信息技术背景下高职学生思想政治教育创新路径研究

摘要：在信息技术背景下，高职学生思想政治教育工作开展迎来前所未有的变革，也迎来新的创新发展机遇。高职学生思想政治教育须遵循思想政治教育创新的原则，提升高职学生思想政治教育创新路径，推动高职思想政治教育发展，促进学生思想政治教育取得实效。

关键词：信息技术;高职学生;思想政治教育;创新路径

中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2019-07-08 文章编号：1674-120X（2019） 29-0011-02

随着信息技术的快速发展和广泛应用，信息传输的价值逐渐被人们所重视，成为人们获取信息、知识的重要途径，也为新时代的高职院校思想政治教育带来了新的挑战和机遇。因此，有必要借助信息化时代背景和技术手段，形成适应高职学生思想政治教育发展的理念、模式、方法、管理等方面的创新路径。

一、信息技术背景下高职学生思想政治教育创新的必要性

信息化时代背景下的高职学生自我意识逐渐增强，无论是在社会中，还是在教学中，可以自由发表言论，享有更大的话语权。高职院校思想政治教育工作者要充分利用信息技术，及时更新教育理念，探索思想政治教育新内容和新方法，引导学生树立正确的价值观，成为对社会有用的人。利用信息技术对高职学生开展思想政治教育工作的必要性包括两个方面：一是高职学生全面发展的需要。高职思想政治教育的根本价值是促进高职学生的全面的发展，现在的网络成为学生获得新信息和了解外界的主要渠道，通过网络能在师生之间建立平等、民主、互相尊重的关系，使学生开拓视野、丰富知识、满足其成长中的多样化的需求。二是高职院校思想政治教育自我发展的需要。在信息化时代背景下，传统的高职院校思想政治教育无论是教育理念、教育内容还是教育方式，均难以满足信息化时代背景的新要求。首先，从思想政治教育的理念卜来看，高职院校要牢固树立“立德树人”的思想政治教育理论，将现代信息技术与思想政治教育理念牢牢结合，以满足信息化时代的现实要求，实现全面育人。其次，在思想政治教育内容方面，内容的选取一定要体现时代特征，要将思想政治理论与社会实践牢牢结合，以问题为导向，有针对性地选取思想政治教育资源，在各项教育教学中始终贯彻思想政治教育，实现全程育人。再次，从思想政治教育的方式来看，思想政治教育实施主体应不断加强自身学习，积极主动掌握现代信息技术的运用，充分运用好现代化信息技术手段来开展学生的思想政治教育工作。

二、信息技术背景下高职学生思想政治教育创新的原则

学校应在了解信息技术在高职思想政治教育的必要性和可行性基础上，明确高职学生思想政治教育遵循的原则，为保证高职思想政治教育发展的创新。一是坚持以人为本的原则。以人为本是思想政治教育创新的基本原则，高职思想政治教育工作者在尊重人、理解人、关心人的前提下，立足于教育对象的情感、愿望和追求，尊重学生的自尊心，发挥学生的能动性，充分调动学生的积极性，才能使思想政治教育充满生机和活力，提升学生素养，促进社会发展。二是坚持能力培养原则。在思想政治教育创新过程中，依据学生的个性特点、接受知识能力等特征进行有针对性的教育，注重对学生思想政治分析能力的培养，才能发挥思想政治教育作用，实现创新发展目标。三是坚持贯彻价值原则。在利用信息技术开展思想政治教育的过程中，要根据内外各个要素的相互联系，全面、发展地看待以社会和核心价值为导向的价值本质，树立正向化的思维意识，引导高职学生谨记贯彻价值，从而在复杂的思维体系中坚定正确的思维方式。

三、信息技术背景下高职学生思想政治教育的创新路径

信息技术已经成为高职院校思想政治教育的重要载体之一，从而使高职思想政治教育手段多样化。高职思想政治教育工作者要合理地利用信息技术的优势，更好地满足思想政治教育各个环节的需求，对其教育教学理念、模式、方法、评价、管理进行创新，实现从理论到实践的与时俱进，达到创新高职思想政治教育教学的改革效果、提高高职学生实践能力和适应能力的培养目标。

（一）创新高职学生思想政治教育理念

一是运用信息技术创新思想政治教育理念。高职院校要不断加大信息技术投入，加大对高职思想政治教育工作者的信息技术培训，使其掌握先进的信息技术的操作和使用方法。紧随信息化时代的方向，创新思想政治教育的理念，通过网络传播社会主义核心价值观，弘扬时代主旋律。

二是改变传统思想政治教育观念。高职院校的思想政治教育工作者，在充分尊重思想政治教育内在规律的基础上，按照大学生的心理发育特点和学业成长过程，充分利用信息技术网络优势，打造适应信息化时代的高职学生易于接收的信息传播渠道。引导和帮助学生拓展思想空间，塑造健全人格，引导学生充分地认识网络的双重性，自觉屏蔽网络的不良信息，充分发挥思想政治教育的社会功能价值，以及个体功能价值。

三是树立以人为本的教育新理念。高职思想政治教育工作者要遵从人的天性，坚持以人为本是思想政治教育理念创新的根本。信息技术传播具有自由、平等、开放、共享等特点，已经渗透到高职学生的思想意识之中。在思想政治教育教学创新过程中，教育理念要贴近学生生活和实际，帮助学生解决认识、分析问题的实际需求，促进高职学生人格的完善和道德价值的实现。

（二）创新高职学生思想政治教育教学模式

一是利用信息技术整合规划思想政治教育教学内容。利用信息技术，选取社会热点话题融入思想政治课堂教学，利用时事政治展开讨沦，引导学生创意思维，促进学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。在有效利用网络资源的过程中，优化思想政治教育内容的主体，保证网络资源成为思想政治教育教学内容的重要组成，激发思想政治教育工作者的信息技术应用意识，提升思想政治教育工作者的数据分析与数据整理能力。

二是利用信息技术手段构建完善思想政治教育教学环境。利用信息技术手段，结合信息技术网络，搭建校园思想政治课程交流平台，完善思想政治教育教学环境。保证高职学生在课堂上参与思想政治讨论，在课堂外浏览评论文章，调动学生针对时事政治、政府策略进行分析评论的能力。在积极舆论氛围中养成正确的世界观、理性的人生观、科学的价值观，在理解国家发展策略的过程中養成良好的政治思维，科学高效地引导高职学生的思想政治意识优化。

三是利用信息技术实现线上、线下思想政治教育教学互动。信息技术手段不仅能提升学生的学习热情，而且潜移默化地引导学生内化思想政治思想。高职思想政治教育课程的教学模式应充分借鉴在线开放课程的优势，积极建设课程资源，搭建在线课程交流平台供师生互动，探索符合思想政治教育教学规律、满足高职学生发展需要的思想政治课程教学模式。

（三）创新高职学生思想政治教育方法

一是加强高职思想政治工作队伍建设。高职思想政治教育的创新离不开一支综合素质好的思想政治教育工作队伍。高职思想政治教育工作的教师队伍是学生立德、立学和立人的榜样，在信息化时代，高职思想政治工作者不仅要具备较高的思想政治素质、专业素质、心理素质和信息素养，还要具备较强数据采集、数据筛选、数据分析、数据展示等能力，教师应将优秀的网络文化成果纳入思想政治教育工作中，积极研究信息化时代下的高职学生的精神需求和价值取向。

二是创新高职思想政治教育工作载体。思想政治教育是一种媒介，同时也是思想政治教育工作者与受教者之间沟通的载体。坚持以人为本，力求把育人和教学有机融合，加强学生互动社区、主题教育网站、网上论坛等思想政治教育网络学习平台建设，优化课堂教学载体，做到与时代接轨。引导学生在信息化时代做出正确的价值判断，提升学生思想道德水平。

三是创新高职思想政治教育教学方法。在信息化时代，思想政治教育方法必须做到实事求是，高职院校应在传统有效的思想政治教育方法上，结合本校实际情况，选择利用新技术、新方法进行创新和完善本校思想政治教育教学方法。

（四）创新高职学生思想政治教育管理模式

一是抢占高校思想政治教育主阵地。随着信息技术的成熟和移动终端设备的普及，高职学生获取海量信息的渠道变得越来越容易，有些负面信息影响着大学生的生活和学习环境。高职思想政治教育工作者要加强思想政治教育网站资源建设，加强校园网站信息发布和系统维护，开通具有高职特色的网络视频公开课，学生只需连接校园网便可以获得优质的教学资源。

二是引领高职思想政治教育师生互动。在信息化时代开展思想政治教育管理和教学活动时，应坚持开放互动，同时，引领教师和学生的对话。围绕目前国家层面的重大节日和重要活动，依据社会主义核心价值观，充分发挥学生干部和党员骨干的作用，精心设置校园热点话题、网络议题，通过营造热点引领学生日常交流话题，做好学生言论因势利导工作，引导学生在互联网平台上互换思维过程和互动交流，做好信息化时代的网络新媒体导引工作。

三是优化高职思想政治教育环境。高职思想政治教育环境直接影响学生思想政治工作开展的各个方面，思想政治教育工作者在信息化时代的背景下要加强自我管理，学生通过微信、微博等转发信息时要注意观点的客观性、真实性和谨慎性，应做到只传递正能量信息，在周围营造一个好的环境。学校层面加强网络舆情监控，对信息资源过滤和净化，及时发现问题，防止负面信息扩散，优化校园网络环境。

参考文献：

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基金项目：2017-2019年国土资源职教研究会课题“信息技术背景下高职学生思想政治教育创新研究”（GTZJ-2017-68）的研究成果之一。

作者简介：刘省红（1973-），女，湖南长沙人，政工师，本科，研究方向：思想政治教育、計算机应用技术。