学生阅读能力在小学语文教学中的培养

【摘要】在当前小学语文教學活动开展中，不但要注意对学生的语文知识进行培养，还应当注意培养学生的各个方面能力，而阅读能力就是其中比较重要的一个方面，也是新时期教学中的必要任务。在小学语文教学过程中，小学语文教师应当对学生阅读能力培养加强重视，并且需要通过有效途径及措施培养学生的阅读能力，实现学生的更理想发展，使学生的语文综合能力及素质实现有效提升。

【关键词】小学语文;阅读能力;培养

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

在小学语文教学中，小学语文阅读属于十分重要的内容，有效实行小学语文阅读具有重要的作用及意义。在小学语文阅读中，学生阅读能力对于阅读教学效果会具有直接影响，因而需要注重对学生的阅读能力进行较好培养。为能够使学生阅读能力培养的目标更好实现，小学语文教师需要积极探索并运用有效策略对学生的阅读能力进行有效培养，实现学生阅读能力的有效增强，在此基础上使学生发展满足教学要求，实现其良好成长。

一、小学语文教学中学生阅读能力培养的重要性及意义

在目前新课程标准改革的背景下，在小学语文课程教学中，对于学生各个方面能力的培养也有着越来越高的要求，而阅读能力的培养就是其中比较重要的一个方面，通过学生阅读能力的培养，可实现学生的语文水平的有效提升，因而具有十分重要的作用及意义，具体而言体现在以下几个方面。

首先，阅读能力培养有利于学生更好掌握语文知识。在小学语文教学活动的开展过程中，十分重要的一点就是使学生能够将语文知识更好地掌握，使学生的语文水平十分有效地提升。通过对学生的阅读能力进行较好培养，可使学生能够对语文课文内容进行更好地阅读，并且能够保证学生更好理解及掌握语文阅读中的相关知识，在此基础上也就能够使学生更好地掌握所学习的语文知识，提升其语文知识水平及能力，实现学生的更好发展。

其次，阅读能力的培养有利于学生语文表达能力的提升。在小学语文课程教学中，语文表达能力的提升已经成为重要的任务，在表达能力提升的基础上，才能够实现语文知识的更好应用。在实际教学活动的开展中，通过阅读能力的培养，可使学生更高掌握阅读文本中的有关表达技巧及表达方式，从而使学生能够在日常表达中对这些表达技巧及方式进行利用，在此基础上也就能够使学生的语文表达能力实现有效提升。

再次，阅读能力的培养有利于学生语文综合素质的提升。在新时期小学语文教学中，学生综合素质的培养已经成为必要的任务及要求，有利于学生今后更好学习及发展。在实际教学活动的开展中，通过培养学生的阅读能力，能够使学生更好进行自主学习，实现其自主学习能力的提升，在此基础上也就能够使学生的语文综合素质及水平十分有效提升，实现学生的更理想发展。

二、小学语文教学中学生阅读能力培养的有效策略及途径

（一）有效激发学生的阅读兴趣

在小学语文教学过程中，为能够使学生的阅读能力得以有效提升，十分重要的一点就是提升学生的阅读兴趣，在学生具备较高阅读兴趣的基础上，才能够使学生更加积极主动进行语文阅读，也就能够使学生的阅读能力得以逐渐提升。在实际教学过程中，为能够使学生阅读兴趣提升的目标得以实现，教师应当对学生实际情况充分了解，依据学生的兴趣爱好对教学内容进行合理选择，使所选择的教学内容能够更好符合学生的兴趣及实际需求，在此基础上才能够使学生更加积极主动地进行阅读，在阅读教学中使学生能够更好地投入其中，也就能够使学生在这一过程中逐渐提升自身的阅读能力，使教学目标更好地实现。另外，为能够有效激发学生的阅读兴趣，教师还应当注意营造良好的阅读氛围，使学生能够在良好的阅读氛围中进行阅读，从而使学生受到感染，增强其阅读积极性与兴趣，为学生阅读能力的提升奠定更好的基础，提供更多的保障。

（二）增加学生的阅读量

在小学语文阅读能力的培养过程中，很多方面的因素都会对阅读能力产生影响，而学生的阅读量就是其中比较重要的一种，在学生具备充足阅读量的基础上，学生的阅读能力也就自然能够实现有效提升，因而增加学生的阅读量也就有着重要的作用。在实际教学及学生培养过程中，为能够实现学生阅读量的增加，语文教师不但要引导学生进行语文课本文章的阅读，并且要引导学生对相关的课外文本进行阅读，选择与课堂教学内容有关的相关文章使学生进行阅读，从而使学生能够了解更多的有关知识及内容，使学生的阅读量及知识储备能够得以增加，在此基础上也就能够使学生的阅读能力实现增强。具体而言，教师可选择相同类型的文章让学生进行阅读，也可选择相同作者的不同文章让学生进行阅读，这样一来，能够使学生进行更加系统性地阅读，也就能够实现学生阅读能力的系统性提升，促使学生实现更理想的发展，使其满足教学要求。

（三）指导学生掌握阅读技巧

在小学语文阅读中，学生的阅读能力之所以比较低，很多情况下都是由于学生未能够掌握相关的阅读技巧及方法，在进行阅读时缺乏技巧性，阅读效率也就比较低，最终会导致学生的阅读能力受到影响，因而在阅读能力的培养中指导学生掌握相关的阅读技巧也就十分必要。在实际教学过程中，语文教师应当对学生进行合理指导，主要就是指导学生掌握相关的阅读技巧，包括泛读法、精度法及摘读法等，在学生将这些阅读方法合理掌握的基础上，才能够使学生更好地进行语文阅读，使学生的阅读能力及阅读水平能够实现有效提升，保证学生能够更好地进行语文文本的阅读，进而使阅读教学能够有效开展。

（四）培养学生良好的阅读习惯

在对小学生的语文阅读能力进行培养的过程中，促使学生养成良好的阅读习惯也是十分重要的一项内容，对于学生阅读能力的提升具有很大的帮助作用。作为小学语文教师，应当使学生认识养成良好阅读习惯的重要性及意义，在此基础上指导学生养成良好的阅读习惯，督促学生每天进行阅读，并且让学生尽可能多地阅读课外书籍，随着时间的不断增长，也就能够使学生逐渐养成良好的阅读习惯，有利于学生更好进行语文阅读，实现其阅读能力的有效提升及进一步发展。

三、结语

在目前小学语文教学中，学生阅读能力的培养已经成为十分重要的一项要求及任务，并且也是学生语文综合能力及水平提升的重要基础，因而培养学生的语文阅读能力也就十分必要。在实际教学过程中，语文教师应当充分认识学生语文能力培养的重要性及意义，在此基础上选择有效途径及方式培养学生的阅读能力，实现其更理想的发展。

参考文献

[1]李好文.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].学周刊，2019（18）.

[2]袁秀芳.试论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊，2019（17）.

[3]袁秀芳.试论小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊，2019（17）.

作者简介：梁美玲，女，1970年生，福建省三明市宁化县人，大专，中小学一级教师，研究方向为小学语文课外阅读。