现代化网络教育技术在高中语文教学运用中的反思

摘 要：随着社会的快速发展，网络信息技术也运用到了人们的生活之中。网络教育技术作为一种有效的方式，已经在高中语文教学中得到了科学的运用。它不仅仅可以将语文教学内容以生动的方式展示给学生，也可以通过多种感官的刺激增强学生的积极性，构建愉悦的学习环境，提高教学的有效性。不过在具体的运用中，它也存在着一定的问题，需要教师积极应对，让现代化网络教育技术可以发挥更大的作用。

关键词：现代化;网络教育技术;反思

随着现代化网络教育技术的发展，是不是可以灵活使用它已经成为高中教师必须具备的素质之一。在高中语文课堂中使用这种模式不仅仅可以提高教学的有效性，也可以促进学生的全面发展。不过虽然它有着很多的优势，但也依旧存在着问题，教师一定要经常进行反思，避免其产生不良的影响。

一、 现代化网络教育技术运用的优势

（一） 有利于构建生动的教学情境

高中生只有产生了对学习的兴趣，才可以主动参与到教学活动中。传统的教学模式中，教师只是在黑板上写写画画，把具体的知识灌输给学生，这样就会让学生感觉到枯燥，再加上高中的课程比较多，学生的压力会比较大。如果使用现代化的网络教育技术，给学生展示生动的图片、有趣的动画和悦耳的音乐，构建一个具体的情境，给学生更加直观的感受，激发他们的学习积极性。只有学生产生了主动的学习的欲望，才会感受到轻松和愉快，从而减轻学习的压力。

例如在学习《林黛玉进府》这一部分的时候，教师就可以在正式上课之前给学生看一些影视作品，吸引学生的注意力，并引导学生重点观察林黛玉的语气和神态。在看完之后教师就可以问学生：“看完这段视频之后，你对哪个人印象最深。”学生想说的就非常多，这个时候教师就可以导入到课文的学习中，让学生到课文中寻找答案。学生带着好奇心和疑问进入课堂，就会觉得学习特别的愉快，从而提高了他们的学习效率。

（二） 有利于构建和谐的师生关系

高中生已经具备了自主意识，如果教师还坚持传统灌输式的教学方法，就不利于学生学习能力的提升。利用现代化网络教育技术，就可以让学生成为学习的主人，主动的和教师进行交流。在课堂中，教师和学生会成为合作伙伴，并且相互尊重。再加上利用多媒体技术营造愉快的教学氛围，可以拉近师生的关系，促进学生的个性发展。

二、 现代化网络教育技术运用在语文教学中出现的问题

（一） 太过于死板，没有进行创新

虽然现代化网络教育技术已经得到了广泛的使用，但一些教师还没有认识到这种工具使用的要点，没有变通和创新教学模式，所以无法发挥其优势。这样的教学过程不仅无法提高高中生学习的积极性和主动性，也会影响教学方式的创新，不利于教学有效性的提高。

（二） 太过于依赖网络技术

当前很多的教师都已经掌握了现代化网络技术的使用方法，并且可以使用它制作出生动有趣的视频、图片和音乐等课件，能够用有趣的方式把知识点展示给学生。虽然这样可以吸引学生的兴趣，激发学生的主动性，但是一些教师出现了过分依赖网络技术的情况，同时学生也产生了依赖的情况，形成思维的定势。如果课堂中总是出现大量的图像，学生就会失去对意境和情境的感受能力。例如在古诗词的学习中，一些诗词里面的朦胧意境，含蓄表达都是需要学生自己去理解和感受的，而不是直接感受直观的东西。现代化网络技术的教学会在一定程度上影响学生的感知能力发展，从而影响学生的听说读写能力提高。

（三） 教师没有转变传统的思想

在当前的时代下，教学模式在进行转变，教学思想也在进行创新，但是很多教师都没有转变自己的教学思想，存在着穿着新鞋走老路的情况。教師没有科学的去使用现代化网络技术，所以也无法吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，最终无法提高教学的有效性。所以哪怕教学资源很丰富，也无法进行有效的教学活动。

三、 现代化网络教育技术在语文教学中的运用

（一） 将网络教育技术和教学内容结合

现代化网络教育技术可以在很大程度上促进语文教学有效性的提高，但是必须要和具体的教材内容结合在一起。对于一些需要大量补充教学资料和课外知识的学习内容，使用网络技术就可以有事半功倍的效果，还可以激发学生的学习积极性。但是对于一些需要理解和讲解的部分，教师可以少使用或者不使用网络技术。

例如在学习《记念刘和珍君》这一部分的时候，学生因为年龄比较小，所以很难理解课文中的情感和内容，再加上鲁迅先生的文章本来就不好理解，学生很有可能产生排斥的心理。那么教师就可以通过网络来找到“三.一八”惨案的历史和主人公的生平资料，把学生带入当时的环境中，吸引学生的兴趣，引导学生去理解课文。教师可以先让学生去读几遍课文，然后引导学生用自己的话来描述一下整个事情的经过。学生通过主动的学习和思考，再加上朗读，就可以充分感受到作者想要表达的情感。通过这种形式的多媒体教学，就可以加深学生的情感体会，培养他们的自主学习能力。

（二） 创新引导和教学方式

教师在使用现代网络教育技术的时候，不能只是使用一种方法，还要积极的创新，注重形式和内容的多样化，坚持与时俱进，持续的发挥这种教学方式的优势。另外还要注意坚持教师在课堂上的主体地位，合理利用网络技术，不能太过于依赖网络技术。例如在学习《逍遥游》这一部分的时候，因为古文理解起来有一定的难度，教师就需要更加注意课堂的讲解，减少使用网络技术的频率，避免学生理解的不深入。但是在对重点的字词和句子讲解之后，教师就可以使用网络教育技术，给学生补充相关的练习内容，对如“图”“适”“决”等字的不同意译，一些句子的翻译等等。另外也可以利用网络技术开展小组竞赛，欣赏一些古文故事等等，这种创新的方式就可以让学生更加深入的理解课文，提高学习的效率。

四、 结束语

总而言之，在开展高中语文教学活动的时候，教师需要更好的总结语文学科的特点，从学生的实际情况出发来开展教学活动。还要能够正确的认识网络教育技术在语文教学中的优劣势，最大限度发挥它的优势。同时还要注意和传统的教学模式相结合，提高教学的有效性，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]吴亚琼.现代化网络教育技术在高中语文教学运用中的反思[J].中等教育，2017（10）.

[2]佟海燕.现代化网络教育技术在高中语文教学运用中的反思[J].中等教育，2018（2）.

[3]唐永国.微课在高中语文教学中的运用[J].中等教育，2013（7）.

[4]吴静.在高中语文教学中渗透传统文化的意义和做法[J].中等教育，2018（6）.

作者简介：

谭珊珊，贵州省铜仁市，贵州省印江中学。