高校财务管理专业学生节约意识教育研究*

■姜丰（辽宁对外经贸学院）

财务管理专业学习主要是引导学生科学地进行财务相关问题的处理。大学生目前还处于学习阶段，没有太多的时间与机会来产生收入，如何实现资金的科学使用，避免不必要的浪费是当前在财务管理课程授课的过程当中，需要引导其思考的一个主要问题。本文尝试探讨基于财务管理专业的相关理论，对该专业学生进行节约意识教育的相关思路与策略对于促进该领域相关研究的完善有着一定的借鉴意义。*

一、高校大学生节约意识教育的现状

在上文中，主要探讨了财务管理课程的相关理论知识，对高校大学生日常的资金支出与节约所带来的启示。从具体的节约意识教育的实践来看，还存在着以下几个方面的问题。

（一）专业理论应用不足

在调查研究中发现，一些高校的财务管理专业对本专业的学生进行了节约意识教育，但是，从实践的主要内容与表现来看，其关注点主要是放在了日常消费资金的节省，这一点具有一定的价值，但是，如何引导学生在节约的基础上，科学地进行消费，尤其是进行投资等方面的教育并不够。这就在一定层面上折射出，当前一些财务管理专业的节约意识教育与学科理论之间的关联性还需要进一步的强化。只有将所学到的专业的财务管理理论更好地应用在财务管理专业大学生的节约意识教育中，其所呈现出来的效果才会逐步地达到预期。

（二）学生参与的积极性不高

在围绕财务管理专业大学生的节约意识教育的调研中发现，其所存在的另一个主要问题是，很多学生对于学校所进行节约意识教育重视不足。集中表现在，在日常的生活消费支出中，缺乏合理的资金使用规划，依然大手大脚，没有节制。这种行为一方面加重了学生家长的资金压力与负担。另一方面，也背离了高校大学生节约意识教育实施的初衷。如何在节约意识教育方面进行必要的调整，从而更好地激发高校财务管理专业大学生主动参与的积极性，应该是今后该领域需要思考的一个主要问题。

（三）节约意识教育的长效化不足

消费是一种个体的行为，什么样的消费行为在一定层面上会受到消费习惯的影响。同时，消费习惯也与节约意识之间有着一定的关系。一些高校在财务管理专业的课程实施中，也进行了一些节约意识教育，但是，这些教育仅仅是停留在表面，并没有扎下根来，引导学生在日常的学习与生活中，树立正确的消费与节约意识。这就凸显出了高校在财务管理专业的大学生节约意识教育中还存在着长效化不足的问题。如何将这种节约意识教育进行常态化的发展也是今后需要提升的一个主要方向。

总之，在当前的财务管理专业大学生节约意识教育的实施过程当中，在实施的理论应用，学生参与的主动性以及教育的长效化等方面还存在着一些问题。这些问题也为今后的高校财务管理专业节约意识教育的实施与发展指明了方向。

二、高校大学生节约意识教育实施中存在问题的原因

在整个的节约意识教育实施的过程当中，之所以会出现一些问题，其中的原因是很多的，本文尝试从实践与理论等两个层面来进行原因的分析。

（一）实践原因

在目前的节约意识教育中，之所以存在效果并不理想，与节约意识实施的主体，也就是当前的大学生目前的经济状况有着比较大的关系。目前，很多高校大学生在日常的经济支出中是不大会考虑节约的。这一方面是因为父母会尽可能地为他们提供必要的资金支持，来满足他们的日常消费需要；另一方面是因为整个大学生所处的环境，不同程度地存在着一定的攀比心理。在这种外在环境的影响下，很多大学生是很难将节约意识教育与自己的日常生活联系在一起的。这就导致了理论与实践的脱节，财务管理专业大学生自身的节约意识以及节约习惯也没有得到很好的养成与发展。

（二）理论原因

除了外在的市场环境变化，对于整个的学术的研究来说，节约意识教育尚处于一个起步阶段。无论是在理论研究方面，还是在具体的方法指导体系等方面依然还相对不够完善。尤其是，面对财务管理专业学生这一群体，如何基于专业发展的需要，在理论依据以及方式方法等方面进行相应的研究与推进，依然需要在今后的理论研究中进行深入。所以，夯实理论研究基础，为今后的高校大学生财务管理专业节约意识教育提供更加扎实有效的理论基础，应该是今后该领域需要不断发展的方向。

总之，基于实践以及理论等诸多层面的原因，当前高校财务管理专业大学生节约意识教育还需要进行针对性的实施与强化。只有从原因入手，系统地进行应对与改进。今后的高校财务管理专业学生的节约意识教育才能在现有的基础上获得更大水平的发展与提升。

三、高校财务管理专业大学生节约意识教育优化研究

为了更好地促进高校财务管理专业大学生节约意识教育在现有的基础上，获得更好的效果，本文从问题以及问题产生的原因出发，尝试从以下几个方面来提出几点今后的优化建议。

（一）注重经验交流，强化理论研究

在今后的节约教育实施的过程当中，高校教师在进行本专业课程教授的同时，还应该从自身的专业角度出发，结合财务管理的相关理论，积极地探讨该专业学生节约意识教育实施的主要问题，在此基础上，对其进行理论研究，提出可供参考的教学思路与方案设计，最终助力财务管理专业节约意识教育在实践中获得更大层面的理论支持。同时，学术领域也应该积极的开展相应的理论经验交流活动来加速理论研究的进程。

（二）变革教育方法，提升学生参与的积极性

在财务管理专业学生节约意识教育的实施过程当中，学生是参与的主体，因此，发挥其自身的主观积极性是提升节约意识教育效果的重要基础。在具体的教育开展的过程当中，应该充分地考察学生的消费心理与消费习惯，利用丰富多彩的游戏以及互动等环节来进一步的帮助大学生认识到节约意识教育实施的价值与意义，从而在具体的课程实施中呈现出更好的投入状态。

（三）优化节约环境

在整个的节约意识教育实施的过程当中，校园以及社会应该动员起来，借助各种媒体形式来积极的践行节约意识的宣传以及节约氛围的营造。尤其是，在社团活动中，要通过身边的典型人物的典型事迹让大家认识到节约与我们的学习与生活之间的关系。在主动的参与中，引导财务管理专业的学生逐渐地形成良好的消费习惯，在丰富自己理论学习视野的同时，也为今后自己角色的转变奠定一个良好的基础。

四、财务管理专业教育对大学生节约意识的影响

在日常的财务管理课程中，其主要是结合财务发生的诸多环节，探讨相应的应对措施。例如，资金的合理化使用，财务风险的防控与规避，资产与负债的管理等等。从这些基础的理论中，对大学生节约有着重要的启示。

（一）本着量入为出的节约理念

为什么要进行节约，一方面，是由于当前很多大学生的生活费用的来源主要是来源于父母，但是，父母所提供的生活费的每月总额是一定的。如果不进行节约，相反的，进行铺张浪费与挥霍，那么有限的生活费是很难支撑的。另一方面，节约是中华民族额度传统美德，节约的过程也是尊重劳动的过程。资金的节约是对自己消费行为的约束与管理，也是帮助资金合理化安排的一个重要方法。

在具体的高校大学生节约的过程当中，一个重要的原则是“量入为出”。这就意味着，高校财务管理的大学生要根据自己每个月或者每个学期可以支配的资金的总额来安排自己日常的开销，避免为了一时的消费痛快，而打断了正常的消费管理计划，最终入不敷出，陷入资金紧张或者不足的境地。

（二）合理规划

在进行高校大学生日常节约的过程当中，要区别节约与吝啬之间的关系。要将每一分钱都花在刀刃上。例如，在日常的饮食中，要保证正常的饮食营养摄取的需要，避免一味的省钱而让自己的身体状况下降。另外，在进行资金的合理管理与规划中，应该拿出适当的比例用于自己的健身、学习。这虽然意味着一定的资金支出，但是，从财务管理的投资理论来看，其未来所带来的收获则是非常大的。

（三）善于理财

在整个的财务管理课程中，另一个重要的理论是投资理论。这一理论的主要观点是实现资金价值的最大化。尤其是，在今天的资本市场中，单纯的节省可以减少资金的支出，但是，并不会增加资金的收入。因此，对于资金相对比较充裕的大学生来说，借助理财工具，适当比例的进行理财也是一种不错的财务应用，这其实也是一种节约表现。

总之，从以上的分析中可以看出，日常所学习的财务管理的相关理论对于高校大学生节约有着不少的启发与启示。如何将这种理论更好地应用在大学生日常的节约行为中，就需要借助系统的节约意识教育来进行实现。