浅谈舞蹈教学

2019-12-08阜阳职业技术学院安徽阜阳236031

流行色 2019年11期

李霜（阜阳职业技术学院，安徽阜阳 236031）

社会的发展与科学的进步，随着人们物质生活的提高，家长们也越来越重视孩子们综合素质的培养，舞蹈作为素质教育的一种，更是备受孩子们的青睐。同时舞蹈教育还能培养幼儿鲜明、生动、灵活的节奏感，并能使幼儿在动作造型感以及动作的速度、力度变化去传情达意，使幼儿能够感受舞蹈的美，领悟舞蹈中的内涵，并促进他们身心的发展，有益于他们的身体、气质、风度、仪表等方面的健康发展。幼儿舞蹈教育也非常符合孩子们的童心、童趣，可以开发孩子们的各方面潜能，对幼儿综合能力的发展起到非常重要的作用。本文从幼儿舞蹈的作用、现状与教学方法着手，希望能够提高幼儿舞蹈教育的科学性和实效性。

一、幼儿舞蹈对幼儿身心发展的作用

1.从幼儿的审美方面讲

幼儿舞蹈是幼儿自己表演给自己看的，给他们自己欣赏的，是通过自我娱乐、自我教育自我学习的一种美化过程。它以动作有趣、形象地模仿动物、边唱边跳的形式表现多姿多彩的童话世界，具有强烈的审美。孩子的心理特征表明他们是通过看到的和依靠现象力来认识事物的，而他们的生理特点又是活泼好动的，舞蹈通过肢体语言、造型感、表情以及表现力，形象地表达了孩子们的内心世界，反映孩子们的生活细节。

幼儿舞蹈以它独特的方式，带着孩子们来认识五彩缤纷的世界，认识真善美，从而去培养他们感受美、认识美、追求美、欣赏美的能力。

2.从幼儿的智力情感讲

当幼儿看到花开花落时，有他们各自不同理解与认知，从而用语言去赞美色彩的颜色，花朵的美丽芬芳。因此他们天真的想象力，丰富的内在情感，造就了孩子们的淳朴善良、单纯可爱，同时幼儿的天性好动，喜欢模仿各种小动物、成人的仪态以及他们所看到的一切，使得孩子们在动作、节奏、音乐和游戏中提高了模仿能力，加深了对事物的认知与理解，孩子们常常依靠丰富的想象力和敏锐的心灵去表现这些动作的内涵。同时舞之与情，动之于心，情感是舞蹈的精华之所在，更是舞蹈成为一门艺术的关键。

3.身体素质方面

科学、协调的舞蹈训练，可以提高学生身体各部分的协调性、适应能力、音乐反应能力、动作控制能力和平衡能力，促进儿童的骨骼发育，提高身体素质。调整孩子们原来有的驼背、顶髋、挺肚子和抠胸等不良习惯，在舞蹈教育训练中常常注意提醒他们改变这些不良习惯，经过一段时间科学形体仪态训练，身姿就能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，都能仪表和举止端庄得体，对身体各项机能都有着重要的训练作用，还能使幼儿动作协调优美和模仿能力提高，培养活泼开朗的性格。

4.意志品质方面

当今社会独生子女偏多，在家中都是公主少爷，备受家人溺爱，在公共场合可能会腼腆、任性、娇气，而舞蹈是外在表演的一种艺术，这种艺术能够增强他们的自信心，培养团队意识，克服性格内向、胆小害羞的心理特征。而在舞蹈训练中必须经过动作的反复的练习与反复推敲、团队之间的磨合，才能完成一个好的舞蹈作品。这个过程是很枯燥艰辛的，需要每个孩子配合老师的刻苦训练和持之以恒的精神。通过长时间的训练，能培养了他们从小就有吃苦耐劳的精神，久而久之，就能培养他们勇敢机智和活泼开朗的性格，也培养了关心他人、帮助他人、自觉遵守纪律等健康个性。当孩子从小就知道通过辛勤劳动和自己不断努力获得的荣誉是最珍贵的时候，这种潜移默化的影响，更是幼儿终生享用不尽的财富。

二、当今社会幼儿舞蹈教学的现状

教师是“人类灵魂的工程师”，对孩子的成长与成长不言而喻。它对幼儿智力的发展、情感的培养、审美能力的培养和道德养成、意志的培养具有无法替代的作用。因此作为幼儿教师更应拥有一套规范完善而又实用的幼儿教学方法。然而当今社会在幼儿舞蹈教学方面存在着一些误区：

第一，幼儿舞蹈大量成人化“模仿”与“克隆”。经常在看幼儿的节目时，就会发现，现在的小孩一个个都有着与他们实际年龄不相称的成熟，用大人的腔调唱歌，跳舞的动作也拘泥做作，完全就是个“小大人”的摸样。而幼儿本应该有的天真烂漫、纯真活泼完全没有了，取而代之是舞蹈老师的成人化模式思维。

第二，受到传统观念的影响：①片面地追求技术技巧的学习，一味地枯燥乏味地练习，这样不利于孩子们的身心发展和幼儿对舞蹈的兴趣，甚至会产生师生之间的一些紧张关系。同时不当的基本功练习对幼儿的骨骼会有影响，不利于他们的成长发育，甚至很容易是幼儿受伤，这种方法不妥当，也违背幼儿舞蹈教学的初衷。②没有激发幼儿的想象力与创造力，活动中忽视幼儿的参与。教师以成人化的模式生搬硬套在幼儿身上。

第三，教师的专业素质偏低。特别是一些小城市，教师自身不够专业，没有充分的专业实操经验和理论知识，甚至有些误人子弟的现象，更别谈什么教学方法，完全是没有规律的练习，对孩子的骨骼造成不良的发育影响。

三、幼儿舞蹈教学方法

1.选好教材

如《小星星洗澡》这个组合，教师可以先做一些造型给他们看，等他们猜到以后再进行一定的鼓励赞扬，然后再把之前编好的故事讲给他们听，这样整个舞蹈也就可以比较轻松的完成。同时他们也很开心，感觉自己就是小星星一样快快乐乐地洗澡。孩子们都非常喜欢模仿小动物，每次有这样的舞蹈给他们都跳的非常起劲，尽情发挥自己的想象力，可以配合一些短的小组合和很形象的造型去启发他们，不仅简单易懂，也能使他们感到亲切，让他们更加能够记住。只要我们用心去观察和研究孩子们内心世界，就可以在他们天真有趣、奇妙多彩的精神世界中，寻找他们能够理解的舞蹈动作，这样更有利于我们的教学工作。

2.让幼儿充分感受音乐与节奏

如舞蹈《牛奶歌》，幼儿很容易感受到音乐的风格是欢快，跳跃的，在音乐的选择上可以选择一些音乐节奏性强的。先让她们听听音乐，感受一下音乐的节拍，一部分孩子会跟着音乐的节拍自己舞动起来，从而在教的时候也就提高了他们的积极性。音乐与舞蹈是紧密结合的，老师根据音乐的特点，结合舞蹈动作，编排一个完整的舞蹈，帮助孩子投入到有趣的舞蹈课堂活动之中。利用了游戏、儿歌等孩子可以接受的形式，帮助孩子能根据音乐变化记住舞蹈动作。

3.正确教授动作

在教幼儿新舞蹈时，由于年龄较小的关系，他们不会有衡量动作是否正确的标准，所以教师一定要以最简单的语言向他们讲清楚动作的要求、规格、要领。而且示范动作时一定要准确，节奏要鲜明，尽量把节奏简单化。不要一下子教很多内容，不但记不住动作还会形成坏毛病，后期纠正起来困难多了，也达不到预期的效果，要循序渐进地进行。研究表明，孩子们的注意力只有15分钟，由于多数幼儿上课注意力不集中，观察力和练习舞蹈的持续性不够好。因此教师动作需要尽量地夸张，结合言语描述，配合生动的表演，大幅度的动作，抓住黄金时间，营造一种愉悦的氛围，这样学生在被吸引的同时，才能更认真地学习动作。在舞蹈教学中，也可以通过示范法、舞蹈欣赏、边歌边舞、模仿训练、小组合与成品舞蹈编排等多样的教学形式，调动幼儿全身的多种器官与积极性。如舞蹈《小鸟》，启发孩子们，让他们感觉自己是一只可爱快乐的小鸟在飞，在天空中自由飞翔，这样在幼儿的脑海中就会留下深刻的印象，他们才会更投入地去表演。