初中物理实验课程开展策略探究

温惠珍

摘要：随着时代的飞速发展和新课改政策的不断深入推进，初中物理课程应新课改的政策要求，抛弃了落后的传统教育理念和教学方式，采用理论与实践相结合的教学方式，多方面、全方位的促进中学生提高物理学习效率。本文将阐述，初中物理实验该如何在激发学生学习兴趣、提升教学效率的基础上，进行课程的开展，并提出相应的教学策略。

关键词：初中物理;实验课程;开展策略

众所周知，物理知识的探索与发现都离不开动手实验的基础，因此，实验课程是初中物理教学中的重要教学内容。随着当代中学生对传统物理实验教学方式所表现出来的不满日益加重，初中物理教学需要寻求新的教学方式，来有效激发学生的物理学习兴趣，进而提升初中物理实验课程的教学效率。

一、初中物理教学中实验课程的教学意义

初中物理实验课程的教学意义，具体表现在三个方面：第一，初中物理教学内容中，存在着大量枯燥的理论知识与抽象知识，物理实验能够帮助学生在动手实验的过程中，通过验证物理知识与发现物理现象，来充分激发中学生对物理的学习兴趣。第二，我国有句俗语叫做“百闻不如一见”，中学生虽然已经具备了一定的思维能力和想象能力，但片面的、枯燥的文字知识学习，并不能让学生充分认识并了解他们学过的物理知识，唯有通过实际的动手实验，让学生通过物理知识被验证、被发现的过程，才能真正提高中学生的物理学习效率。第三，课本上的知识是已经被反复认证过的“旧知识”，只有通过实际的动手操作实验，才能有效培养中学生的物理创造能力和物理观察能力，为学生的物理学习发展创造无限可能。

二、初中物理教学中实验课程的教学现状

首先，在目前的初中物理实验教学中，学生通常都是结成两人或三人的小组来进行动手实验，而许多学生会因为自己多物理学习的不感兴趣、动手能力差等原因，将实验的大部分工作都交给另一位小组成员，许多教师不注重或者发现不了这种情况，导致学生物理实验学习效率的参差不齐。

其次，许多初中物理教师在学生动手实验的过程中，总是不放心让学生进行自主的物理实验，学生实验的每一个步骤都是由教师一板一眼制定好的，教师在学生实验过程中干涉太多，通常会导致学生失去物理的实验兴趣。

最后，在目前的初中物理实验教学中，教师只要求学生通过试验达到的设定的实验结果，而不注重培养学生正确的物理实验方法，忽视了学生实验过程的正确性，学生无法通过物理实验来展开发散性的想象，严重降低了初中物理实验课程的教学效率。

三、初中物理教学中实验课程的教学策略

1.创设教学情景，激发学生的物理实验学习兴趣

我们虽然说在初中物理的课本中，存在着许多枯燥难懂的抽象理论知识，但这并不代表在物理实验中，这些抽象的理论知识就没有。初中物理教师可以通过创设教学情景的方式，来减轻学生在物理实验中的学习难度。

例如：在进行“受力面积与压力作用效果之间的联系”这一实验的教学时，初中物理教师可以先让学生找一根尖头的圆珠笔，用两只手掌分别在笔的两端用力挤压，让学生记录在这一过程中两只手掌不同的感受，再来进行实验。用学生的亲身感受来创设教学情景，激发学生的物理实验学习兴趣。

2.利用实验器材，提升初中物理实验教学专业性

在初中物理实验教学中，其实有许多实验器材因为教师教学的局限性，而被搁置了起来，得不到有效利用的实验器材，只能是白白浪费。初中物理教师可以将实验器材进行充分地利用，丰富物理教学内容的同时，运用足够的实验器材，将实验教学过程变得更完善、更全面、更科学，进而提升初中物理实验课程的教学效率。

例如：在进行“物体动能大小与质量之间的关系”这一实验的教学时，初中物理教师可以准备模型小车、玻璃球、木棍等实验材料，分别把它们放置到木板、玻璃板、石膏板和一本教科书的斜面上，通过更多、更丰富的实验材料和实验次数，帮助学生在多次试验中探索“物体动能大小与质量之间的关系，”使得实验结果更全面、更科学，进而有效提升教学效率。

3.拓展教学范围，营造积极有效的实验教学氛围

在传统的初中物理实验教学中，初中物理教师的教学范围总是很有局限性，做哪一个实验要用哪些材料，做哪一个实验一定要几个人一组，哪一个实验一定要得出那样结果等等。设定在框框架架中的物理实验，就失去了培养学生创造能力和想象能力的条件，初中物理教师可以通过合理拓展教学范围，来提升初中物理实验课程的教学效率。

例如：在进行“找一找我们身边的摩擦力”这一实验的教学时，初中物理教师可以抛弃传统的实验方式，让学生将自己作为实验素材，伸出手放到喉咙上，感受说话时声带的振动带给手的摩擦力;或者让学生将自己的手与他人的手放到一起，通过反复的上下滑动，来感受到掌心由于反复摩擦形成的发热。拓展教学范围，营造积极有效的教学氛围，进而提升教学效率。

综上所述，注重初中物理实验课程，激发学生的物理实验学习兴趣，才能有效培养中学生的物理创造能力与想象能力，进而达到提升学生学习效率和初中物理實验教学效率的目的。

参考文献：

[1]初中物理实验教学的改进与创新——基于新课改环境[J].刘习.新课程（中学）.2018（01）

[2]试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新[J].郭民.文理导航（中旬）.2017（12）