转型，也符合未来发展的必然要求。为了达到这一目标，音乐教师需要运用快乐音乐教学理念，培养孩子的多元音乐感知能力，真正实现寓教于乐的效果。例如：音乐教师利用各种器乐与舞蹈等不同的方式，为学生营造了一种轻松、愉悦的学习氛围，使更多的儿童可以体会到音乐学习过程当中的快乐，并且在此过程当中能够增强自己的实践应用能力，进而主动地进行有关音乐知识的学习，培养个人的音乐核心素养素[3]。

通常情况下，对儿童进行乐器知识的讲解时，要求手眼的有效配合，有助于进一步增强儿童的智能。针对那些小于4岁的儿童，因为小肌肉尚未得到完全发育生长，在乐器学习方面存在着很大的困难。并且由于很多儿童的年纪较小，难以集中自身的注意力，表现出较为贪玩的特征。对于较为枯燥无趣的乐器学习，很多孩子可能会存在畏难、苦闷的情绪，久而久之，导致其逐渐对音乐的学习产生抵触的情绪，失去兴趣。鉴于儿童音乐启蒙教育属于一项艰巨的工作任务，在双排键电子琴得到广泛应用的形势下，使其也被运用到儿童音乐教育工作当中，发挥出了很大的功效与作用。

在最近几年，受到双排键电子琴得以广泛应用到儿童音乐教育工作中的影响，让更多的儿童音乐教师选择使用双排键演奏的方式，达到对儿童音乐启蒙教育的目的。笔者通过查阅大量的研究资料信息之后，某调查以我国的8个城市网络调查问卷为例，根据最终的结果可知，对于选用器乐进行音乐教育的儿童数量当中，进行双排键学习的儿童数量占比为47. 9%；而进行双排键学习的儿童当中，能够从中感受到乐趣的儿童占比为88. 8%。显而易见，进行双排键的学习，有助于增加儿童学习音乐的热情和积极性，孩子们经过学习之后能够从中获得很多的收获[4]。双排键电子琴的学习是非常适合3—6岁儿童的，不仅满足此年纪儿童的性格特征，而且借助双排键电子琴所构建的学习氛围，使儿童可以系统了解与掌握不同类型的器乐演奏风格、音色的功能等情况，对儿童具有很大的吸引力，凸显出演奏与伴奏彼此配合的功效，形成良好的音乐教育成效，让更多的儿童能够对音乐的学习充满兴趣和热情，在掌握各种不同类型乐器的同时，能够自觉、主动地学习乐器、学习音乐，有利于增强个人的音乐素养，并且从中获取乐趣。

2.加大对儿童音乐智能的开发力度

一般而言，关于儿童在记忆、语言以及空间想象等方面的能力，主要和其成长早期所接触到的器乐学习情况存在着密切的关联。当一个儿童在其童年的时候，假如能够进行某种乐器的学习和演奏，等到其老年之时，对大脑功能的保护十分有益。换言之，利用乐器学习与演奏的方式，可以让人体的大脑思维变得非常活跃[5]。显而易见，儿童音乐教育在开展的过程当中，首先应该保证教育思想理念与教学体系的科学、合理性。当所采用的音乐教育理念和方式存在着差别的时候，最终使儿童获得的音乐学习效果也有所不同。借助此项举措，不仅开发了儿童的智能，而且可以让儿童在轻松、自然、愉悦的环境中进行音乐知识的学习，实现对全世界与生活的重新认知的效果，有助于提高儿童音乐教学的质量与效果。

从儿童音乐教育未来发展的角度而言，快乐音乐教育理念已经深入人心，并且将获得更加广泛的普及与推广，需要从思想意识方面改变儿童，使其接受且愿意进行音乐知识的学习。为了实现对儿童多元音乐感知，开发其音乐智能的目的，儿童音乐教育教师需要从音乐、语言、空间、数学逻辑、人际关系、肢体运动、自然观察以及内省等智能方面入手，同时凸显出音乐智能开发的重要性与作用价值[6]。事实上，开发儿童的音乐智能，主要针对的是儿童的辨别、观察、改变及表达音乐等方面的能力，音乐教师需要教会儿童掌握音乐的音调、节奏以及旋律，科学辨别音色，以便全面掌握乐器相关知识，为后续的音乐课程深入学习奠定良好的基础。由此可见，加大对儿童音乐智能的开发力度可谓至关重要，拥有很大的实践意义。

3.科学利用流行音乐、影视动漫歌曲，激发孩子学习双排键兴趣

由于双排键具备众多不同类型乐器的音色，比如流行乐、西洋乐、民族管弦乐等，变化多样的节奏及音色，带给儿童很大的吸引力。为了激发孩子们学习双排键电子琴的兴趣和热情，教师应该注重将大家耳熟能详的各种流行音乐融入教学工作当中。通常情况之下，由于当前的儿童们年龄较小，普遍喜欢一些影视动漫，音乐教师通过将其中的影视动漫歌曲融入课堂双排键电子琴教学工作当中，能够提高对孩子们的吸引力，激发起儿童们浓厚的学习双排键的兴趣，从而可以主动、自觉地进行双排键音乐课程的学习，配合音乐教师的工作，提升双排键音乐教学工作的效率。例如，音乐教师在对儿童进行双排键的教学过程当中，便将一些影视动漫中的插曲引入到其中，如《大鱼海棠》中的插曲——《大鱼》，《龙猫》中的插曲——《母亲》《原野的风》，久石让的《天空之城》《梦的星空》，《菊次郎的夏天》——The Rain等等，使学生能够欣赏到很多旋律非常优美的音乐歌曲，感受音乐的魅力。与此同时，音乐教师还应该在当前双排键教材当中加入这种类型的mid文件，使得更多的孩子们能够喜欢，在教会儿童双排键演奏知识与技巧的同时，增强了其鉴赏音乐的能力。

结语

从此次论文的阐述和分析当中，可以看出，系统分析与思考基于双排键的儿童多元音乐感知与智能开发的有效方法显得尤为必要，具有一定的研究意义和实践价值。本文通过分析儿童多元音乐感知的重要内涵与价值，同时说明了基于双排键的儿童多元音乐感知与智能开发的有效方法：培养儿童的多元音乐感知能力，实现寓教于乐的效果，加大对儿童音乐智能的开发力度，科学利用流行音乐、影视动漫歌曲，激发孩子学习双排键兴趣。希望此次研究与分析的内容和结果，可以得到有关儿童音乐教育工作人员的关注与重视，并且从中获取相应的启发和帮助，以便增强儿童音乐教育工作的实际成效，进而推动我国儿童音乐教育事业的可持续发展与进步。