基于企业需求的高校创新创业教育人才培养研究

摘  要：随着“大众创业，万众创新”政策的实行，在高校掀起一股创新创业的热潮。高校的创新创业教育也摆在了尤为突出的位置，但在现实就业中，很多学生却找不到心仪的工作。为了更好应对目前最严峻的就业形势，高校应当把创新创业教育融入到企业中，按照企业的需求，培养大学生的创新创业能力，从而提高大学生的就业率，也为企业培养高素质的人才。

关键词：企业需求;创新创业教育;人才培养

一、引言

1989年联合国教科文组织第一次提出了“创新创业教育”，至此以后国内外学者就进行了不断深入的研究。国家出台的“大众创业，万众创新”的政策，更使得高校创新创业教育进入井喷期。创新是一个国家，一个民族进步的灵魂，通过不断创新，可以提高大学生的核心竞争力。创业，是培养大学生的一种意识和能力，通过创业历程，让大学生明白一个企业成长发展的不易。近些年，由于高校招生规模的扩大，使得当前的就业形势也越来越严峻。伴随着社会经济的快速发展，企业对人才需求的质量也在提高。这也对高校的创新创业教育提出了更高的要求。如何提高大学生创新创业能力，使其适应企业的发展需求也成了高校毕业生发展的必要路径。

二、高校创新创业教育面临的困境

（1）教学目标与教育内容偏离企业需求

高校的创新创业教学目标不明确，使得学生都不知道为何要开这一课程。很多教师也是觉得只是为了完成任务，这样的教学质量能如何保证。还有一些高校，把创新创业教育课程上成了励志课，全程打鸡血，与企业的需求格格不入。对于创新创业的教学内容，不同高校有不同的教育资源，因此重视程度也有所不同。但总体而言，教育资源劣势的学校，很难获得企业的大力支持。这就会导致高校在创新创业教育认知上的差异，导致教学目标定位上的不统一，必然导致创新创业课程设置、教育资源规划、人才培养质量等方面良莠不齐。

（2）师资力量建设滞后，实践指导性匮乏

高校创新创业型师资在数量和质量存在嚴重的不足，师资构成配置不合理，这也制约了创新创业教育的发展。一些教师，只是临时受命上课，未经过相关创新创业的课程培训，专业性不强。此外，还缺乏与企业对接的实践经验。高校在创新创业师资管理上也不规范，只有少数学校设立专门的机构进行管理，相应的评价体制匮乏，更缺少相关的激励体制，使教师很难投入大量精力去企业去学习，去培训。同样，企业没有高校教师的交流与合作，也很难将自己的需求对接给高校，从而形成隔阂，不利于双方的发展。

（3）创新创业环境差，校企合作机制弱

虽然国家的大环境是鼓励高校大学生创新创业，也出台了相关的政策，但是与大学生创新创业的相关体制建设还很滞后，现行的法律法规也不完善，很难保护好大学生的核心利益。在校企合作方面，更多的是表面的学校合作，实质性的引入企业经验，让学生走进企业，让企业真真正正的走进学校的却在少数。校企合作机制，可以有效引导学生认识市场形势及分析创业计划的可行性，针对性地提升自身的创新创业能力，然而很多方面只是流于形式。

三、基于企业需求视角培养大学生创新创业能力的对策

（1）完善融入企业需求的创新创业教育课程

高校要深入到企业内部，与企业展开全方面的人才支持对接战略。要根据企业的需求，完善创新创业教育课程内容，并及时做好更新。这些课程要突出企业的特色需求，一方面可以设置创新创业教育的专业必修课，这部分的课程必须是“大众式”的，“普及式”的，无论是那个专业都可以学习，没有专业限制，可行性最高，但是在教学时一定要改变传统的教育方式，突出特色。另一方面，还要设置专业针对性强的选修课程，这部分课程可根据不同学生的专业需求和兴趣让其自主选择，其核心内容还是依据企业要求编制，目标就是提供一种精准式的培养方案。

（2）构建高素质的师资队伍，提高实践指导能力

高校要对创新创业的教师进行科学而合理的配置，特别是设置严格的专业门槛。此外，还要聘请一些企业内部的高级管理者，让其定期给教师作创新创业教育的培训，构建一个相互交流合作的平台。教学主要采用虚拟仿真或项目孵化指导的形式，通过实践教学，学生获得真实的创业体验，提升创业技能。根据不同阶段受教学生数量，配齐、配强专任教师。同时，还要健全多元化的教师评价体系和激励标准，鼓励教师积极参加企业调研，企业人才需求培养，对其科研成果进行奖励。这样可以充分调动教师学习的积极性和提高他们的实践能力。

（3）优化创新创业教育环境，增强校企合作

高校要建立一个创新创业教育的机构，提供一切方便创新创业的平台和信息。创新创业教育机构，不仅要完善相应的政策规章制度，同时也是提供足够的创新创业基金，做好大学生创新创业项目的扶持和宣传工作。同时，机构每学期还可以组织一些企业模拟大赛，案例大赛等鼓励学生积极参与创新创业比赛，培养他们创新创业能力。此外，还要加强校企合作建设，企业可以提供一些实习培训基地，教师和学生也可以入驻企业孵化基地，参与企业的发展。最终做到互相支持，合作共赢的局面。

参考文献

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[2]方超，盛旗锋，费瑞波.新时代地方高校创新创业教育存在的问题及对策研究[J].蚌埠学院学报，2019（03）：85-89

[3]孙姣娇.校企合作提升大学生创新创业能力研究[J].科技创业月刊，2019.32（05）：95-98

作者简介：张朝君（1994-）女，土家族，湖南省慈利县，长沙理工大学经济与管理学院教育经济与管理专业在读研究生，研究方向：人力资源管理。