浅谈新课改下创新教育在小学体育教学中的作用

黄芳芳

摘要：创新教育理念指导下的体育教学可以有效提高课堂教学的质量与效率。在新课程改革背景下，体育教师要通过创新教育理念，坚持以人为本教学理念坚持以发挥学生的学习主动性、积极性为目标，以学生的主体地位为体现，以良好的学习环境和氛围引导学生树立正确学习理念，并以实现学生个性化发展为教学核心，全面促进学生综合素质能力的形成及发展。鉴于此，本文对新课改下创新教育在小学体育教学中的作用进行了分析，一共参考。

关键词：新课改下;创新教育;小学体育教学;作用

引言

创新小学体育课堂，不仅加深了学生对体育课程的热爱，而且也锻炼了教师的创新思维，更新了教师的知识储备。作为一名小学体育教师，理应借助多种创新形式来提升学生对体育学科的学习。

1.新课程改革下创新教育在小学体育中的作用

1.1转变教学观念，改进教学方法

传统的教学方式只重视学生文化知识的学习，忽视了体育锻炼的作用，而在小学体育教学中运用创新教育可以很好地解决这一问题。教师要改变教学观念，改进教学方法，来促进小学体育教学的发展，教师还要通过一些游戏或比赛来创新教学方法。如在上课开始时，教师可以开展游戏教学：“同学们，今天我们来进行一个接力游戏，每个同学自行分组，每个小组6个人，看哪个组最快完成任务，输了的组要表演节目，赢了的组可以选择如何惩罚其他任意一组。”听到教师这样说，学生们都会产生了参与游戏的兴趣，并在游戏里锻炼了短跑、竞争、合作的意识。

1.2完善学习方法，促进自主学习

在小学体育教学中，学生往往不重视体育课程。因此，教师要充分引导学生进行自主学习，完善他们的学习方法。如教师在讲解一些体育动作时，由于教师的知识水平高于学生，学生难以理解教师的一些动作，也无法完全领会教师想要表达的内容。因此，教师可以让动作做得好的学生负责教动作做得不好的学生，通过同伴之间的学习和合作，增强学生的合作意识，让学生体会到体育学习的乐趣。

2.当前小学体育教学存在的问题

2.1体育教学观念落后

随着“互联网+”的浪潮袭来，教学环境发生了极大的改变，传统的黑板变成了电子屏幕，教室安装了多媒体教学系统和云工作体系，彻底改变了传统的教书模式。但是，先进的教学设备与落后的教学观念显得格格不入。体育老师在教学中虽然使用了先进的教学技术，但是思想观念仍为落后，“填鸭式”的教育屡见不鲜，并且习以为常。

2.2教学内容与形式陈旧

如今，小学体育教学正在经历改革，但是其改革的地方并不是很明显，同时，在体育教学过程中，教师总是忽略学生的身体素质变化，而采用的教学模式依然是传统的、枯燥的。例如，在小学体育课堂中，游戏则是整个课堂的亮点与重点。但是，从学生的游戏情况来看，游戏环节设计过于简单、老套、内容缺乏创新性。虽然里面不乏一些经典游戏，例如“老鹰捉小鸡”“丢手绢”，但是这些内容已经过时，无法达到新课改的要求。

3.小学体育教学中创新教育的优化措施

3.1在体育教学中要注重师生之间的身份互换

也就是说，让学生作为教学引导者，以此通过学生为主导来进行体育教学。当然，学生既可以作为教学的主导者，也是教学的重要主体，而教师只需要在教学过程中对学生进行引导和启发，让学生在体育课中根据自身对体育项目和体育相关知识的了解和理解以此进行讲解和示范，以此让其他同学对体育课有更高参与兴趣，而教授课的学生自身能能从讲解中对体育知识有进一步认知。

3.2开展合作学习模式，增强团队合作意识

借鉴其他学科所开展的合作学习模式，让学生积极的参与到其中，提高学生团队合作精神。比如學校每年都会开展运动会，而在运动会上学生也会参与集体活动，而在比赛之前，学生小组之间就可以根据团队个体特点进行谈论，并发表个人意见，进而增加学生与体育教师之间的沟通与交流，还会增加学生合作意识。

在体育教学过程中，教师应提前十分钟左右将该节课内容讲述完毕，以留给学生更多时间进行相互讨论，能够让学生之间就所学内容进行交流与沟通，以提高同学之间的合作学习，还能通过相互之间的交流，增强学生语言组织能力。

3.3创新课后作业，拓宽学习思路

小学生的体育课堂教学结束之后，很少有教师会给学生布置体育作业，这是一种不合理的教学方式。因为学生在进行课堂教学后，肯定需要一个巩固的环节，缺少了这个环节，那么对学生之后的学习也会有一定的影响。因此，教师可以通过增加课后作业的方式来拓宽学生的学习思路。例如，教师在对低段的小学生进行了基础的体育教学之后，可以让学生在家中练习相关的基础知识题与动作。就拿体操来说，教师在课上教授完学生体操的基本动作之后，许多学生很少会在家中进行相关的练习，教师可以让父母监督学生完成这项工作。而对于小学中段的学生来说，由于有兴趣班的影响，他们的大多数体育锻炼会跟兴趣班挂钩，因此教师可以安排他们再有实践训练的基础上，加大对于理论知识的学习，让他们去多搜集和观看相关的体育视频和相关的体育资料，以加深他们对自己学习方向的体育知识的了解。而对于小学高段的学生来说，他们的课后作业则需要以拓宽他们的体育学习眼界为主，力求通过体育学习丰富他的知识储备，因此教师可以多带学生去校外参加或者观看相关的体育赛事。

结束语

小学阶段的学生处在儿童期，体育课的开设能够促进这一时期的学生身体和心理的健康发展。并且这个阶段的小学生对课程的选择往往是根据自己的了解和好奇心决定的。创新体育教学方式，能够增强学生的学习兴趣，确保体育课程的有效开展。

参考文献：

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