大力改革创新 加强空战人才培养

刘宏鹤 吴春红

党的十八大以来，全军部队强化战斗队思想，坚持战斗力标准，全部心思向打仗聚焦，各项工作向打仗用劲，掀起练兵备战热潮，在锻造胜战之师的新征程上阔步向前。空军是战略军种，空战人才是空军的重要作战力量，加强空战人才培养是坚持战斗力标准的根本要求。

一、立足打赢标准科学确立空战人才作战的素质构成

空中作战力量是保卫国家空天安全的重要战略力量，要想在与强敌的军事斗争中立于不败之地，必须把战斗力作为一切工作的出发点和落脚点，科学构建打赢未来战争的空战人才作战素质培养模型。首先要培养空战人才胸怀全局的战略视野。现代空战中，空中作战与空间作战的联系更加紧密、界线日益模糊，要求空战人才必须具备经略空天的眼界视野，把眼光从航空空间垂直延伸到外层空间，从现在的训练空间纵向延伸到未来作战空间，形成空天一体作战观。其次是提升空战人才体系作战的空战技能。未来战争是信息主导，空战人才将从单纯的武器装备操纵者转变为信息化武器平台的驾驭者，从平台对抗的“单打独斗”转变为体系作战中的节点或终端。这要求空战人才必须具备精准的判读能力，具备精确毁伤、一举瘫痪敌作战体系的战术水平，具备在作战行动中打击敌人和各个空间维度里高价值目标的攻击能力，具备规避来自地面和空中的“软”“硬”杀伤及有效应付来自外层空间军事威胁的防御本领。最后须锻造空战人才敢打必胜的战斗精神。空天信息时代的空中作战，将面临来自各方面的打击和威胁，战争将异常激烈残酷，战场环境极为险恶，给空战人才的意志品质带来了严峻考验。这要求空战人才必须要有打赢未来空战的信心决心，要有独立完成空战任务的智慧胆识，要有强敌面前敢于亮剑、勇于牺牲的顽强作风，在未来空战中展现出首战用我的勇气、全程使用的底气、攻防兼备的锐气和用我必胜的霸气。

二、紧贴实战要求深入研判空战人才培养的制约因素

进入新世纪以来，空战人才培养虽然呈现出良好趋势，但发展中的矛盾和问题仍然比较突出。首先是空战人才素质提升须适应我军战斗力生成转型建设需求。主要体现在：知识结构单一、知识更新缓慢、创新能力不强等。过去几十年所有飞行人员都是一个大专业，导致群体知识能力素质结构比较单一，多专业培养模式尚处于初步探索阶段，尚未形成人才梯队。由于继续教育体系不尽完善，培训内容缺乏系统性和前瞻性，飞行人员“一次充电、终身放电”的情况比较多。一直以来，空战人才培养重“学会”轻“会学”、重共性轻个性、重技术轻理论等现象还比较普遍，导致部分飞行人员创新潜力未能得到充分发挥。其次是空战人才培训体系创新须适应军队武器装备的跨代发展。从空战人才培训周期来看，歼击机飞行员从飞行院校到航空兵部队，需要改装的环节较多，大多进行基础层面的技术改装。打基础阶段时间长，战斗力生成较慢。从院校教练机衔接来看，随着大批新机陆续装备部队，部队装备呈现梯次发展和多代并存的局面。各型飞机座舱人机界面差异大，飞行员需要大量时间专门进行座舱理论改装、地面准备和适应性训练，影响了技战术水平和综合素质的提高。从新型空战人才培训机制来看，目前空战人才培养主要以传统航空兵作战力量为主；武器控制军官、电子战军官和无人机操控军官，以及其他特种空勤专业人员的培训，还不能满足发展需要。最后是空战人才飞行训练效益提升须适应着眼实战的标准要求。在日常训练中，有的单位安全观违背实战要求，往往出于安全考虑，回避高难重科目的训练。以作战需求为核心的战斗力标准和“为战而练”的意识还没有完全确立起来，训练过程中缺乏空中作战的危机意识和紧迫意识，没有做到一切程序和标准都着眼作战。

三、聚焦强军目标积极探索空战人才培养的战略举措

对照强军目标，提高空战人才培养质量，是贯彻习主席一系列重要指示精神、推进现代化空中部队建设的一项基础性战略工程。首先需优化社会人才与军队人才的战略统筹。系统整合国家空战人才战略资源。在全国范围内，合理配置军地飞行学员资源，确保军事飞行生源的优先地位。科学规划全军飞行教育资源，通盘考虑全军飞行教育体系的建设发展。建立健全空战人才继续教育机制，系统完善继续教育体系，定期进行军事理论、新武器装备、战术和信息素养等方面的培训。其次是加速院校教学与部队训练的有机融合。优化飞行院校训练体制，将飞行学院与训练基地进行整合，将战术基础训练前移到飞行院校训练阶段。理顺训练流程，满足未来空中力量对空战人才培养的需求。培训中建立飞行学员梯次分类筛选机制，分别到相应飞行院校接受专业化飞行训练。在飞行训练各阶段，将不适合飞行的学员培养为武器控制军官、领航员或无人机操控军官，最大限度利用人才资源，提高总体成才率。此外，还要完善战勤人员培训体系，统筹做好预警机、电子对抗侦察机、远距离支援电子干扰机、指通机和心理战飞机等空中战勤组人员，以及无人机系统操控人员的集成培训。最后应实现人才培养与未来空战的无缝对接。飞行训练应从传统的技战术训练模式向任务训练模式转变，把面向战场作为新型空战人才培养的核心指向，实现由“会飞”向“会打”的跨越。院校应搭建信息化教育训练综合平台，把信息主导作为新型空战人才培养的重要牵引，充实信息、网络、电磁和电子战、信息战等教学内容。部队应设置信息化条件下作战的复杂战场环境，切实提高空战人才遂行信息化作战任务的能力。在信息化空战条件下，把“指技复合”作为新型空战人才培养的基本要求。飞行员需兼具战斗员与指挥员的双重身份。因此，在飞行人才的培养中除了教会学员使用武器装备、作战的程序和方法外，更要培养他们的指挥能力，使他们在未来作战中能够独立思考、科学决策、善于协作，创造性地履行职责。