思政教育与专业课相结合的路径探索*——以会计专业核心课为例

■李会卿（天津海运职业学院）

本文是天津市高等职业技术教育研究会2018 年课题：会计专业核心课中融入思政教育的途径研究，一般课题，（课题编号：ⅩⅤⅢ4097）。

思政教育的内涵指的是教师在教学的过程中要有意识、有方法的对学生进行思想政治的教育，将高校思想教育融入教学的各个环节、实现润物细无声的立德树人的目标。这不是上思政的理论课，是需要在会计专业核心课中结合本专业的理论知识点和实际工作中的要求，实现课程的育人价值，构建综合素养课程，从而全方位提升学生的整体素质和专业水平。

众所周知，会计是一门相对比较成熟的学科，又有比较成熟的理论体系，比较枯燥、技术性比较强、实践要求比较高。在实际的工作中，财务部门作为掌握企业核心秘密的部门，就有可能成为某些当权者为自己谋取利益的工具，这时就需要会计人员具有一定的遵纪守法的意识，而这种意识的培养是需要从一开始学习专业课的时候就要考虑的。不能因为一时的私利，而后悔一生。

会计专业的核心课有《财务会计》《纳税会计》《成本会计》《财务管理》《管理会计》等课程，从一开始讲授专业课的时候，就需要我们的专业教师，根据专业课的特点和实际发生的案例，在专业课中融入思政教育的内容。

如何将思政教育与会计专业核心课很好的进行融合呢？下面谈一谈我的观点。*

一、首先，提高教师自身的思政水平和理论水平

要想将思政教育的内容和会计专业课进行很好的融入，就需要有具备一定素养的教师来完成这个任务，这就对我们的教师提出了一个新的任务，教师自身要与时俱进，根据不断变化的教学大纲和飞速发展的社会，不断的提高自身的思政水平和专业知识，加强自身的职业素养，不断学习最新的党中央的会议精神，将和学生自身相关的部分及时的灌输给学生。

作为教师的我们要积极主动学习其他教师总结出来的好的经验，并将这些反复推敲提炼出来的思政教育融入专业课程的经验利用好。现在各所高校都开展思政进课堂的培训、经验总结，我们要善于学习前辈的经验，并将自己的授课心得进行提炼，争取更好的实现二者的融合。

教师的自身水平有了一定的提高，并不一定就能将思政内容很好的融入专业课，还需要采取一些方法，不断在教学的过程中及时的和学生进行沟通。了解学生的想法、疑问、困惑。并根据这些情况有针对性进行授课，

二、其次，要挖掘会计专业的特点进行教学方法的创新

对于会计专业的学生来说，按照国家几十年的会计授课经验，先是讲授基础会计的理论知识，再讲授财务会计的相关内容，基础会计的理论知识是几百年来一群智慧的会计人对会计的经验总结和高度概括，对于参加完高考几乎丝毫没有企业经验的人来说，一开始上课就讲授这么高难度的理论精华，很多学生理解起来比较困难，那么教师就要根据学生的接受能力，站在学生的角度，循序渐进的引导学生，最好让学生分组成立公司，让他们自己管理经营自己的公司，这样可以让学生身临其境地模拟企业真实的环境，有很好的带入感，学生不仅可以更好的理解会计的专业知识，而且，教师可以利用模拟企业的经营环境，对在经营过程中出现的一些问题，对学生适时的进行思政教育，例如，在成立公司的过程中，会让经办人员填写法人和股东的信息，这个时候，就可以告诉学生，所有的信息都是存档的，一定不能有丝毫作假，否则就会出现个人的征信问题，这些会影响到将来买房不能贷款，孩子入学，以及出国留学的问题等等。还有，在公司刚成立的初期，公司一般是不盈利的，有些学生就会问了，既然公司是亏损的，还用交税吗？当然，只是税金是零，但是也要零申报，如果不交税，就是偷税漏税，这些都会对个人的信用造成负面的影响。所以，我们的会计人员一定要遵纪守法，这样就很好的让学生理解了专业知识，也适时地进行了思政教育。

会计的学生将来所在的部门是公司的核心部门，掌握更多的公司的核心数据，和公司的高层接触比较频繁，这就造成一部分学生在以后参加工作的时候会遇到一些困惑，例如公司高层的处理方法不符合国家现行的法律法规时，该怎么办？我们的教师不要等到学生参加工作以后遇到这样的问题才对学生进行指导，要从大学的第一堂课开始，就培养学生的守法意识。在每年制定的教学大纲中，要将思政教育的内容融入到每门课中，而且在以后的专业课中每节都要加入思政的内容。这就要求我们所有讲授专业课的教师，把本课程中所有的知识点进行一下梳理，每一节课中和思政内容结合的部分要及时的对学生进行讲授。

除了以上的方法，也可以采取案例教学法，根据社会上已经发生的真实案例，引起学生的警醒，以免在以后的工作岗位中犯类似的错误。例如，某企业的会计根据老板的指示，几年来做假账，偷税漏税几十万元，自己分了几万元，结果东窗事发，被判刑了。通过我们身边发生的一些真实的案例，及时的对学生进行思政教育，可以告诫学生一定要养成守法的意识。

还有分组讨论法等，要根据学生的特点和兴趣点，结合每节课的专业知识，以及社会最新的热点以及变化，将思政教育很好的融合到会计专业知识中，要培养学生主动学习的兴趣，积极思考的习惯以及勇于解决问题的能力，同时也利于学生养成诚实守信、认真负责的工作态度。

三、在教学的同时及时进行反思、总结，要善于倾听学生的心声

授课是有一定方法的，要针对具体的对象，具体问题具体分析，既然我们的内容是思政教育与会计专业课的融合途径，就不仅仅是教师一个人的工作，还要考虑学生的接受能力。教师要及时和学生沟通，听一听他们的反馈，可以更好的帮助教师检查自己在专业课中融入思政教育的效果。现在的大学生，很有个性，也很有自己的思想，对新事物的接受很快，容易受到各种好的、坏的思潮的影响，所以教师要及时的对学生的思想动态有所了解，并及时予以肯定或纠正。

四、要和已经毕业的学生建立有效的联系途径

关注已毕业学生的现状，根据已毕业学生在工作中出现的问题和困惑，给在校学生授课过程中，要及时的和学生进行沟通。并对师兄师姐在工作中出现的问题进行讨论，找出合理的解决方案，帮助学生提高自己处理问题的能力，提高自己的防范意识。

最后，在职称的评价体系中体现思政的内容。

每个教师都非常关心职称的问题，这是和每一人都密切关系的话题，也深深的影响着每一个人的事业的发展和生活。现在的职称评价体系中，要有论文、课题、著书、获奖的情况等等。这些固然是一个人能力的体现，一个人的能力强，并不代表他的思政水平高，我们会经常看到一些博士或者博导由于抄袭国外的论文或者课题，被学校开除的事情，有时能力高的教师也许品德不行，教师自身的素质水平尚且如此，怎么可能会教育出高素质的学生？所以，要在职称评价体系中加入思想政治的内容。

在实际的教学过程中，我们专业课的教师有意识的提高自己在授课过程中融入思想政治教育的内容，并收到了一定的效果，在麦克思数据调研报告中，我们学校2017,2018 年的毕业生连续两年对任职教师的满意度达到100%，取得的这些成果是每一个会计教师共同努力的结果，也说明了思政教育融入会计专业核心课的重要性和必要性。