书香之气满乾坤——黔南综合推进改革促教育大踏步发展

文_贵州日报当代融媒体记者 / 袁绍阳

近年来，黔南把教育摆在优先发展的战略高度，把教育作为拔穷根的根本之策，举全州之力发展教育事业，建设特色教育强州，打好教育扶贫硬仗，办好人民满意的教育，全州教育事业呈现出新景象。

教育兴则黔南兴，教育强则黔南强。

近年来，黔南把教育摆在优先发展的战略高度，把教育作为拔穷根的根本之策，举全州之力发展教育事业，教育事业呈现出新景象：

2014—2018年，黔南高考二本以上上线人数均排名全省第三；

在全省率先启动中小学人事制度改革工作，取得的经验和成效得到了中央和省州领导的高度肯定；

作为“校农结合”的发源地，“校农结合”拉动脱贫攻坚“牛鼻子”的作用不断凸显，多次得到省领导的肯定；

都匀八小以“中华传统文化”为载体，“学校特色课程”为依托，培养师生对非物质文化遗产传承与保护的兴趣，并作为黔南州唯一代表队参加东盟教育交流周展示，受到了与会专家学者的好评……

“要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实好全国、全省教育大会精神，加快推进教育现代化，建设特色教育强州，打好教育扶贫硬仗，办好人民满意的教育，奋力开创新时代黔南教育工作新局面。”2019年5月14日，在全州教育大会上，黔南州委书记唐德智言简意赅地道出了黔南教育系统新时代奋进的目标。

教育扶贫为孩子托起希望

今年3月25日，三都自治县中和镇扶贫干部将1万余斤“新阳香米”送到黔南职院供应学校食堂，既解决了学校食物供应的问题，也解决了贫困群众大米销售问题，实现了双赢。这是“校农结合”发挥的强大作用，更是黔南教育扶贫的一个缩影。

“打赢脱贫攻坚战，教育要先行。”黔南州教育局党委书记、局长黄怡表示，黔南教育系统将认真总结“校农结合”经验，打造黔南“校农结合”升级版，为按期打赢脱贫攻坚战贡献教育力量。

目标已确定，政策来铺路。

围绕打赢脱贫攻坚战这一目标，黔南认为必须“十指联动弹钢琴”。

一方面把教育扶贫工程主旋律弹好，另一方面把推进学前教育三年行动计划、农村义务教育学生营养改善计划、全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件计划等伴奏弹好，高质量呈现教育扶贫“音乐会”。

曲目一：建立起以政府为主导，学校和社会积极参与的学生资助体系。在资助范围和资助效果上实现“三个全覆盖”和“三个不用愁”。

曲目二：保障易地扶贫搬迁群众子女就近入学。2015年以来，黔南资助各级各类家庭经济困难学生累计330万人次，累计资助资金34.2亿元。

二重奏：学生营养餐改善计划实现“两个全覆盖”。

农村学前儿童全覆盖。2016年秋，平塘县、荔波县、长顺县、都匀经济开发区率先启动学前教育营养改善计划。2017年春，全州12个县（市）全面启动学前教育营养改善计划，省、州、县三级财政累计投入营养膳食补助资金1.28亿元。

农村义务教育学生营养改善计划全覆盖。实施农村义务教育营养改善计划，累计投入资金15.5亿元，惠及学生213万人次。

质量提升教育教学实现“精装潢”

教育工作要出新出彩，必须要下好教育教学质量提升的先手棋。

黔南把教育作为拔穷根的根本之策，举全州之力发展教育事业。图为焕然一新的都匀一中。（黔南州教育局供图）

“更新教育理念，创新教学方式，是提高教育教学质量的关键。”这是黔南教育界普遍的共识。

为此，黔南盯紧一条红线：认真贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务。同时，打好一套“组合拳”，按照“补短板、做增量、提质量、抓改革、促公平”的要求，破解教育发展不平衡不充分的突出矛盾。

党的十八大以来，黔南大力实施“4+2”教育突破和“新两基”攻坚，2013年以来新建、改扩建校舍763.58万平方米，建成公办幼儿园636所、实现每个乡镇有1所以上公办中心幼儿园；建成城镇义务教育学校93所，完成664所义教学校全面“改薄”，排全省第二。

同时，在义务教育方面，全州提前两年实现县域义务教育基本均衡目标，平塘、贵定、三都、罗甸4县在全省32个县（区）中均进入前5名。

多渠道扩大学前教育资源。2018年新建（改扩建）187所幼儿园，入园难、入园贵现象得到缓解。

普通高中提质发展。连续5 年高考各学科平均分、及格率、二本上线率和录取率均居全省第一方阵。

高等教育转型发展步伐加快。黔南师院高水平通过教育部本科教学工作审核评估，并获得8个省级一流大学建设项目。

同时，一批富有黔南特色的项目亮相省级、国家级舞台，11所学校被命名为全国校园足球特色学校，独山高级中学荣获贵州省高中生交响乐（器乐）展演活动一等奖。

队伍建设锻造敬业爱岗“园丁”

教师是立教之本，兴教之源。

在瓮安县城的小巷里、街道上，经常有一个身影被夜晚的街灯拉得很长，这个人就是2018年9月上任瓮安第三中学的班主任——柏万新老师。

彼时，他为了快速全面地了解学生，决定对班上56名学生进行全覆盖家访。后来，柏万新凭着敬业的精神和优异的业绩，逐渐成为一名学生喜欢、家长满意、同事认可的优秀教师。

柏万新只是黔南拥有高尚师德师风老师群像中的一个。

如何锻造优秀的教师干部队伍，在黔南决策层看来，要以办好人民满意的教育为核心培养教师队伍。

具体而言，黔南加强教师队伍建设有“三板斧”。

第一板斧：加强师德教育提高教师职业素养。坚持党建引领，高度重视学校基层党组织和教师党员队伍建设，充分发挥党支部在师德师风建设中的战斗堡垒作用，充分发挥教师党员在师德师风建设中的先锋模范作用。

第二板斧：注重教师队伍人才引进。持续加强骨干教师、名师、名校长及特（高）级教师队伍梯次建设，积极参与中小学“百千万人才培养工程”。

截至今年5月，全州有省级名校长10名、省级教学名师82名、省级骨干教师164名、省级名师工作室83个、省级乡村名师工作室73个、州级骨干教师2225名、州级名师工作室5个。

第三板斧：抓实人事改革激发活力。2 0 1 6 年，黔南州全面启动中小学人事制度改革，以去行政化为重点，开展全州公办中小学、幼儿园、中等职业学校和特殊教育学校人事制度改革。福泉市作为全州中小学人事制度改革试点县，入围2 0 1 5 年贵州深化改革优秀案例，并得到国家和省的肯定。

黔南州委副书记、州长吴胜华说，党的十八大以来，习近平总书记围绕教育工作提出了一系列重要论述，这些论述是黔南做好教育工作的根本遵循。面对新的历史机遇和挑战，黔南将不忘初心、牢记使命，开创黔南教育事业发展的新局面。