彼岸花开，正是登陆时

向兴明

摘要：本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上的喧哗。疫情当前，举国同心。英雄引领时代，知识引领未来。在教育部停课不停学的号召下，在学校教务科的统一安排之下，积极备战。从制作课件，网上直播，到一遍一遍的试讲，最后是呈现给学生一堂堂精彩的网络直播课。没有一个寒冬不会过去，没有一个春天不会来临，待到春暖花开时我们依旧在这校园里相遇。以下是我整理的2020年春网上直播课心得和感想。

关键词：网课教学;加强与学生交流;直播教学

1网上直播教学前的准备

（1）教学平台的选择：最先初步选定了三大直播平台：i博导平台直播，PPT+钉钉直播，PPT+腾讯课堂这三种平台都可以实现基本的教学任务，但各有特点。几经试播与学生沟通，最终选择i博导平台直播，网上微课、网上实操练习和视频+PPT直播的方式进行授课。备选方案是PPT+腾讯课堂。

（2）制作课件：由于课前课后教学需要满足“不限通讯工具、不限地域”的要求，首先从平台库里摘录和制作了适合“i博导”播放的课件，从平台库里摘录和设计制作了课后习题库、作业库等，尽量把线下的教学课程搬到线上来。比如说电商客服这门课的特点，规章条款多，习惯用语多，实操训练多等，在制作PPT课件时，尽量写的详细一点，把客服问答过程分析也都加进去，尽量多用微课小视频再加上一些必须的实操训练题。将电子教材发送给每一位学生，及时通过i博导平台发送课件。通过QQ群和i博导发送学习公告以确保学生能看到课件，及时的完成学习任务。

（3）加强与学生交流。为了及时地與学生交流，建立网络课堂QQ群、微信群。利用i博导平台对班级进行了分组，设置了课代表和教学小助手。通过发送签到提醒，确保每个学生都可收到上课提示。

2教学过程

（1）课前的师生互动。每次上课前的十分钟，在i博导平台上发送签到通知，同时在qq群里发送语音信息，并由课代表督促提醒。

（2）直播教学内容的设计。根据教学需要，改进部分教学课件，完善视频课件库、作业库、试卷库。以适应i博导直播平台推送课前预习，课堂发送习题等等。直播教学要结合在线平台讨论区学生们预习课件的问题反馈，在直播教学中把学生不容易理解的内容讲透彻，将背景知识，以及该部分知识在整个知识体系中的作用等内容补充上去。

（3）直播教学中的师生互动。直播中的互动是最能增加学生上课仪式感的环节，也是我在直播的设计中最在乎，最费心的部分。每一个重要的知识点设计成一个选择题或者问答题，并结合随机选人，然后连麦（需要露脸和全班同学见面）、面向全班的提问（QQ群的信息面板，或者i博导的问答）。及时奖励那些答问题比较好的同学。由于及时公布答题情况，并时不时地展示未答题人员名单，以及随机选人并连麦，每个同学都有可能被关注到，并在全班亮相，活跃远程直播教学的气氛，调动学生的积极性，约束部分学生逃课、刷课行为的目的基本实现。

（4）直播后的反馈。通过i博导平台发送课后作业都很方便，学生会在手机或者电脑上看到发布的作业。主观题，学生把答案写在输入框完成提交就好，在i博导平台的电脑网页版，老师能很轻松的批改，圈圈划划打勾都很不错，在统计作业情况上，i博导做的很好，有详细的数据，老师容易把握学生的掌握情况。

3直播教学中的注意事项

（1）我的直播教学就用“i博导平台直播”的方案。利用i博导平台发送每次课的主观题作业和测试试卷。

（2）电商直播教学肯定要有实操训练，仅仅靠PPT的动画显示客服的步骤以及思路对电商来说，教学效果不好。虽然i博导平台均有白板，但是用鼠标写起来很费劲，即使用手触摸屏写起来也很费劲，尤其是与客户的平台演示。

因此我们摘录了大量的实操训练题，可以在平台上直接模拟与客户的交流。借着i博导平台的多种功能，完美地实现了实训教学的目的。

引入激励机制，通过i博导证书平台和鸿科经纬平台引导学生网上学习考证。为了更好的促进我国职业教育健康有序发展，今年国家专门制定出台了《国家职业教育改革实施方案》（简称职教20条），明确从今年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。因此结合我校实际，我让学生制定出本学期考证的学习计划和目标，从而激发学生学习的兴趣，提高他们的职业技能水平。同时也让网络直播教学的效果得到极大的加强。

参考文献

[1]刘杰，葛晓玢，闻顺杰.基于岗证赛融合的实践教学体系的构建——以高职计算机网络技术专业为例[J].电脑知识与技术，2018，014（23）：158-159.

[2]庞国农.中职学校计算机网络课程教学方式的改革[J].钦州学院学报，2009，24（3）：81-84.