浅谈结合英语教材的价值观教育

张泽和

摘要：育人为本，德育为先，在英语教学过程中，挖掘教材的德育因素，发现生活中的可取之材，利用教学媒体或者教师本人用合适的手段在适当的时机，正确渗透社会主义核心价值观，做到把学校教育和社会需求、时代需要有机融合，赋予语言教学新的意义和功能。

关键词：英语课堂设计;社会主义核心价值观;德育

我虽是一名英语老师，但几乎和我的每一届学生都分享过我对鲁迅先生“弃医从文”的看法，因为我和先生的观点一致：一个人的思想高于一切。著名的教育家蔡元培说过：“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其恶，无益也？”因此，在英语教学过程中，挖掘教材的德育因素，发现生活中的可取之材，利用教学媒体或者教师本人用合适的手段在适当的时机，正确渗透社会主义核心价值观，当好一名设计者、组织者、鼓励者、参与者和评价者，显得尤为重要！“教书育人”四字紧密相连，我个人的理解是：在教给学生知识，培养他们的语言知识和技能目标的同时，又培养学生正确的三观，真正做到把学校教育和社会需求、时代需要有机融合，赋予语言教学新的意义和功能！下面我就教材中出现的德育素材结合我的课堂实例进行阐述。

1家国教育强国富家爱国爱家。

在教学七年级下册Unit6IamwatchingTV的SectionB2b文段时，结尾处有则谚语：Noplacelikehome.我在布置预习的时候，先给学生讲明此谚语源于英国一部音乐剧《Home，SweetHome》的插曲，让学生先通过音乐软件去感受这首优美的歌曲，然后让他们去找意义类似的谚语，并谈一谈自己对这个谚语的想法和感触。在课堂上，学生代表发言踊跃，搜集到的句子如Eastorwest，homeisbest.很多同学都聊了自己的感触，一位学生还引用了小学语文课学过的文章《地震中的父与子》的文章精髓：有家庭的小爱，才能有对社会对国家的大爱！也有学生表达Allhappyfamiliesarelikeoneanother;eachunhappyfamilyisunhappyinitsownway.七年级的学生开始处于叛逆期，他们的思想发生了很大的改变，有部分学生和父母的关系处于僵化。结合文段中的句子：ZhuHuimissedhisfamilyandwishedtohavehismomsdeliciousZongzi.我教育学生要珍惜和家人相处的时光，看到父母对家庭的付出，一家人是同舟共济的，父母也许在某些事情的处理上不够完美，但因为是一家人，看到了父母的不完美，更要给他们以理解和体谅。这样的思想教育，在我教授八年级下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom？时也作用到。该单元的其中一个文段讲述了一位和母亲发生矛盾的女孩子，体验过母亲工作的繁忙和劳累后，明白到作为家中一员的她也必须参与到分担家务的行列中来的故事。在文段的最后，这位小女孩说：Ifinallyunderstandthatweneedtosharethehouseworktohaveacleanandcomfortablehome.我以课文内容为媒介，应景地对学生进行情感教育，让学生明白和家人相处的时光是可贵的，要爱护父母，力所能及地为他们分担家事。

八年级下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet？中的SectionB2b文段中有个句子：Sheusedtofightoveralmosteverythingwithherfamily.这个句子赤裸裸地暴露出青少年和家人的相处情况。在讲到这个句子时，我在幻灯片上出示了一句话：Tellyourstories！我先让学生放下课本，静静回忆与家人曾有过的矛盾和冲突以及解决的方法，然后让学生自愿讲出他们的故事。在同学们的讲述过程中，班里安静极了。我给学生的句子是Theshameofitwasthattheylovedeachother.Buttheydidntknowhowtolove.同学们虽然在听别人的故事，但似乎那也是自己的故事！通过这样的课堂经历，孩子们似乎一下子都长大了许多，从别人身上看到自己，明白了对父母发脾气，与父母唱反调是不对的，能明白父母的很多做法都是好的出发点，体会到父母的良苦用心！

在教授七年级上册Unit8Whenisyourbirthday？在单元导入时，提问学生：Whenisyourmother/fathersbirthday？发现很多学生都不能准确地说出父母亲的生日，当我边播放歌曲《当你老了》边开始向学生讲述自己与父母的一两事，也提到了记住父母生日的重要性。在这种真诚氛围的感染下，孩子们感受到了仪式感的意义。我提醒他们要记住父母的生日，如果能在他们生日的时候给他们准备礼物，一句问候，一张卡片，或一封信，如果能下厨房为他们做几道简单的菜就更是惊喜。这种温馨的举动能让父母觉得为家庭为孩子的所有付出都是值得的，家庭间的反哺之情，也是好家风的一种体现。这种爱家的情感会延续到爱国情怀上，借这节课的契机对学生进行的思想教育是：家是最小国;爱家，爱家人，继而爱国，爱国人！

2为了培养人的思想道德素质，使其成为德、智、体、美全面发展的人，教材中还蕴含着一些对学生很有启发性的思想道德教育。

八年级下册的Unit1Whatsthematter？中的一个文段，该篇谈及当前社会的热点话题：看到有人倒地，扶还是不扶？文段中有个句子：Itssadthatmanypeopledontwanttohelpothersbecausetheydontwantanytrouble.在学习完全文后，我让学生就这个句子分小组讨论，不管是正方观点还是反方观点，都说出内心的理由。我很欣喜听到大部分的孩子还是觉得救人要紧，因为“生命就是一切”！我在做总结的时候跟学生说：遇到这种事情，遵从你那一刻的内心！所谓善有善报，应该是做了好事，心情会更加舒畅，能够更积极地面对人生和命运，在这个基础上，做事情成功的理论几率也会大一些。中华民族文化博大，道德思想精深，引进外来先进文化，结合本土传统优秀文化，形成进步的民族精神和道德规范，我们的民族才会越来越昌盛。

本册Unit6Anoldmantriedtomovethemountain.还有一个文段讲的是Monkey这部电影在英国上映后的反响，整部电影的精髓便是theMonkeyKing这个角色身上的特点：Keepfightingtohelptheweakandnevergiveup.反观现在大多数的初中生，做事都缺乏坚持的毅力，恒心和韧性。所以，在授课前，我让学生去找一找中国古典名著中一些意志坚定的代表作。课上就有小组引用《西游记》的孙悟空来讲述，学生们通过讨论，意识到他们师徒四人西天取经成功的关键是坚持不懈，孙悟空反复遭遇困难磨难却永不放弃的样子深入人心，总结时学生用到了当代阴阳易辨派创始人高煜翔的评价："西游尽磨难，终见意志坚，愿做菩提树，普渡化众生。"

又如上到七年级下册Unit2Whattimedoyougotoschool？时，结合本班实际，在晨读时有学生因为睡懒觉而迟到，或者找各种理由拖延时间不参加晨读的现象，我引用语文课本朱自清先生的《匆匆》的经典语句：我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？在歌曲《时间都去哪儿了》的渲染下，许多平时迟到的学生都表示要在接下来的时间里改变自己，珍惜时间，合理安排时间。我告诉他们：合理规划自己的每一天，就是在规划自己的人生！

我总是想方设法把班级实际写进我的英语课堂教案。育人为本，德育为先。重视社会主义核心价值观的二十四个字，让学生懂得爱国守法，诚实守信，文明礼貌，团结协作。通过一个学年的观察，我发现大多数学生在我课堂上都是有收获的，或多或少，他們在往好的方向改变着前进着。赵旭老师说过一句话：那个能影响人一生的东西，从来就不是考试重点，而是有文化的教育！Iagreewithit！

参考文献

[1]孙甫存.如何把握社会主义核心价值体系的教学[J].江苏高教，2008（5）：35-36.

[2]李蓉.红色文化与青少年思想道德教育研究.江西理工大学.2012（1）