健康教育实施在糖尿病足护理中的效果观察

褚辉辉

（济宁市第一人民医院医疗保险部，山东济宁 272000）

当前人们物质生活水平，饮食结构逐渐多元化，由于不合理的饮食习惯和生活习惯，导致人们患上糖尿病的风险逐年升高。糖尿病属于一种临床上常见疾病，同时也是一种终身性疾病，由于糖尿病而死亡的人数呈现明显上升趋势，形势十分严峻。糖尿病在发病期间，患者的日常生活、工作和学习受到严重影响，生活质量下降。对于糖尿病足患者临床护理中，实施健康教育，可以弥补常规护理干预的不足，提升患者的治疗依从性，缓解身体不适感，生活质量随之提升。该文就该院2014年5月—2016年6月收治的糖尿病足患者82例为研究对象，探究患者实施健康教育护理效果，为后续研究提供可靠依据。

1 资料与方法

1.1 一般资料

回顾性分析该院收治的糖尿病足患者82例临床资料，随机划分为甲组和乙组，每组41例。甲组男23例，女 18 例，年龄 52～69 岁，平均年龄（61.25±5.72）岁；病程 1～19 年，平均病程（10.00±2.15）年；空腹血糖水平10～22 mmol/L。乙组男21例，女20例，年龄54～71 岁，平均年龄（64.20±5.16）岁；病程 1～20 年，平均病程（11.00±1.05）年；空腹血糖水平 11～22 mmol/L。 两组患者一般资料对比差异无统计学意义（P＞0.05），实验具有可行性。

1.2 方法

甲组糖尿病足患者临床实行常规护理干预，为患者进行生命体征监测，指导患者服药，控制饮食。

乙组在甲组常规护理干预同时，由专业护理人员联合实施健康教育，具体内容包括：（1）心理护理。糖尿病患者患病后，身心承受着巨大的压力，不可避免的滋生焦虑、抑郁和恐慌等不良情绪。护理人员耐心与患者沟通交流，带给患者人文关怀，帮助患者了解自身病情进展，并列举成功案例来加深患者对糖尿病的认知水平，积极配合治疗，有助于提升患者的治疗自信心。（2）饮食干预。糖尿病患者需要进行饮食干预，结合患者实际情况，平衡饮食结构，编制个性化饮食干预方案。糖尿病患者要戒烟戒酒，减少油腻、辛辣和不易消化的食物，多吃新鲜蔬菜和水果，控制血糖水平[1]。（3）运动干预。糖尿病患者应该适当运动，有助于改善机体血脂和血糖水平，刺激机体胰岛素敏感性。在护理人员指导下，患者坚持长期锻炼，避免过度运动血糖水平升高。（4）血糖监测。实时监测患者的血糖变化，血糖指标是患者临床治疗的主要指标，从中可以了解到患者的具体情况，并动态调整治疗方式，提升治疗效果。（5）药物治疗。护理人员应结合患者实际情况，帮助患者了解药物药效和剂量，指导患者定时定量服药。了解用药注意事项，并制定应急处理方案，结合患者实际情况调整药量[2]。

1.3 观察指标

对比两组糖尿病足患者护理前后健康知识认知水平；对比两组患者护理满意度。

1.4 统计方法

2 结果

2.1 两组患者糖尿病足健康知识认知水平

对比两组患者的糖尿病足健康知识认知水平，甲组患者实施常规护理干预后，对疾病认知、治疗方法和自我保健等，均远远小于乙组，差异有统计学意义（P＜0.05）。由此说明，乙组患者实行健康教育效果可观，可以提升患者对糖尿病足健康知识认知水平，提升治疗依从性。如表1所示。

表1 两组患者糖尿病足健康知识认知水平对比（±s）

表1 两组患者糖尿病足健康知识认知水平对比（±s）

组别 疾病认知 治疗方法 自我保健 饮食与运动甲组（n=41）乙组（n=41）χ2值P值16.02±2.61 19.20±2.01 6.180 2 0.000 0 15.02±2.16 19.12±2.30 7.546 5 0.000 0 15.05±2.25 18.16±2.52 5.951 5 0.000 0 13.12±2.41 19.20±2.04 12.329 8 0.000 0

2.2 两组患者护理总满意度对比

在实验中，两组患者护理总满意度对比，甲组总满意度65.85%，乙组护理总满意度95.12%，甲组低于甲组，说明乙组糖尿病足患者实施健康教育干预效果显著，具有常规护理干预不具备的优势，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

随着人们生活水平提升，糖尿病患者数量持续升高，加重家庭负担的同时，在一定程度上影响到社会和谐稳定发展[3-6]。部分患者很少会接受专门的健康教育，对糖尿病足认知不足，过分相信民间偏方或是他人的看法，造成内心的恐慌、焦虑和抑郁情绪滋生，极大地影响到患者治疗效果。健康教育是糖尿病足临床治疗的基础，很大程度上影响患者的治疗依从性和治疗效果。尤其是糖尿病足患者，对日常生活、工作和学习影响较大，如果护理不当可能出现足部溃疡甚至截肢，严重影响到患者的生活质量[7]。

糖尿病足患者临床护理中，护理质量高低，直接关乎截肢概率，有效护理干预可以起到预防足部溃疡和截肢的作用[8]。常规护理干预局限性较大，覆盖范围狭窄，护理效果偏低。很多护理人员仅仅是指导患者正常服药，适当锻炼，叮嘱少吃油腻、辛辣和不易消化的食物，以及日常注意事项，却很少会与患者耐心沟通交流，患者对疾病的认知水平不高，后期治疗依从性不足[9]。

为糖尿病足患者实施健康教育，进行心理护理，耐心与患者沟通交流，带给患者人文关怀，帮助患者了解自身病情进展，提升患者的治疗自信心；饮食干预，结合患者实际情况，编制个性化饮食干预方案，平衡饮食结构；运动干预，指导患者运动锻炼，改善机体血脂和血糖水平，提升机体胰岛素敏感性，避免过度运动血糖水平升高；血糖监测，实时监测患者的血糖变化，血糖指标是患者临床治疗的主要指标，从中可以了解到患者的具体情况，并动态调整治疗方式，提升治疗效果[10]。同时，指导患者正确服药，明确注意事项，结合病情进展适当的调整药量，提升治疗效果[11]。

该次研究中，两组患者的糖尿病足健康知识认知水平，甲组患者实施常规护理干预后，对疾病认知、治疗方法和自我保健等，均远远小于乙组，差异有统计学意义（P＜0.05）。由此说明，乙组患者实行健康教育效果可观，可以提升患者对糖尿病足健康知识认知水平，提升治疗依从性。在实验中，两组患者护理总满意度对比，甲组总满意度65.85%，乙组护理总满意度95.12%，甲组低于甲组，说明乙组糖尿病足患者实施健康教育干预效果显著，具有常规护理干预不具备的优势，差异有统计学意义（P＜0.05）。说明糖尿病足患者临床护理干预中，实行健康教育可以弥补常规护理干预不足，更容易与患者之间建立密切护患关系，获得患者的认可和新来。通过健康教育，有助于提升患者对疾病认知水平，了解注意事项，提树立疗自信心，积极配合治疗，提升治疗效果的同时，改善生活质量。

综上所述，糖尿病足患者临床护理干预中，为了提升患者护理质量，树立治疗自信心，实施健康教育很有必要。相较于常规护理干预，护理效果大幅度提升，患者的护理满意度较高，有助于建立和谐护患关系，促进患者身体机体康复。