以绩效指标体系推进教育信息化建设

赵铮

摘 要：近年来，新课程改革不断推进，素质教育全面深入展开，我国的教育事业不断取得新的进步。我们对教育部门信息化教学方法进行了探索和研究，其中，推进教学绩效指标体系在教育部门信息化教学中效果显著，有利于提高学生学习积极性和教学质量。

关键词：教育部门信息化教学;教学内容课程;推进方法

课程资源也称教学资源，是指课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。新课改下的课程将不仅是学科的总和，而是学科、学生、生活的有机统一体。故而在学生所生活的环境中，只要有利于课程教学的实施、有利于实现教学内容课程标准和达到教学内容教育目的的一切资源都可以称为教学绩效指标体系。

一 教育部门信息化教学中教学绩效指标体系推进意义

新课标在教育部门信息化教学中，不断提出要充分激发学生探究教学内容问题、学习教学内容知识的动机和兴趣，养成求真务实的科学学习态度，从而不断提高教育部门教学内容的审美情趣^[1]。因此，在教育部门信息化教学中，推进教学绩效指标体系展开信息化教学，可以首先促使教师进行自我反思，改变教学方式的使用，从而以更加生动、灵活的方式及更加丰富多样的途径，增强与学生间的沟通和交流，提高学生的学习兴趣及投入程度，有利于学生良好学习习惯的形成。在开展课程教学时，能够让学生深入到教学内容实践中来，培养学生实事求是的科学态度，把教学内容中的理论知识和实践联系起来，提供更好的推进资源利用的方法。

二 教育部门信息化教学中教学绩效指标体系推进方式

（一）完善考核制度，改善条件性教学绩效指标体系

“建立结果与过程并重的评价机制”是新教学内容课程的基本理念之一。通过完善考核制度来增强各界对教育部门教学内容学科的重视。此外，要改善条件性课程资源，学校可根据自身情况建立教学内容图书室、教学内容实验室、教学内容实践基地，开发校本课程等。也可以多校联合共同建立教学绩效指标体系库，选派教学内容学科骨干教师组成“教学绩效指标体系开发小组”，由骨干教师带头组织收集优秀教学案例，定期进行资料汇总，建立教学绩效指标体系库、教学绩效指标体系网站等，实现校际资源共享^[2]。通過应用以上的措施，能发挥良好的效果。

（二）课程资源推进与研究学习相结合

在结合课程资源推进与研究学习的过程中，需要推进教学内容课程展开信息化教学，首先要确定专门的研究学习内容、适当的时机、科学的方法以及适当的场所^[3]。在具体活动中，要把课程资源推进与研究性学习结合起来，培养学生的探索和刻苦钻研精神。另外，还要给学生发挥创造、想象的空间。举例来讲，可以根据具体实际情况，把学生分成若干组，然后为各个小组拟定不同的研究课题，也可由小组自行决定研究课题，锻炼学生独立研究学习教学内容知识的能力。这个过程中，教师需要具备网络文化意识以及现代化教育理念。有效利用校园网的效果资源，并且利用实践教学的相关资源进行教学研究。构建良好的网络教育文化，让学生利用网络的正面作用，同时培养学生在网络环境中的信息鉴别以及批判思维能力。教师需要在研究中拓展自己的信息化能力，认识到自己的教育拓展者和监督者的角色。相应的绩效指标体系需要体现新教育思想，同时结合技能和观念的创新和改革，提升自己信息技术的应用能力。

（三）推进信息化教学案例展开教学

教学绩效指标体系推进的过程中，需要提高教师课程资源开发意识和推进技能。教师素质的高低对课程资源范围的识别、推进的程度及效益发挥的水平有决定作用，因此在开发推进教学绩效指标体系时，要把提高教师素质始终放在首位。各级教育部门要把教师培训落到实处，切实提高教师的课程资源开发意识和推进技能，使教师树立新的课程资源观，真正主动地参与教学绩效指标体系的开发研究。在教育部门信息化教学过程中，难免会遇到一些抽象性的教学内容概念等知识点，这时候老师可以参考有关课程资源的实际教学案例资料展开教学，在实际案例中让学生更加生动、形象地把握教育部门信息化教学知识^[4]。

结语

总之，各级教育部门要把教育部门教学内容教师的培训落到实处，提高他们的课程资源开发意识与推进技能;完善考核制度、改善条件性课程资源，积极开发教学绩效指标体系;注重教学绩效指标体系在课堂教学中的应用、课外的实践，开展丰富多彩的教学内容活动，让广大师生都参与到教学绩效指标体系的开发与推进中来。

参考文献：

[1] 李洪刚.浅析教育部门信息化教学中教学绩效指标体系推进方法[J].中国校外教育，2014，29：33.

[2] 胡高娟.深圳市教育部门教学绩效指标体系的开发推进研究[J].学理论，2013，33：294-295.

[3] 宋淑华.信息技术在教育中的现状分析与改进策略[J].科学咨询（科技·管理），2017（01）.

[4] 詹璐遥.探讨教育中传统教学与信息技术的整合[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014（03）.