浅谈数字媒体在高校英语教学中的应用与影响

杨弈

摘  要：数字媒体已经成为当前信息化时代最重要的信息传播方式，数字媒体技术在教学中的运用改变了传统教学模式信息交互性低的限制，而是通过创设高效的信息互动模式进而与学生进行直接、有效的交流和互动，使得教学效率得到显著的提升。基于这一背景，该文探讨了数字媒体技术在高校英语教学的应用与影响问题，主要研究了高校英语教学数字化的发展现状以及数字媒体技术在高校英语教学上的应用情况。通过分析数字媒体技术与高校英语教学相结合方式和模式，对高校英语教学数字化发展进行了预期与展望，为高校英语教学数字化发展的创新研究工作提供鲜活的素材和有益的尝试。

关键词：数字媒体  高校  英语教学  数字技术

中图分类号：G642    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）10（a）-0145-02

数字媒体的发展扩大了信息传播的范围，同时也丰富了现代教育的观念和方法。在数字媒体技术的带动下，数字媒体技术与高校英语教学的融合发展速度逐步加快，学生也不再是被动接受信息而是可以更加高效地参与教学活动，用自己的方式对受到的信息进行编辑和加工，提高学习效率，对学生的学习方法和学习习惯产生了潜移默化的影响。在数字媒体技术运用下，如何促进数字媒体技术在高校英语教学中的融合与发展，探讨媒体新技术在高校英语教学中的创新应用，对于寻找全新的高校英语教学方法创新之路具有重要的指示作用，能够为我国高等教育事业的发展做出积极的贡献。

1  数字媒体在高校英语教学中的发展现状与局限

1.1 数字媒体在高校英语教学中的发展现状

数字媒体阶段是以数字技术为支撑，运用不限于互联网、影像装置、虚拟现实、多媒体等在内的技术手段，为教育模式的创新提供了新的空间，能够显著影响学生获取信息和信息沟通的方式。相比于传统教学方式，数字媒体技术具有很强的创造性、互动性、包容性和体验性。当前数字媒体技术在高校英语教学中的应用，使得学生获取的信息容量得到极大的扩大并能够给学生提供更加个性化和均衡化的学习体验，增加了学生参与英语教学信息互动的机会。

一是数字媒体与高校英语教学模式的融合。计算机技术发展是数字技术产生的重要基础，可以说数字媒体本身就是数字与数字技术的完美融合产物。得益于数字技术，多媒体技术、虚拟现实技术，英语教学工作不再局限于传统的模式，多媒体课件处理更加便捷和高效同时也为英文教学方法的创新拓展了无限的可能性。二是增强了英语教学数字信息的多媒体传达。数字的最基本价值仍然是信息的传递，而作为信息的多媒体传达方式，数字媒体能够充分调动学生在英语专业知识学习过程中的感官识别能力，有效利用图像、文字、声音等多种媒介进行信息的有效传递诉诸人多样化的视觉感官体验，实现多感官接收的优势，强化学生对所学内容的理解。此外相比于传统教学模式，数字媒体技术的融合中，教师可以利用图像、视频、音频等实现信息的高效传递，学生也可以自己学习相关英语知识，并根据自己对知识内容的掌握程度独立完成整个学习过程。

1.2 数字媒体在高校英语教学中的发展局限

一是高校对开展数字媒体教学重要性的认识偏低。高校英语数字媒体教学的发展受到传统教育理念的影响，重视文化知识的传授，而轻能力培养的趋势，造成了高校英语数字媒体教学的发展缓慢。数字媒体教学程的开设应基于对学生英语能力的训练，结合多方面的因素，实施综合素质的开发。

二是数字媒体教学授课教师的培训不到位。虽然目前高校数字媒体教学设备的数量基本上能满足现阶段数字媒体教学的需要，但教师队伍普遍存在数字教学经验缺乏的问题，所以改善教师人才队伍素质是促进高校数字媒体教学发展的关键部分。

三是英语数字媒体教学的自主创新性不强。英语数字媒体教学的特色性不强其主要原因是自主创新能力不足，在数字媒体教学平台的选择上较为保守，更注重教学目标的完成程度，而缺乏创新性课程。由于缺乏自主创新性，照搬照做导致数字媒体教学工作的开展方式单一，教学内容的更新速度缓慢导致教学功能也会弱化。

2  数字媒体在高校英语教学中的创新策略

2.1 加强数字媒体在英语教学中应用的观念创新

尽管当前越来越多的教师认识到数字媒体在教学中的重要性，但在具体实践过程中常常会忽略自身素质对数字媒体教学效果的直接影响。数字媒体技术在英语教学中的应用应从观念的更新入手，数字媒体应用观念是引领教育方法改革与创新的指向标，在推动数字媒体和英语教学工作的有效融合过程中应坚持以下观点：一方面，教师应改变传统的英语教学观点和方法，认真分析传统教学观念与数字媒体教学观点的融合性和差异性，吸取传统教学观念和教学方法中积极的内容并加强与数字媒体技术运用的结合，做好数字媒体技术应用于教学工作的创新，并将传统教学方法和数字媒体平台融入到教学实践工作中。另一方面，教师也应坚持终身学习的观念，积极接受新鲜事物，为自身教学方法的调整和转变提供创新性思路。

2.2 开展數字媒体技术在英语教学中运用形式的创新研究

教师应在掌握数字媒体技术内涵的同时，加强对数字媒体在英语教学中运用形式的创新，如灵活运用数字媒体资源辅助教学设计、加强教学信息往来。相比于传统教学形式，数字媒体语境下对英语专业知识的传递和交互表现形式更加重视，不再停留在教师讲解辅助黑板报的模式，相比于静止的信息呈现方式而是可以结合音频、视频、虚拟画面等多种形式，从而加深学生对英语专业知识的理解并促进信息的更好传播。

2.3 加强教师对数字媒体技术的运用水平

现代数字化时代背景下，高效教学对数字媒体软件的依赖程度越来越高，而教师必须要扎实地掌握各类软件的操作技巧，注重学习数字媒体软件的新功能和新表达技术，提升自身的专业水平才能提升自身数字化教学的质量。一方面，高校应积极开展数字媒体技术运用专业培训工作，鼓励和支持教师参与相关专业知识和运用的学习之中，使得教师能够掌握数字信息交互的发展趋势。并构建完善的数字媒体软硬件条件，为数字化教学工作的开展提供了高效的平台。另一方面，教师也应做好数字媒体技术知识和能力的准备，准确掌握数字媒体技术运用的常见方法，研究与总结可行教学工作创新思路时注重掌握不同数字媒体中所呈现出的不同形式及特点，从而选择更加高效的教学辅助技术。

2.4 强化线上线下教学效果

一方面，高校应充分发挥自身的教育资源优势，有效引导学生积极参与到数字媒体专业知识的学习活动中，如开设精品课堂、组织讲座等，激发学生对数字媒体教学工作的重视程度和兴趣，使得学生乐于接受这种新的教学模式;另一方面，学生在数字媒体教学中不应该停留在“形式上的参与”这一表面水平，应加强与英语教师的沟通和合作，积极与教师开展沟通，重视教学资源的共享，实现深层次的参与，教育工作也就会达到事半功倍的效果。

3  结语

该文探讨了数字媒体在高校英语教学的应用与影响问题，数字媒体开拓了高校英语教学观念和教学方法的创新空间，使得英语教学内容和表现形式更加丰富多样。且通过数字媒体的应用，能够实现学生在英语教学工作中的主体地位，激发学生参与英语学生的主观能动性，同时通过运用数字媒体技术，可以为高校英语教学方法创新研究提供鲜活的素材和有益的帮助。教师应加强数字教学方法的观念创新，积极开展数字教学形式的创新，通过关注新科技，重新审视英语教学的思路和方法。

参考文献

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