贫困大学生与非贫困大学生的生涯成熟度的比较研究

刘霞

[摘           要]  通过自行编制生涯成熟度问卷对成都体育学院1000名贫困大学生和1000名非贫困大学生进行调查，得出贫困大学生与非贫困大学生的的生涯发展差异，为高校贫困生职业生涯教育提供理论支持。结果表明：贫困大学生相对非贫困大学生，对未来有更多不确定性;贫困大学生对生涯规划的目标性方面比非贫困大学生低，对未来感到更迷茫。

[关    键   词]  贫困;大學生;生涯成熟度

[中图分类号]  G645            [文献标志码]  A        [文章编号]  2096-0603（2019）27-0024-02

一、前言

家庭经济困难大学生在人生的发展历程中比非贫困大学生承受了更多的压力，面临的困难更多，而对他们的资助人们更多考虑的是如何科学有效地实现对他们的经济资助，使其顺利毕业，但却忽视了他们在职业生涯规划教育和就业能力培养帮扶与指导。本研究旨在通过问卷调查得出贫困大学生的生涯发展特点，为高校贫困生职业生涯教育提供理论支持。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以成都体育学院学生为对象进行问卷调查。

（二）研究方法

1.文献资料法

在中国知网、百链等以贫困大学生、职业生涯为关键词检索到文章200余篇，并阅读相关书籍。

2.问卷调查法

采用自编生涯成熟度问卷，对贫困生和非贫困生发放问卷各1000份，回收问卷2000份，有效率为98.31%。

3.统计分析

使用SPSS17.0对调查数据进行整理与分析。

三、结果

由表1可知，贫困大学生在对未来目标和计划选择中，有48人选择“没有”占4.8%，说明1000个学生中有48名学生对未来的目标和计划是迷茫的。不知道自己未来的目标是什么，对未来有目标和计划的学生占39.2%。

由表2可知，非贫困大学生在对未来目标和计划选择中，有33人选择“没有”占3.3%，说明1000个学生中有33名学生对未来的目标和计划是迷茫的。不知道自己未来的目标是什么，对未来有时有目标和计划的学生占42.8%。

综上所述，由表1和表2可以看出，贫困大学生比非贫困大学生对未来更加迷茫和不知所措，不知道自己的目标和计划。

由表3可知，1000个贫困大学生中，有104个学生遇到困难，不知道去哪里寻求帮助，有37.1%的学生有时知道去哪里寻找帮助。220个学生遇到困难总是知道去哪里寻求帮助，占22%。

由表4可知，1000个贫困大学生中，有724个学生遇到困难，不知道去哪里寻求帮助，有32.5%的学生有时知道去哪里寻找帮助。262个学生遇到困难总是知道去哪里寻求帮助，占26.2%。

综合表3和表4可知，贫困大学生相对非贫困大学生来说，非贫困大学生更具目标性和方向性。

四、结论

1.贫困大学生相对非贫困大学生，对未来更加迷茫。

2.贫困大学生比非贫困大学生的目标性和方向性较弱。

五、讨论

本研究通过将贫困大学生与非贫困大学生的生涯成熟度进行对比，发现从整体上来看，贫困生的目标感比非贫困大学生更弱，他们对自己未来的生涯发展更为迷茫。具体来说，贫困大学生对未来的规划意识更少。这一方面可能是因为贫困大学生社会资本较少，他们很难从家庭获得生涯发展方面的知识;另一方面，也可能是贫困大学生对职业生涯规划的效果持有怀疑态度，没有真正意识到职业生涯规划的重要性。

六、建议

根据本研究的结果，针对高校贫困大学生职业生涯规划教育工作提出如下建议。

1.重视贫困大学生的职业生涯规划教育，开设职业生涯规划体验课程，对贫困大学生的帮扶更加专业与精准。

2.建立贫困大学生职业生涯规划教育指导平台。贫困大学生的生涯发展特点显示他们的目标感更弱，在遇到困难的时候更加不知道应该如何寻求帮助，因此高校建立贫困大学生职业生涯教育指导平台非常必要。

参考文献：

[1]蒋君毅.家庭经济困难大学生就业能力现状及提升路径[J].教育与职业，2016（24）：63-65.

[2]刁翔正.职业决策视野下贫困大学生职业生涯辅导模式研究[J].中国成人教育，2015（20）：41-43.

[3]肖湘君.职业生涯发展视角下高校贫困生自助能力的培养[J].教育与职业，2015（5）：59-60.

[4]傅瑜弘.高校贫困大学生职业行为干预策略研究[J].社会科学家，2013（6）：119-122.

[5]戴勇.高校贫困生就业援助模式探析[J].中国高等教育，2008（24）：35-36.

[6]杨建超.贫困大学生职业生涯规划的影响因素论析[J].学校党建与思想教育（上半月），2008（4）：58-59.

编辑 李 静