浅谈高中英语课堂有效教学的着力点

董芳

摘 要：如何有效进行课堂教学一直是教师努力追求的目标，尤其是在2017年颁布最新的《普通高中英语课程标准》后，英语学科的核心素养即语言能力，文化意识，思想品质和学习能力的养成和课程目标息息相关。

关键词：高中英语教学;课堂教学模式;培养核心素养

高中英语课堂有效教学的着力点也就在于培养学生的核心素养。笔者根据自己和同行们的工作经验，结合新课程标准，认为高中英语课堂有效教学的着力点应该总结为以下几点：

一 学生最近发展区

前苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的学习积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一个发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。在新课程标准的指导下，教育者利用最近发展区理论，在教学中多研究学生的最近发展区，采取符合学生发展的教学方法，对于培养学生的核心素养是非常有利的。

二 以人为本

教育中的以人为本就是以学生为本，以学生的全面发展为本。具体表现在在教学中运用教育学，心理学原理，有意识地激发和调动有利于学生英语学习的积极因素，培养学生的兴趣，学习动机，自信心，主动性，提高教学效果，促进学生整体素质的提高和个性发展。学生的身心发展是有规律的，这个规律指的是身心发展的顺序性，阶段性，不平衡性，互补性和个体差异性。教师要因势利导，因材施教，在尊重学生发展规律的基础上充分挖掘学生潜力，使学生爱好知识、尊重知识，让学生采用正当的方法去求知，去改进自己。“授人以鱼”不如“授人以渔”，使学生从无知的此岸到达有知的彼岸，从知之甚少到知之甚多，促使学生获得最佳的学习方法，取得最佳的学习效果。

三 德育的渗透

2017年颁布的《普通高中英語课程标准》中的课程目标是这样说的：“普通高中英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务....培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。”在教学中潜移默化地进行思想教育，把知识内容与其所载的思想同时转化为学生自己的东西，使学生在不知不觉中接受思想的熏陶。只有这样，我们才能培养出有家国情怀，有文化自信，有文明素养和社会责任感的社会主义接班人。

四 合作探究

语言是有社会性的，是人们交流沟通的工具。学生间通过积极主动的交流，在合作中用语言传达信息共同完成某种学习任务。引导学生创设真实的语言情境。小组合作学习具有较大的优越性，表现在两个方面，一是学生的主体地位得到体现，发挥了学生的学习自主性，并且培养了学生的探究能力、合作能力和解决问题的能力，对学生的发展而言十分重要。二是提高了课堂教学效率，学生自我学习对知识的把握度一定高于教师教学。这种教学方法只需要教师发挥组织、监督和总结作用，既能够减轻教师教学压力，又能够提高学生对知识的掌握度。但是在采用小组合作教学法时，教师一定要注意合理分组，针对学生的学习特点、个性特征等进行分组，从而提高学习效率。在高中英语教学中开展探究学习活动是课程改革和发展的新内容、新形式、新探索，它有利于拓宽学生的知识视野、实现知识、能力和素质的相互渗透、相互促进、相互提高，也有助于培养学生的科学精神和科学态度。

总之，高中英语课堂教学的着力点一定是在新课程标准的指导下，结合学生身心特点和语言学习的特点来展开，这样才能取得教学效果，达到立德树人的教育目的。

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