基于大学生公寓平台下的资助人才培养工作探析

[摘要]大学生公寓是高校推行“三育人”的第二课堂，在大学生公寓平台下资助人才培养工作是凝练校园资助工作的重要部分。资助是手段，培养学生成人成才是目标，资助家庭经济困难学生，充分体现教育公平性，在大学生公寓平台下促进贫困大学生成长成才。

[关键词]贫困生;大学生公寓;资助;人才培养

[DOI]1013939/jcnkizgsc201928182

1高校资助工作人才培养功能的内涵

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020年）》明确提出：“坚持教育的公益性……不让每个学生因家庭困难而失学，促进教育公平。”随着高等教育事业的快速发展，高校资助工作取得跨越式进展。困难大学生是我国高校一个特殊的群体，为了促进教育的公平性，国家、社会和学校一直给予高度重视。

如何体现教育公平，如何不让每个学生因为家庭贫困而失学，如何在高校公寓平台下实现资助工作助学生成长成才，这是高校资助工作的新思路。在现实中，对大学生资助除了经济帮助，还包括精神和心理辅助等实践活动，从根本上帮助学生走出贫困，使学生在接受资助后，达到心理脱贫。自新生入校之日起，对受资助学生进行全面考察，在公寓内建立贫困学生档案，督查、了解他们在公寓内的真实表现和思想动态，以学生个人德育综合测评为抓手，充分发挥关爱机制和激励机制作用，将思想政治素质、思想道德素质等细化为一些具体的可操作的德育评价指标，并配以相应的激励与约束办法，建立健全奖惩机制，从而加强对家庭经济困难学生在校期间的日常行为管理，把学生培养成优秀的综合型人才来回报社会。

2大学生公寓的人才培养功能

随着我国高等教育体制改革的不断深入，高校大学生公寓对大学生的成长成才发挥着重要的作用。大学生公寓是大学生日常生活和学习的重要场所，是大学生在读书求学生涯里的小家，高校大学生公寓的育人功能逐渐凸显作用。《教育部办公厅关于进一步做好高校学生住宿管理的通知》指出，高校在发挥课堂对学生进行思想政治教育的同时，要继续推进思想政治教育进学生公寓。

大学生公寓是大学生密集的地方，学生一多半的业余时间是在公寓中度过的，是当前课堂之外素质教育的重要阵地，也被大学生视为“第一社会”“第二家庭”“第三课堂”。大学生公寓管理不仅是服务育人，而是在服务育人的基础上，大力推进教育管理育人，通过多样化的公寓文化，引导学生牢固树立正确的价值观，培养学生独立生活的能力，为家庭经济困难学生营造良好的人文环境，实现大学生资助工作进公寓。

3当前高校资助工作助力学生成长成才存在的主要问题

31资助过程缺乏全员培养学生成人成才的协调格局

家庭经济困难学生的资助工作是一项系统工程，大部分高校对资助工作建设的重要意义和培养人才功能缺乏正确的理解。大学生公寓平台资助工作建设主体的教师、思想政治工作者和高校管理者没能有效参与进来，在实际工作中学校各职能部门之间缺乏有效的协调合力机制，高校的资助培养人才工作很难做到统筹全局、兼顾其他，资助工作仅仅简化为单纯的解决家庭经济困难学生的经济困难问题，而难以对家庭经济困难学生开展全员育人、人人育人的工作。

32资助过程未形成双向互动，学生自身参与度不够

高校资助育人工作的开展与创新，离不开工作者与受助学生的双向互动与交流。充分鼓励学生参与到资助育人工作中来，可以使资助活动更加以“学生本位”出发，更切合学生个人需求，更易于让学生接受，更方便学生主动参与，加大学生在公寓培养人才建设的参与度，让资助工作使受资助学生明确和肯定自身的价值，认识到自己对自身和社会所肩负的责任和使命，把助学提升为助成长助成才。

33对受助学生的后续教育引導不足

多年来，勤工助学已成为高校锻炼学生和提升能力的得力措施。但因为全校勤工助学岗位的分散性和指导老师人员配备不足等原因导致受资助学生在岗位锻炼中，教师后续教育引导不充足，在精神层面缺乏对受助学生自身能力的培养和精神层面的引导。在大学生公寓管理过程中，学校对受助学生生活成长等问题关注不够，对于在大学生公寓内个人内务脏、乱、差及沉迷电子游戏等现象，没有相应的心理引导教育。帮助受助学生摆脱物质与精神的双重贫困才能有效提升资助人才培养工作的实效性。

4大学生公寓平台下推进资助人才培养工作的对策研究

41充分发挥高校学生公寓的文化育人功能，搭建资助人才培养工作实践平台

大学生公寓文化是校园文化和课堂教学的扩展和延伸。大学生公寓管理倡导同学之间交流思想、探讨问题，形成健康和谐人际关系，引导学生牢固树立正确的价值观，培养学生独立生活的能力，为家庭经济困难学生营造良好的人文环境，实现大学生资助人才培养工作进公寓，让大学生公寓成为塑造人格的重要育人阵地。

为受助生积极构建平台提供锻炼的自助机会，通过参与宿舍文化节和传统节日文化传播（如元宵猜灯谜、腊八送粥、端午包粽子等）系列活动的策划，激发他们通过努力，培养自己的沟通协调能力、实践能力，充分尊重学生的自主性和创新性。良好的宿舍风气，让同学间自由交流思想、辨明是非，让学生感受到集体的温暖，让学生在不知不觉的状态下受到潜移默化地熏陶和教育，培养受助生开朗乐观的性格，增加同学们的人际关系，陶冶情操，提高文化修养，突出其团队协作性，完善性格、激励自信，规范自己的行为，提高自己的思想道德素质和人格品质，从而促进受资助学生正确的世界观、人生观、价值观的形成，促使其早日成长成才。资助不再是一种给予，而且解决资助持续性问题。

42努力完善和创新大学生资助工作组织形式和工作机制

家庭经济困难学生认定是做好高校资助工作的第一步。由于现行助学金大多是无偿资助，部分学生存在不要白不要的心理，加上监督机制不到位，因此，评选标准上，家庭经济困难的界定标准难以量化，贫困生的来源多，认定具有片面性。

但是在评选程序上，校级管理领导下有效参与、监督学生公寓资助评议小组的管理工作，收集反映学生意见，以采取群众评议法，分阶段进行民主测评。把受资助学生在公寓内的表现纳入资助考评范围，力图真实反映资助学生在公寓的日常表现及经济状况， 从而起到导向作用。学校对大学生在公寓内的经济、生活进行私下查访，了解其真实处境，使资助资金发放准确，让学生们都认识到，良好的规章制度是资助工作的一个必要的前提。把学生资助评议小组建到公寓，既可在现有校、系（学院）、年级、班、学生资助评议小组体系的基础上， 又可以公寓楼、楼层、寝室为单位建立学生资助评议小组，建立大学生公寓内学生资助评议小组，对受助者的日常行为、消费等进行跟踪督察，以充分发挥组织公开、公平、公正的作用，形成金字塔形的组织结构，提供强有力的组织保障，以引导学生道德意识和道德行为相一致。

5结论

高校资助工作助学生成长成才是一项长期工作，任重而道远。完备的高校资助体系是确保寒门学子求学道路上畅通的保证，也是高校培养高素质人才的坚实后盾。高校应优化大学生公寓管理，不断更新“第三课堂”的教育形式，成为学校资助工作的有益补充，帮助受助大学生实现自由而全面的发展，使人才培养工作更加健康有效地可持续开展。

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[基金项目] 江苏省教育科学“十三五”规划学生资助专项（立项）课题“基于大学生公寓平台的高校资助育人工作探析”阶段性成果（项目编号：x-c/2016/13”）;南京邮电大学党建与思想政治教育研究重点课题“新时代高校思想政治工作改革创新研究”（项目编号：XC218002）阶段成果;江苏省高校学生公寓管理与物业管理专业委员会重点研究课题“高校学生公寓文化育人机制研究”阶段成果。

[作者简介] 杨琳（1979—），女，汉族，山东青岛人，南京邮电大学讲师，教育学硕士，研究方向：高等教育學。