初中信息技术智慧课堂学习型模式的构建探讨

圣红辉

摘 要 在科技发展日新月异的今天，我们的生活和学习都与之形影不离，其中最为密切的就是计算机。有了它，我们可以足不出户了解中国上下五千年的发展历程和大千世界的奇特景色。在学校中，计算机也发挥着十分重要的作用，尤其是在初中阶段，信息技术是学生们重点学习的科目，它可以帮助学生们了解现代信息科技，熟练掌握计算机的使用技巧和性能。计算机对于现在的中学生来讲并不陌生，许多网络游戏的运行都是在计算机上实现的，但是信息技术的学习对于中学生来讲并非是一件容易的事情，所涉及的不仅是一些电脑操作那么简单，还有许多理论知识和操作技巧。构建信息技术智慧课堂，在一定程度上提高了学生们的学习兴趣，当然也离不开信息技术老师合理安排教学计划，将智慧课堂学习模式融入到教学中去，让同学们能够更加熟练地掌握信息技术相关的知识。

关键词 初中;信息技术课堂;智慧课堂

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）26-0012-01

目前，计算机和网络逐步走入了我们的工作和生活中。中学生掌握信息技术的基本知识和技巧是非常重要的，信息技术与日后的学习、生活和工作联系的十分密切。将信息技术智慧课堂引入初中课堂是非常重要的，为了能够使同学们在短时间高效地学习，信息技术教师要充当重要的角色。首先老师要对同学做出正确的引导，给同学们制定正确的学习思路，从而提高学习能力，还要用别出心裁的讲课模式，让学生们对信息技术产生浓厚的兴趣，有利于信息技术智慧课堂学习效率的提高。

一、在信息技术课堂的基础下实现智慧课堂

智慧课堂，从不同的理解角度来看是不相同的，从信息技术学科的角度来看，我们可以将其理解为它是为构建互联网、云计算、大数据等新型技术所打造，方便学生学习的一种全方位的、智能的、高效的课堂模式。学校构建智慧课堂的目的也是以学生为本，完善学生的人格成长，促进学生智慧的发展，提高学生的综合素质，要让学生在课堂中感受学习过程，开发自己的智慧。當前已有许多学校开始对智慧课堂进行探讨和研究，借用信息技术这一课程将智慧课堂引入其中，学校可以通过这些方面将其与信息技术课堂进行融合，例如利用网、云端等构建智慧课堂学习环境，并借助教务教学平台来及时收集学生们在使用中所遇到问题的反馈，在第一时间进行整改和修复，保障学生们能够正常使用，充分发挥职能所在，从而实现了智慧课堂在信息技术学习中的作用。

二、信息技术智慧课堂学习型模式构建的理论实践

学生们对于信息技术的学习，许多知识不仅是通过老师进行获取的，而是在一定的情况之下，借助他人的帮助，利用学习资料，以及在学习过程中的感悟所获得的。构建智慧课堂学习模式，改善了学习环境的模式以及方法，有利培养学生们的创新意识和创新思维。智慧课堂是利用云端等信息技术的智能化运用，可以通过教室内的无线设备进行连接，以此构建智慧学习环境，在教学实践的过程中，借助信息化平台更好地将学习数据进行分析，全方位地实现了教师与学生们的互动交流，这也与我们的初衷相吻合。学生在这样的环境下进行学习，就能够主动获取资源，主动去学习和浏览其他的学习内容和一些教材中所没有涉及到的知识，如文档的转换、电子表格的设计、Flash动画、C语言等。这样有助于开拓学生的视野，更好地掌握信息技术这门课程，使学生们产生浓厚的兴趣。

三、初中生使用信息技术智慧课堂学习模式所达成的预期目标

信息技术课堂是与计算机密不可分的，在信息技术老师讲课的过程中，许多学生对其不重视，都认为信息技术就是一门玩游戏的课程，从而忽略了其中的重要性。因此在信息技术课程中应用智慧课堂模式是重要的也是必要的，不但能够分散学生们对于游戏的注意力，还能够提升学生们对学习信息技术相关知识的兴趣，拥有独立自主的学习能力，通过课堂学习的实践和反馈，目前应实现的目标有：（1）如何将智慧课堂模式与信息技术更好地结合，设计出学生们感兴趣的教学模式，对于以往的课堂环节进行重构。（2）如何充分利用智慧课堂来激发学生们的潜能，更快更好地学习信息技术这门课程。（3）教师在授课的时候，要学会变通，利用一些途径来带动学生们的思维，激发学生们的兴趣。例如，在讲授幻灯片的制作过程中，老师应该提前制作几份幻灯片给学生们欣赏，并且制作的要别出心裁，然后向同学们介绍是用哪些方式将其制作出来的，从而激发学生们的兴趣，以及培养学生们的动手能力。

综上所述，对于信息技术智慧课堂的构建，除了借助一些新型的信息技术手段之外，学校信息技术老师也起到了关键的作用，改变传统的教学模式和手法，充分发掘信息技术课程对同学们学习所带来的好处，结合课本以外的知识，将其整理完善，在上课的时候将其运用，拓宽学生们的知识层面，提高学生的学习能力，与学生们一起构建出有特色的信息技术智慧课堂。

参考文献：

[1]康正涛.任务式教学驱动在初中信息技术高效课堂中的运用浅析[J].才智，2015（21）：209.

[2]唐烨伟，庞敬文等.信息技术环境下智慧课堂构建方法及案例研究[J].中国电化教育，2014（11）：23-29.