初中语文教学中的多元化教学方法探究

摘要：语文是小学，初中，高中阶段基础学习科目，语文学习的好坏关乎其他科目的文字理解能力，所以初中语文学习对于学生的知识积累和素质培养都有十分重要的作用。随着教育改革的不断深入，初中语文教师水平得到了提高，学生的语文素养和自主学习能力也得到了培养。初中语文教师的教学方法对学生学习语文有极大的影响，所以初中语文教师应在语文课堂上不断采用多元化教学方法，摈弃旧有教学方法的弊端，在传授学生语文基本知識的同时，从中对学生语文素质和自主学习能力的培养。

关键词：初中语文教学;多元化教学;教学方法探究

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）20-076-1

一、当前初中语文教学所面临的局面

初中学生经过小学教育的启蒙，正处于世界观，价值观，人生观的形成阶段，也是培养学生语文学习能力和语文学习习惯的重要时期，在这一学期通过多元化教学对初中生进行培养，对于学生将来的学习具有极大的促进作用。传统的教学模式和方法，并不注重培养学生的语文素养和综合素质，只利用单一的教学方法，为提高学生成绩而让学生对语文基础知识进行死记硬背，从而导致学生在学习过程中产生对学习的厌烦心理，失去对语文学习的学习兴趣。本应该其乐融融，同学们相互探讨语文知识局面不复存在，取而代之的是课堂局面死气沉沉，同学们昏昏欲睡的语文课堂。这样的语文课堂是不足以提高学生的语文素养和综合素质的，无法调动学生语文学习的自主性和积极性。

二、什么是语文教学中的多元化教学

在语文教学过程中，教师在课堂上采用多种方法对学生进行多方面，多层次的语文素质培养就是语文教学中的多元化教学。多元化教学重视加深学生对语文知识理解的深入和综合素质的培养，在传授基础语文知识的基础上，增加一些具有操作性和技能性的知识，有针对性地进行教学，从而加强学生的语言表达能力和逻辑思考能力。语文教师在教学过程中应对课本知识进行梳理，将先进的多媒体设备与基础课本相结合，以多元化教学方式来培养学生的连语文素养、提高学生综合能力，为学生的可持续化发展打下坚实的基础。

三、多元化教学的意义

多元化教学指教学方法多元化、教学思维多元化、教学模式多元化。多元化教学能够在提高学生学习成绩，帮助学生更加牢固的掌握语文知识的基础上，提高学生语文学习的兴趣，对学生自主学习的能力和综合能力进行提高，从而实现初中语文教学的教学目标，提高我国初中语文教学的教学质量和教学水平，让我国的初中语文教学更上一层楼。

四、初中语文教学中多元化教学的策略

1.进行丰富的实践活动

让学生们在实践中加深对知识理解，是多元化教学的基本方法之一。初中语文教学不止能够在课堂上进行，还可以在实践中进行，可以让学生在查阅资料，交流讨论，制订笔记的过程中引发学生产生情感共鸣，从而加强对语文知识的深入理解。并且进行丰富的实践活动，还能够培养学生的实践能力和团队合作能力，对学生将来的学习生活具有积作用。

2.激发学生的学习热情

在语文教学课堂中，教师可以通对学生回答的问题进行点评，答案中可取之处对学生进行充分肯定，不可取之处进行纠正，从而调动起学生学习的积极性与主动性，并且增强学生的自信心。同时还要鼓励学生进行多角度，多层次对问题进行思考，锻炼学生的逻辑思维和自主思考能力。语文教师还要通过不断对教学方法的创新来提高学生对语文学习的热情，让学生主动的投入到语文学习中去。

3.运用小组教学方式

教师将学生分为几个不同的小组，将学生在学习中所面临的困难集中起来，先进行组内讨论，最后由老师选择一些具有代表性的问题与学生共同探讨研究。小组教学方式不仅能够培养学生的语文素养，还能够提高学生的团队合作能力，促进学生全面发展，提高学生的综合素质能力，培养学生适应时代发展的新型人才。

4.正确引导学生

在语文学习过程中，当学生面临无法解决的困难时，就是应该根据学生的学习情况有针对性地引导学生思考。比如，在学生面临无法解决的困难时，将学生带入合适的语境中去，让学生在语境中体会文章所表达的思想和情感，加深对课文的认识和理解，从而帮助学生独立的解决问题，清除语文学习道路上的障碍。

综上所述，初中语文教师应该不断的对自己的教学方法与教学模式进行改革与创新，摒弃传统教学模式中的弊端，将多元化教学方法融入到初中语文课堂中去，通过带领学生进行丰富的实践活动，分组教学，激发学生学习语文的热情，引导学生进行独立思考等方式引起学生对语文学习的兴趣，提高学生的主动性和积极性，让学生主动的投入到语文学习中，从而提高学生语文素养，增强学生的综合能力，将学生培养成适应时代发展的新型人才。

[参考文献]

[1]刘海娟.多元化教学在初中语文教学中的应用研究[J].现代语文（教学研究版），2016（05）.

[2]白海波.探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究[J].成功（教育），2013（02）.

作者简介：吕建平（1972.3-），男，汉族，甘肃平凉人，本科，中学一级教师，研究方向：汉语言文学.

（作者单位：甘肃省平凉市崆峒区四十里铺镇甲积峪中学，甘肃 平凉744000）