传统文化在中职文学教育中的融合

余开喆

摘要：中职学生处于叛逆的青春期阶段，也是人生观、价值观、世界观形成的关键阶段。而传统文化是我国一代又一代的智慧结晶，可以引导我们树立正确的观念，培养良好的品德。因此，在中职语文教学中引入传统文化的精髓是十分必要的，有利于德育教育的更好渗透。

关键词：传统文化;中职文学;德育教育

职业教育是我国教育体系中不可缺少的一部分，但中职学校普遍存在的问题是为了提高学生的就业率，把教育工作的重心完全放在学生的专业知识和技能的教学上，而忽略了学生的文化教育和素质教育，这样导致的后果是学生的功利心理变强而缺乏企业所需要的人文素养。若将传统文化与中职文学教育相融合，就可以很好的改善这个问题。

一、加强中职传统文化教育的必要性

学习和继承优秀的传统文化是教化人民，发展文化艺术，丰富和充实我们的精神生活的有效途径，我国重视精神文化建设，文化让民族生生不息。在全球化的今天，各种外来文化传入中国，尤其是追求时尚潮流的青少年中职生们，他们对新鲜的外来文化不明是非地趋之若鹜，对中国的一些传统文化却嗤之以鼻，这样的现状让教育工作者深思，因此加强中职教育刻不容缓。

二、中职文化教育融入传统文化面临的问题

大多的中职学生的学习积极性不高，再加上社会对职业教育的歧视现象的存在，使得更多的学生认为自己的前途渺茫，对学习自暴自弃，出于内心的空虚与无助，部分中职生沉浸在虚拟的网络世界中，或者投入盲目追星的行列里等，虚度自己的青春年华。以至于他们不思进取、知难而退、缺乏诚信意识，违背了传统文化中的道德标准，不利于德育工作的开展。因而，要扭转这种现象，改变他们多年的陋习，将传统文化融入中职文化教育中还是比较困难的，探求学生易于接受的传统文化渗透途径刻不容缓。

三、多重举措齐头并进促进传统文化在中职文化教育的融合

要加强传统文化在中职文化教育的融合，首先，要健全德育工作机制，例如，在学校创建传统文化宣传小组，定期开展传统文化宣讲，举办传统文化宣传黑板报大赛，以及以中国优秀传统文化为主题的晚会等，通过欣賞诗歌朗诵、武术表演、中国乐器弹奏等，让学生们充分地感受中国传统文化的无限魅力。

其次，要增加传统文化进校园的有效途径，将传统文化教学纳入教师的德育工作的考核、学生个人以及班集体的评优评先中。学校可以开展多重形式的文化课，例如，书法鉴赏课、国画体验课、文明礼仪课、形体课等，课程的形式也不要仅仅局限于教材本身，教师可以利用多媒体为同学们显示丰富的传统文化为主题的视频资源;还可以在班级里举办成语接龙大赛、朗诵比赛等，提升学生们对传统文化的兴趣，增加他们对传统文化的认同感。此外，还可以以传统文化为主要元素创办社团，例如戏曲学习、武术社、古筝社等，让他们学习更具体的传统文化精粹，增加文化自豪感。

还有，在一些传统节日中，学校可以组织同学参加传统节日的习俗活动。例如，清明节的时候，组织学生进行网上祭奠英雄、去烈士林扫墓等活动，深化他们的家国情怀;端午节的时候，组织学生们一起包粽子，举办划龙舟比赛，感受我国传统节日的魅力，体会里面蕴含的文化精髓和精神寄托。

最后，健全和完善德育评价体系，采用多重形式的评价标准，利用学生的个人评价、学生互评、教师评价以及家长评价来促进德育工作的开展，学生通过同学的评价可以更加客观地认识自我，认识到自己待人处事的能力，家长的评价主要从学生是否尊敬长辈、勤俭节约等开展，教师评价是因材施教，对不同学生提出不同的具体要求。这些评价都有利于学生认识自我，不断提高自己的个人素养，培养中华民族的传统美德，同时也是促进德育工作开展的有力措施。

四、语文课堂上具体的传统文化渗透

以语文课堂为例，教师要善于以教材中的传统文化为依托，向学生弘扬真善美，让传统文化渗透到整个语文课程的教学中。

例如，烛之武退秦师、晏子使楚这些课文中，这些大国使臣在国家危难之际深入虎穴，用巧言辞令化解国家危机。教师可以挖掘文史典故里面的爱国情怀，教育学生们即使在和平的年代，文明的碰撞也从未停止，也要像他们一样怀有一颗爱国的赤子之心。

再比如，《论语》中的例子，“温良恭俭让，仁义礼智信，忠孝勇恭廉”这一句话，涵盖了仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信、温和、善良、恭敬、节俭、忍让、忠心、孝悌、勇敢、谦恭、廉洁的传统美德，教师可以通过对论语经典名句的剖析，加上生活中具体例子的举例，将优秀的传统文化灌输给学生。

“读书百遍，其义自见。”教师还要引导学生反复诵读，培养他们的语感，在读书中找到乐趣，提高学生的自信心。例如在赏析描述祖国山河的诗词时，教师先讲解诗词的大意，然后让大家一起朗诵，将学生引入诗词的情境中，带学生领略诗词的韵律之美、祖国山河之壮美，激发他们对传统文化以及祖国山河的热爱。

结语：

传统文化在中职文学教育中的融合，是文化传承的重要任务。引导学生了解传统文化，学习传统美德，让学生提高个人素养，才能外化成良好的实践，达到“知行合一”。教育工作者要善于让传统文化在教学中发挥优势，培养一批批德才兼备的中职学生。

参考文献：

[1]张晓玲.中职作文教学与传统文化教育的融合途径探析[J].河南教育（职成教），2019（03）：41-43.

[2]段三尧.中职作文教学与传统文化教育的融合途径探析[J].文学教育（上），2019（08）：120-121.

[3]张志刚.真情诵读经典传承传统文化[J]河南教育（职教），2019（Z1）：111-112.