论克服农村小学班主任的“艰”与“辛

苏集盛

摘要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，小学教育得到了人们普遍的关注。农村小学由于条件不佳，同时学生和家长的个人理念存在问题，从而导致班主任的管理难度相对较高。为此，班主任理应针对当前管理工作存在的问题，及时采取有效措施进行优化。本篇文章主要描述了农村小学班主任的“艰辛”，并对于改进的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：农村小学;班主任;教育

从现阶段发展而言，为了保证农村小学教育工作顺利展开，班主任理应做好自己的工作。然而从实际情况来看，由于多方面因素存在，导致管理工作的质量不高。为此，班主任理应采取一些有效措施，改进其中存的问题，提升管理效果。

一农村小学班主任的“艰辛”

（一）学生们不理解

很多农村小学生由于家境不好，因此经常需要照顾家里的农活，从而对于课堂学习缺乏重视。在他们眼里，眼前的工作便代表一切，认为自己应当尽自己所能，为家庭做出应有的努力。因此，并没有认识到学习的重要性。班主任为了引导学生们投入到学习活动之中，一直都十分努力。但学生们却不理解，甚至对于班主任还有抵触情绪，导致管理工作的难度大幅度提升。

（二）自身能力有限

相比于城市班主任，农村班主任的综合素养相对偏低。城市学校通常会给予班主任足够的机会进行培养，促使其不断完善自我，以此增长自己的水平，提升管理工作的整体质量。然而，农村小学的条件十分有限，学校很难为班主任提供培训的机会。因此，即便班主任渴望增进自己的能力，提升的渠道十分有限。如此，班主任只能采用一些陈旧的管理方式，整体效率非常差，管理质量不高，进而影响了正常工作的开展。

（三）家长不够支持

小学教育并非只有学校这一块阵地，家长的工作同样非常重要。因此，家长和班主任理应共同努力，相互协作，才能确保管理工作顺利进行。然而，许多学生家长的个人素质不高，没有认识到学校教育的重要性，认为自己的孩子只要掌握了一技之长便能够在社会立足。因此，学生在回到家后，并不鼓励其积极学习，而是让其参与到一些其他事物中。然而，小學教育并非只是知识传递，对于学生个人素养的提升同样非常重要。正是因为这一情况存在，使得班主任的工作压力大幅度增加，管理效果自然很难令人满意。

二加强农村小学班主任管理的具体方法

（一）促进师生之间的关系

对于班主任来说，除了需要关注学生们的学习之外，还要对其日常生活予以关心。很多农村学生都是留守儿童，父母长期不在身边，因此很少有人会关注自己的日常情况。为此，班主任便需要扮演双重角色。在学校中，关注学生们的成绩。如果学生们取得了较大的进步，对其给予认可，促使其能有更强的信心。如果学习遇到了挫折，则需要对其进行鼓励，帮助其共同突破难关。同时还要了解其日常生活，关注其内心发展的情况。如果一些学生在心理层面遇到了问题，理应积极聆听，并提供自己的意见和想法。如此一来，班主任和学生之间的关系便会得到有效改善。学生们也会对班主任产生更强的认同感，进而推动管理工作顺利展开。

（二）提升班主任的自我修养

为了提升管理的效果，班主任理应不断完善自我。基于农村小学的实际情况，班主任获得培训的机会相对较少。因此，班主任便需要在课余时间，尝试阅读一些书籍。一方面了解作为班主任的心态，另一方面还要不断精进自己的水平，提升自身的综合能力。除此之外，班主任还要为自己设置合理的目标，明确自己的发展方向。只有当班主任寻找到前进的道路时，自然会认真投入到学习工作之中。当班主任的水平达到较高层次时，自然懂得如何采用先进的技术进行管理，进而提升管理的质量和效率。

（三）做好家长的沟通工作

相比于城市家长，许多农村家长对于学生的日常学习重视度不高。为此，班主任理应在课余时间，积极和学生家长展开交流，促使其逐步转变自身想法，认识到学校教育的重要性。当学生们回到家中，同样需要鼓励其认真学习。除此之外，班主任还要和家长们不断交换意见，一方面能够了解到学生们在家庭中的表现情况，以此能够更好地展开针对性教育，另一方面也能让家长了解到自己孩子在学校中的表现，从而能够增进彼此之间的理解。通过家校合作，教学管理的效率自然会大幅度提升。

结束语

综上所述，为了确保农村小学教育工作顺利进行，班主任理应做好管理工作。从实际情况来看，造成负面影响的因素有很多，使得班主任的工作很难顺利展开。为了改变这一情况，班主任便需要对当前存在的问题认真分析，及时采取促使予以解决，进而提升管理效果。

参考文献：

[1]黄振强，李德连，韦小香.农村小学寄宿制学校班主任工作[J].教育界：基础教育研究（中），2017（2）：39-39.

[2]张琴.浅谈农村小学班主任工作——爱是根本[C]//中华教育理论与实践科研论文成果选编，2018（12）：00057-00058.