养成法治思维践行法治方式

关键词 法治思维 法治方式 法治教育

作者简介：郭嫦娟，空军工程大学军政基础系。

中图分类号：D616                                                            文献标识码：A                       DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.11.176

党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中指出，要强化官兵法治理念和法治素养，把法律知识学习纳入军队院校教育体系、干部理论学习和部队教育训练体系，列入军队院校学员必修课和部队官兵必学必训内容。对军校学员而言，对法治思维的理解和贯彻不仅仅体现在日常的学习过程当中，同时也决定了以后具体的工作能力水平。从近年来的一些典型社会事件当中可以发现部分学员的法治素养依然存在较大的问题，在面对问题或矛盾冲突时无法基于法律思维的角度出发去看待问题，军校学员的自身行为容易受到自身主观意识的影响，处理问题、解决矛盾冲突时无法基于公正、客观的角度，甚至对难处理的问题选择逃避的态度。从某种角度来看，提高军校学员的法治意识已经成为了一件刻不容缓的事情，是实行依法治军从严治军必须解决的首要问题。在这一时代背景之下，加强对于法治思维的养成分析以及践行法治方式对于社会的稳定发展有着一定的现实意义。

一、强化权责意识，培养军校学员的法治思维

法治思维是认可法治理念，强调法治信仰的一种表现，具体影响到学员在对待事情、处理问题时的思考角度和思维模式，我们在衡量一名学员是否具有法治思维时往往会从其是否从法治的角度去对待问题而做出评估。具体来看，法治思维的核心内容较为简短，强调权利的来源与法律之间的必然联系性，即权利诞生于法律，且会受到法律的制约和管控，权利的诞生并非是单一的，而是与责任相对应、先挂钩，权利越大则责任越大，二者之间的关系为正相关的关系。从本质来看，法治思维就是一个人的办事、干事思维。

在强调法治的今天，部分军校学员对于“法治”有错误认识。“法治”并未在真正意义上成为其学习和工作的底线和首要指标，基于个体主观能动性而存在“人治”行为依然时常发生。在部分军校学员眼中，“人治”在某些时候的作用要远远大于“法治”，甚至个别军校学员会片面夸大“人治”的作用，没有从宏观角度出发、没有从全局角度出发，过于侧重眼前的蝇头小利，忽视了“人治”所不能带来的长远利益。这种行为属于对法治的一种亵渎，有违了法治理念，违背了依法治国的社会发展规律。

因此，军校学员应当在日常学习的过程形成良好的法治思维习惯，正确认识到法治思维的区分界线，学会使用法治思维，弘扬法治思维，在对待一切事情上均要优先从法律的角度进行考虑。在对待权利问题时，需要学会对于权利的正确使用方式，严格控制权利的应用范围，争取做到不越界、不跨线。

为达到强化法治思维的目的，首先，需要保证自己的一切行为均在法律规定的范围之内，并充分借助岗位的优势来实现自己的人生价值，切实为人民群众谋取利益。同时，在工作岗位上，不应当按照常规的思维对待工作，而是积极寻求工作创新，在保证份内职责可以得到落实的基础上，进一步强化自己的工作意识和服务精神，既要有所作为，又要恪守本心。

其次，需要具有明确的规则意识，坚守权利的底线，在权利应用的规定范围内行使自己的岗位权利，不得肆意扩大管控范围，更不能胡乱作为，破坏社会原有的安定秩序。同时，要明确法律所强调的“公正”含义。“公正”的实现意味着“法律面前人人平等”，任何个体、任何组织均要接受法律的管控和约束。无论自己是否身居要职，无论具有多大的行政权力，都必须将自觉守法视为为人处世的基础。而在使用权力的过程中，同样需要坚持“公正”的基本原则，在对待外人和对待自己时采用同样的指标和原则，不能搞特殊，更不能搞特权。任何军校学员在法治面前均与普通人民群众没有区别。

最后，军校学员需要树立权力与责任相统一的理念，正确认识到权力与责任二者之间的关系，不仅要对自己的工作负责，更要对人民群众负责、对国家负责。在使用权力的同时还要依法接受国家、接受组织、接受人民的监督。只有当其了解到了权力的本质，形成了正确的法治思维，才能切实地在自己的岗位中发挥应有的权利价值。

二、敬畏法律权威，树立军校学员法治信仰

法治信仰是公民必须具备的基本素养。在人民群众的心目当中，军校学员不仅仅代表其所在岗位的形象，更代表着国家、代表着党和军队的形象。

因此，军校学员需要明确自身对于社会大环境的影响力，加强法治学习，树立法治信仰，并在实践当中去践行自身的法治信仰，最终成为人民群众心目當中的模范与榜样。首先，军校学员需要做到时刻弘扬、时刻践行党中央的依法治国理念，在日常的工作行为当中凸显法治精神，尤其是在面对大事、重事、要紧事时，需要时刻对法治理念保持高度的清醒，让法治信仰成为驱动自己行为的规范和标准。

在依法治国的相关条例当中明确说明，法律是一种具有权威性的存在，当法律失去了自身应有的权威性，其价值自然不复存在。法律的权威性不是某个个体、某个组织所赋予的，而是由人民群众所支持、所认可的。军校学员需要充分认识到这一基本原理，从内心深处提高对于法治信仰的认识和地位，并切实在实践过程中表现出来，既不能愧对自己的内心，又要对得起教师与同学所给予的期待。若一名军校学员失去了法治信仰，不能恪守法治原则，自然无法发挥法治的作用和力量。

从实际当中可以发现，依然存在部分的军校学员视法律不存在，片面的认为自己的行为并非属于违法行为，从而在面对涉及到法律底線的问题时盲目将个人的主观意识视为法律标准，无法达到对自身行为的规范，将钻法律的空子视为体现自己聪明才智的一种表现。其对待他人的问题时，会时刻强调法治理念，但在对待自己的问题时却讲究“人治”。尤其是在涉及到个人利益问题时，一般会将“工作需求”视为挡箭牌，从而实现为个人谋取私利的根本目的。

从本质来看，导致上述问题存在的主要原因在于军校学员的缺乏法治意识，没有真正将法治信仰视为自己人生道路上的座右铭。军校学员需要充分认识到这一要点，提高法治意识，树立正确的法治信仰。

在培养军校学员法治信仰的过程中，需要落实以下几点工作：

一是提高军校学员对依法治国的认识，坚定不移的采用依法治国理念。军校学员的责任使命决定了其在党和军队中的形象，军校学员需要始终与党站在统一战线，不仅要对法治抱有信心，更要认可法治理念，践行法治理念。同时，军校学员在参与一切活动或作出一切决定之前均需要反思自己的行为是否有违法治的基本要求，并将法治的标准视为自身行为的规范，严格要求自己，坚定不移的捍卫法治的尊严与地位，确保法律在社会当中可以时刻保持高度的权威性。

二是要坚守法治阵地。法律是民意、民心的一种体现形式。其通过简要的行文内容向每一位人民群众传达一名中国公民所要承担的责任与义务，更规范了一名中国公民在参与社会生活当中的行为准则。军校学员需要明确认识到自己也属于法律约束、管制的范畴之内，并在法律的基础上进行自我反省，反思自己的行为是否有违法律规范，并在参与任何活动时均要从法律的角度进行判断和分析。

三是保持对于法律的敬畏。从宏观角度来看，法律的底线即为道德，任何人在法律的面前均不具有任何的特殊权利，反而要敬畏法律、尊重法律。对于一名军校学员而言，其在体现对法律的敬畏时可以具体表现为对于自身行为的约束和管控。

三、遵守法律底线，践行依法从严治军法治方式

为确保法治方式可以切实得到落实，军校学员需要将自身的法治信仰转变为具体的行为方式，确保自己的行为方式在法治的范围之内，依法办事，依法执事，既不能无视法律的存在，也不能企图钻法律的空子。

为实现这一目标，军校学员首先需要通过学习、自我反思的方式来逐步提高自己的法治素养，并带动身边人共同学法。学法不仅仅是学习法律的基本内容，而是要学习法律的精髓和内涵，学习如何正确使用法律，正确遵守法律。在学法的过程当中，可以正确了解到自己的权利界线，了解到权利的正确使用方式和流程。

其次，还应当在法律的基础上作出决策、决定，保证决策的权威性和科学性，减少错误决策现象。尤其是在对待社会矛盾冲突问题时，法律的权威性则这一过程中需要得到充分的体现，要依法办事、依法服人，让法律成为权力行使过程中的依据。

最后，军校学员要主动接受各方的监督，军校学员应当树立监督意识，习惯在接受监督的过程中生活与工作。

四、结语

综合来看，法治思维和法治方式是为实现依法治军、从严治军从而对军校学员所提出的基本要求。军校学员应当明确时代对自身提出的基本准则，加强法律学习，强化对于法律的认识。严于律己、恪守原则、不忘初心，在军旅人生平凡的岗位中找寻自己的人生价值，实现自己的人生理想。并强化对于法治理念的宣传与弘扬，自觉成为党的代言人、成为法律的代言人。

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