“00后”高校大学生思想政治教育工作探新

朱斌斌

【摘 要】现如今“00后”大学生正逐步成为大学生主体，其成长环境更加多元化，所受外界环境的影响更为明显，带有非常鲜明的时代特色。高校需准确把握新时期“00后”大学生的特点，构建更好的思想政治教育工作模式，为国家培养更优秀的社会主义事业接班人。

【关键词】“00后”大学生;高校;思想政治教育

作为21世纪出生的“00后”大学生，互联网思维以及互联网意识在“00后”大学生身上有着深刻的烙印，已成为他们生活中不可分割的一部分，比起90后学生更容易收到新思潮的影响。习总书记在全国教育大会上强调，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。“00后”作为高校的主要社会群体，使得当前的教育和管理模式需结合学生特点作出不断革新，从而更好的适应学生的发展。

1. “00后”大学生特点

1.1价值追求更加个性

对于“80后”、“90后”大学生來说，“00后”大学生的物质成长环境更为丰富，导致他们对物质生活关注较少，往往更加注重个体的价值实现以及情感体验，具有交强的个体意识。在对待集体与个体之间的相互作用上，认为集体能够通过包容和延展个体的个性，从而帮助个体来实现自身价值。

1.2学习方式多样化

“00后”由于其父母受教育程度普遍偏高，其父母在对待子女教育中以陪伴教和情感教育居多，流转了原来以“打骂棍棒教育”为主的教育方式，注重孩子教育中家庭所扮演角色的重要作用，这就使得“00后”对自主学习、家庭辅导、兴趣班培训意愿更强，不再拘泥于课内知识，使得实践学习、体验学习及网络学习等方式收到青睐。

1.3娱乐生活趋于网络化

“00后”大学生的思维、生活及娱乐方式都与移动互联网密切关联，使得他们具备较强的网络思维、网络社交、网络学习等能力，喜欢尝试新鲜事务，喜欢通过自媒体来表达自己的所思所想，为此只有不断的营造新鲜感，不断的进行换代更新，才能更好的引起“00后”大学生的关注。

2.高校对于“00后”大学生思想政治教育对策

2.1创新工作思路，尊重个性发展

“00后”大学生成长于信息爆发的时代，具有较强知识获取能力，为此在对他们进行思想政治教育中，要结合学生成才发展规律以更加系统、丰富、详实的知识进行教育，重视个性发展，激发其内在的学习动力。首先要重视资源整合，除了以往的把思想政治教育与专业教育和文化教育结合在一起外，要注意将现代优秀先进的教育技术和教育平台引入，如MOOC、区块链、5G等方面，多方位的开展思想政治引领，另外要加强理论与实践相结合，实现校内外师资力量的全面整合，在日常思政教育中，引入社会知名人士、教育网红、企业家等，满足“00后”大学生对知识多样化、实际化的教育需求。

2.2发挥网络优势，重视实践教育

如今互联网意识和互联网思维在“00后”大学生身上已经根深蒂固，学生已经从被动的教育接受模式，转变为对于自己想学的知识进行主动获取的模式，对于一些陈旧老套，缺少新意的教育内容已经厌倦，由于其思想境界以及目标追求还处于提升阶段，对一些思想理论还欠缺深层次的兴趣和理解。这就要求思政教育中要坚持正确价值导向，借助网络高时效性的特点，以社会主流思想观点为主要内容，精选教学内容，用实际去阐明道理，不断引领“00后”大学生思想意识发展，需对已有的知识进行独特研究和创新宣传，让知识嵌入生活充满时代韵味。同时，搭建网络信息平台，通过微信、抖音、微博、公众号等媒介引领学生，创新网络育人方式，通过利用学生碎片化的时间对知识进行碎片化的植入，供“00后”学生快速阅读，寓乐于学，用通俗易懂，创新的学术思维，前瞻的研究去打动和影响学生，增强思政教育工作的吸引力。

2.3强化目标定位，注重能力激发

在思政教育中，要已立德树人为教育目标，激发其“00后”大学生自身的主体意识，把大学生的人生规划、价值追求嵌入到思政教育工作中来，引导和鼓励“00后”大学生拓展自身才能，调动学生的创造创新能力。为学生搭建丰富多样用来展示个性和能力的平台，在学习与展示的同时不断学习，提高自身分析问题、解决问题的能力，从而进一步增强用理论知识解决实际问题的信心。由于“00后”价值观还没有完全的定型，对于事情的成败用于产生偏差，为此，需重视学生的情感需求，坚持人文关怀、以人为本的原则，来帮助“00后”大学生树立正确的价值观。

【参考文献】

[1] 习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N]人民日报，2018-09-11.

[2] 钟歆，肖清滔.互联网时代00后大学生思想政治教育的新路径[J]. 重庆理工大学学报（社会科学），2019（33）.

[3]王海建.“00后”大学生的群体特点与思想政治教育策略[J].思想理论教育.2018（10）.