针对初中班主任教学管理工作的相关思考

禹春如

摘要：从初中生角度来分析，初中班级在初中生的学校生活中起到了关键性作用。班主任应该全面了解不同初中生的身心发展需求，并制定科学的教学管理方案，确保初中生健康成长，这也是当前班主任教学管理工作的主要任务。下面本文主要论述了初中班主任教学管理工作模式，希望能够有效提升初中班主任教学管理水平，从根本上提升初中生的综合素养。

关键词：初中班主任;教学管理;思考;初中生

在校园管理工作的落实过程中，班级管理是一项非常重要的组成部分，关系到校园和谐管理工作的順利落实。基于此，班主任应该认真落实好班级管理工作，从根本上提升自己的教学水平，只有这样才能有效推动初中学校管理工作的长远发展。通常情况下，学校内部班级的建设和管理工作大都是由班主任负责的，班主任的班级教学管理工作理应得到人们的重视和关注。

一、初中班主任教学管理工作的相关思考

1.应该争做一名合格的班主任

要想成为一名合格的班主任，首先班主任本身应该是一个身心健康的人，这样才能培养出优秀的学生。初中生的身心发展已经逐渐趋于成熟，学生的思维能力也得到了有效提升，班主任应该结合初中生的自身发展需求，给学生制定科学的教学管理方案，同时还应该给学生树立好学习榜样，把健康积极的正面思想呈现在学生面前。在日常生活中，班主任与学生之间的沟通交流较多，班主任的心理变化直接关系到学生的身心健康发展，为此，班主任应该不断提升自己的心理发展水平，给学生树立好正面积极的乐观形象，这样才能让初中生养成正确的人生观、价值观和学习观。

2.不断提升班主任的自身素养，提升教学管理水平

在班主任的教学管理工作落实过程中，班主任应该把自己与学生放在平等的位置上，并采用科学的教学管理方式管理好学生，宽容和善的对待每一个学生。除此之外，班主任还需要积极与学生交流、与学生的家长交流、与其他班主任交流心得，还要定期进行自我反思。这样才能有效提升班主任的综合素养，并在较短的时间内适应新课改模式下的素质教育发展要求，才能有效增进师生之间的关系，从而把初中生培养成为社会发展服务的综合性人才。

3.在教学管理过程中采取科学的对策激励学生

班主任在教学管理工作的落实过程中，需要采取科学的对策及时鼓励学生，激发学生的学习潜能及兴趣。比如，当前大部分学生都是家里的小皇上、小公主，在生活中大都没有收到困难，如果在校园生活中受到挫折，就会变得情绪恶劣，不知所措，不知道如何解决出现的问题，导致初中生出现负面心理问题。基于此，班主任应该及时了解初中生学习过程中遇到的问题，并与学生联合起来共同找寻解决方案，鼓励学生积极应对学习上的困难，树立战胜困难的信心，这样才能有效提升教学管理水平。特别是面对学习上出现困难的学生来说，班主任应该全面了解学生在学习上的劣势，并及时与学生进行交流，与弱势科目的任课教师交流，与学生家长进行沟通，了解学生的身心发展需求，与学生一起及时发现学习上的问题并指导学生找到合适的解决方案。还可以不断激发学生的学习潜能，指导学生革新学习模式，与其他任课教师联合起来，及时发现学生在学习过程中的问题，并提出解决方案，从根本上提升学生的学习效果。面对一些在生活中信心不够的学生，班主任需要及时与家长进行交流沟通，在了解学生生活环境的基础上，制定针对性的生活规划方案，从根本上提升学生的生活质量。班主任还应该及时鼓励学生，提升其在生活中的信心，提升初中生的学习和生活水平。

4.班主任需要拥有足够的教学管理能力

通常情况选，初中班主任大都是由某个任课教师担任的，班主任不仅要传授给学生所学的知识，还要学习教学管理方面的知识，不断提升自己的教学管理水平。初中阶段的学生大都拥有一个心中的英雄，假如可以让学生把心目中的英雄转变到现实生活中来，能够有效提升教学效率。班主任可以不断提升自身能力，尽量做到初中生心目中的英雄，这样能够更好地落实教学管理工作，在学生眼中，班主任是一个拥有超强能力的人，从而向班主任学习，不断提升自己的学习水平及思想道德水平。基于此，班主任需要拥有足够的教学管理能力，这样就能更好地落实各项工作，不断提升对学生的教学水平，班主任应该不断学习新的知识，提升自己的综合素养及专业教学管理水平，给初中生的学习和生活树立良好的榜样，促进初中生的成长和进步。

5.班主任还应该提升自己的语言表达能力，提升教学管理水平

在校园发展问题中，语言暴力是占比较高的一种问题，通过相关调查不难看出，有不少小学生、初中生以及高中生都受到过教师的语言暴力影响，为此我们应该重视教师语言表达能力的培养和提升。班主任应该尽量确保自己的身心愉悦，不能对学生使用语言暴力，特别是在日常的教学管理工作落实过程中，一定要注意自己的语言措辞，把学生放在与自己平等的位置上。如果遇到学生纠纷问题，班主任应该尽量保持自己的语气平和，了解学生纠纷的引发原因，找到合理的解决方案，如果处理不当应该及时给学生道歉，确保学生的身心健康发展。例如，遇到表现特别好的学生一定要表示鼓励，遇到犯错或者做得不好的学生应该给予应有的惩罚，但是不能用言语攻击学生，尽量把自己与学生放在同等位置上，把学生当做自己的朋友，这样才能获得学生的好感，才能有效缓解学生纠纷，提升初中生教学管理水平。

二、结语

上文中主要论述了班主任教学管理工作的相关思考，为了成为一名合格的班主任，应该不断学习新的教学管理知识，提升自己的综合素养，及时发现学生的自身优势，鼓励学生参与到教学管理活动中，增强学生的自信心，还要不断提升自身的语言表达能力，不能用语言暴力攻击学生，把学生放在与自己平等的位置上，只有这样才能成为一名合格的班主任，才能认真落实好各项教学管理工作。

参考文献：

[1]陆锡文.初中班主任教学管理工作的心得体会[J].读与写杂志，2014（11）.

[2]李甫华.谈初中班主任管理工作的几点体会[J].教育论坛，2010（14）