浅谈1+X 证书制度在汽车运用与维修专业的运用

宜宾市职业技术学校 秦学明，陈 洪，王 伟

为夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾，国务院在《国家职业教育改革实施方案》中提出启动1+X证书制度试点工作。

实施1+X证书制度是《国家职业教育改革实施方案》贯彻全国教育大会精神，以提升职业教育质量为主线而提出的针对性很强的改革举措，该制度将“学历证书”与“若干职业技能等级证书”进行有机衔接，是按照高质量发展要求，深化对复合型技术技能人才培养模式和评价模式改革的重要部署，也是一项重大创新。

1 1+X证书制度的含义

“1”是指学生在学校或其他教育机构通过学习所获得的学历证书。“X”为若干职业技能等级证书。1+X证书制度是指学生在通过学习获得学历证书的同时，通过考试获得多类职业技能等级证书。即“1”是学习基础，“X”是对“1” 的补充、拓展和升华。但是学历证书和职业技能等级证书是两种不同的证书体系，两种证书形成了相互衔接和相互融通的关系。

2 实施1+X证书制度的意义

1+X证书制度是国家职业教育制度建设的一项基本制度，该制度的实施将职业教育的发展推向新的高度。1+X证书制度是将标准化建设作为引领职业教育提升的突破口，是完善职业教育人才培养体系，深化复合型技术技能人才培养模式改革的先驱动力。借助1+X证书制度可在一个专业领域形成一套完整的职业技能等级标准，并与人才培养目标、课程体系构建、教师队伍培养等方面进行紧密结合，同时推进学历证书与职业等级证书的有机衔接，从而提升职业教育教学质量和学生就业服务能力，也有助于职业院校直接对接行业先进技术，及时将新技术、新工艺、新规范、新要求融入课程体系和人才培养过程中，有效推动职业院校主动适应科技发展的新趋势和就业市场的新需求，从而不断深化“三教”改革，提高职业教育服务社会发展对技术人才需求的能力。

3 汽车专业领域内职业技能等级证书的运用

3.1 证书设计基本架构

根据汽车运用与维修专业教学标准来设置专业领域，每一个专业领域根据不同教学模块设置若干职业技能等级证书。又将每一个专业职业技能等级证书分为初、中、高三个级别，其中再设置若干职业技能训练模块，并将职业技能训练模块中的职业技能点、知识点对接到教学内容和课程培养计划中，同时也对应到汽车维修的相关岗位中。

3.2 职业技能等级证书对应的专业

汽车专业领域1+X职业技能等级证书主要涵盖汽车运用与维修和新能源汽车两个专业，具体包含5大系统10个模块，见表1所列。

职业技能等级证书对应了教育部汽车相关专业领域的所有专业。如：中职学校的汽车运用与维修、汽车车身维修、汽车美容与装潢、汽车整车与配件营销等专业；高职的汽车检测与维修技术、汽车运用技术、汽车营销与服务技术、汽车整形技术；应用本科的汽车服务工程、车辆工程、汽车交通安全工程等专业。

表1 汽车专业领域包含的5大系统10个模块

3.3 汽车专业领域1+X证书技能等级证书种类

汽车专业领域1+X技能等级证书一共包含了16个模块，43个职业技能等级。其中汽车运用与维修职业技能等级有11个模块，30个职业技能等级，见表2所列；新能源汽车职业技能等级有11个模块，13个职业技能等级，见表3所列。

表2 汽车运用与维修职业技能等级证书

4 汽车专业领域实施1+X证书的条件

1+X职业技能等级证书是反映学生职业技能水平高低的凭证，它体现了学生在职业活动和个人职业生涯中发展所必需的综合能力，它是一种新型的反映职业技能高低的证书，而不是国家职业资格证书简单的复制。因此，在汽车专业领域实施1+X证书制度必须要满足以下条件。

表3 智能新能源汽车职业技能证书

（1）参与1+X职业技能等级的专业在硬件和软件上都需具有一定的建设基础，连续进行了3年的招生，具有一定的汽车专业领域职业培训经验。在人才培养方面培养质量高，严格落实了国家汽车运用与维修专业教学标准，制订有符合国家人才培养标准的且较为完善的专业人才培养方案，具备满足教学、培训需要的教学资源。

（2）具备培训1+X职业技能等级证书培训能力的专兼职师资队伍，其中“双师型”教师达到50%以上，其中行业企业专家参与比例达到20%以上，具有满足模块化教学需要的结构化双师师资教学团队。

（3）专业制度体系建设健全，教学管理规范，团队保障有力，硬件设施方面具有满足证书培训需要的教学条件和实习实训设施设备。

（4）1+X证书制度的实施涵盖了中职、专科、应用型本科三个级别。因此，在实施职业技能等级过程中需要从教育层次、岗位层级、能力成熟度等多维度全方位来进行划分和考核。

5 结语

职业技能等级证书与学历毕业证书相融通，体现的是学习成果相互转换与应用。获得学历证书的学生在参加相对应专业的职业技能等级证书考试时，可免试部分内容，获得职业技能等级证书的学生，可按规定进行学历教育的学分兑换，免修相应课程。学历证书与职业技能等级证书的互通互换、互融互补，为构建国家职业教育框架奠定了坚实的基础。