信息技术作用于小学数学图形教学的策略研究

卢清清

摘 要 伴随着时代的发展以及网络的普及，教学形式以及辅助教学的工具也开始进行了拓展以及更新换代。在小学的课堂里，孩子们整体非常活泼，对新事物感觉到好奇，而且接受能力也很强，信息技术可以很好地作用于小学教育中，而且对于小学教育中图形教学有着很大的帮助。

关键词 信息技术;小学教育;数学图形教学

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）26-0010-01

数学在众多学科中是一项需要逻辑思维来进行分析的学科，尤其是在教学方面，必不可少有些枯燥，而在图形教学这一块更是如此。信息技术可以很好地将图形教学内容有趣味地表达出来。

一、信息技术作用于图形教学的意义

信息技术作用于图形数学，将单调枯燥的数学进行了向外拓展及延伸，让学生们能通过课堂教学更好地对知识进行探索，增加课堂教学的趣味性。而且在学生们心智普遍还不是很成熟的时候，往往注意力不会很集中，常常会走神，信息技术将一些关于图形教学方面的知识整合在了一起，教师进行教学时也足够吸引学生们的眼球。信息技术可以利用的方面很多，而且资料库也十分充实，利用信息技术可以找到一些视频、图片、音频等等，利用在图形课堂教学上，将数学中那些抽象的定理和逻辑进行一种更加简单的诠释，并且还能对图形教学的一些教学方面进行分析和解读，让数学的图形教学能够更为学生所接受。

二、信息技术在图形教学的应用

（一）利用信息技术进行引导教学

随着大数据时代的来临，信息技术的运用也越来越普及。信息技术能够为教学提供很好的教学资源，除了之前所说的，还有一些创意性的特色图形动画之列，它们可以通过拟人化的一些行为将课堂知识带入学生们的脑海里。在图形教学之中，这些东西可以很好地进行教学扩充，通过这些资料的补充，可以很好地完善一些现实场景和还原虚拟场景，这对学生们起到很好的引导作用，并且在每堂课上课之前都会回顾一下上堂课所学习的内容。在传统的课堂教学中，老师都会采用提问的方式来进行回顾，这种教学方式过于笼统，虽然也有可取之处，但是效果却依旧不是特别理想。例如：在圆的回顾时，老师可以寻找一段视频，让学生们观看飞速转动的车轮，然后找出其他几样生活中常见的圆形物品和物体，再找一些其他的图形进行混淆，让学生们进行辨认。而在辨认的过程中，老师可以进行提问，为什么车轮要是圆形的呢，而不是正方形、长方形、三角形的呢？从而激发学生兴趣，吸引学生们进行进一步的学习。

（二）运用信息技术克服图形教学难点

在数学的图形教学中，在运用传统教育进行教学时，往往由于刻板的教学方式还有小学生们不是十分成熟的心智以及独特的思维能力，而导致学生没有兴趣或者记忆不住，教学的成果很是不理想，这一直是教学上的一大难点。但是现代的信息技术却可以很好地解决这一问题，它应用在图形教学之中，可以将图形教学的难点与其技术进行互相融合，在重难点方面可以采取关于课程的视频、生动形象的动画与图形相结合，将教学重点进行一个展示，促进学生学习的动力以及加深学生记忆的能力。并且，信息技术与教学难点的结合，让学生对于数学图形的态度从感性一点点地过度变为了理性，它可以充分调动学生们的所有感官，无论是从听觉、视觉还是触觉等等的各个方面都会有一个很高的提升。信息技术的运用，将平面的图形变为了有趣的探知和探索，将枯燥乏味的理论变为了动态的思维逻辑突破，它將学生们的重点知识还有难题变得生动形象，让学生们有兴趣去探索，吸引着学生们，让本来单调的知识变得更加立体化，将困难的知识简单化。这种技术的运用将课堂知识降低了难度，将课堂的质量也进行了提升。

三、合理使用信息技术，提升教学质量

使用信息技术的目的便是为了提供教学质量，让学生更加快速地学习到知识，所以在使用信息技术进行教学时一定要在使用前对信息技术使用进行合理规划，制定详细而且合理的教学方案，不能随便地胡乱使用。要根据教学目的以及图形自身的使用状况来决定，设立好教学目标结合实际情况，制定科学的教学方法，设计出能够让学生们迅速理解的教学课件。在现如今数据大爆发的时代，网络信息繁多不仅包含有许多好的、有用的信息，却也有着许多不正确的信息，在运用信息技术进行课件的制造之时，一定要认真进行挑选，并且要确保没有错误，因为在学生们并没有接触到新知识的时候，他们没有办法对知识去进行判断，都需要在老师的带领下去进行学习，在老师的引导下学会新的知识。所以，教师在进行教学时，课件的科学性、准确性、合理性都是至关重要的。

四、结束语

综上所述，信息技术离不开老师们的合理运用，信息技术的普及已经成为了必然，将信息技术与小学的数学图形进行结合，为学生们创造一个优越的学习氛围以及学习环境，充分调动学生们的积极性。而且除此之外，信息技术还可以培养学生们的创新思维以及能力，减轻老师们的负担，促进学生未来对于信息技术授课方式的接受力，调动学生们的大脑，让学生们充分发掘自己的智慧，拓展自己的思维方式，从多个方面进行发展，让学生们在未来的日子里，变得更好，走得更远。

参考文献：

[1]杨万军.信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（10）：161.