浅析教师对学生的关爱

摘 要：我们的教育是爱的教育，爱和教育不可分离。关爱学生是教师最基本的职业道德。无数事例表明，如果一个学生常常被教师所关爱，他就会有很大的自信心，就会产生学习的动力，从而刻苦努力，奋发向上，向着自己制定的目标迈进。如果表现在后进生身上，效果將会更加明显。

关键词：关爱;教育;习惯

没有爱就没有教育，我们的教育是爱的教育，爱和教育不可分离。关爱学生是教师最基本的职业道德。在我们的教学工作中，经常会遇到这样的学生：倔强、不听劝、对学习无兴趣。其实他们的内心也很善良的，有时也渴望得到老师的信任、关注和帮助。无数事例说明，如果一个学生常常被教师所关爱，他就会有很大的自信心，有了学习的动力，从而奋发向上，向着自己制定的目标迈进。作为教师，关爱每一位学生就是我们的职责，每一个孩子都有被尊重和关爱的权利。如果表现在后进生身上，他们心中的一些疑虑慢慢就会解除，会主动与教师进行交流，为老师做一些力所能及的事情，最终在品德和学习方面有所发展。

一、 培养学生良好的习惯

良好习惯会使人受益终生。作为老师都希望自己所教的学生具有良好的习惯、健全的人格和高尚的品德修养。因此，每次我接手一个新的班级就十分注重从培养学生良好习惯开始，而不是着急上课。因为良好的开端是成功的一半。比如，开学初期我发现一些学生的卫生习惯很差：随手乱扔垃圾，随地吐痰，乱扔纸屑，每次吃完食品就把包装袋塞进课桌的柜子里，时间长子就成了一个“垃圾站”。当这些问题出现后，我并不是严厉训斥学生，而是面对全体学生提出来共同商议解决，制定出相应的卫生规则和处罚决定。因为这个结果是全体学生亲自参与制定的，所以大家也愿意接受。让班上每一个学生都当监督员，如果发现有人乱扔垃圾、纸屑，随地吐痰等不良行为，就罚他要么抓住另外一个同学，要么做一天值日。这个方法还真管用，大家都养成了良好的习惯，室内外卫生比以前大大改观。针对孩子们在学校吃零食的习惯，一经发现就给全班同学每人买一个糖，如果不愿意，就罚做两天值日。当然还可以利用每次班会课进行教育，由大家评选出“模范小标兵”：看谁的桌子干净、衣服整洁，对人有礼貌，关心集体，与同学友好相处，在卫生方面能够监督别人。让大家以他为榜样，不但要学会劳动，而且要学会尊重别人的劳动成果。

二、 发现闪光点及时表扬

俗话说，好孩子都是夸出来的。每一个孩子都希望得到别人的夸奖或表扬，因为每个孩子，无论优生还是差生，他们都有自尊心，孩子爱到老师的表扬，就会让他获得心理上的满足，其实这也是孩子身上一种自尊的需要。例如我班有一名留守儿童，他叫王佳鹏。由于父母经常在外打工，他的生活由爷爷、奶奶照管。这个孩子对学习没有兴趣，十分淘气，爱打架，经常有人告状，我教育了几次，效果不大，我也感到十分头疼。开学才过了一周，经常有学生反映他们的东西莫名其妙地不见了，包括吃的，我也感到很吃惊的，就让一名学生在早操或课间操教室里无人的情况下进行“侦探”，结果发现随意乱拿别人东西的就是王佳鹏。当时我也感到十分震惊，就私下与那位“侦探”说这件事先不要对班上同学说出去，老师自有办法。课后我找王佳鹏进行交心式谈话，指出他这个行为是不道德的，必须立即改正，不然影响自己今后的发展;接着我又把他的监护人，也就是王佳鹏的姑姑找来进行交谈，从中了解了这位孩子的家庭背景，原来他的父母在他五岁时由于一场交通事故而离世了，从此就交给他的爷爷、奶奶照管其生活，平时的生活费和学习方面的花销由姑姑承担。原来他也是一个可怜的孩子，不由让人产生了同情之心。第二天上课前，我把这件事向全班同学说了，要求大家要献出爱心帮助王佳鹏同学，他的身世也引起了大家同情，大家表示要尽力帮助。接下来的日子里，经常有同学给他送铅笔、本子，还有牛奶等东西，有一次班会课上我说：“大家对你这么关爱，你要用实际行动来回报大家，以后改掉自己的不良习惯，首先把字写整齐，作业按时完成，争取在学习上有更大的进步。”从此他就像变了个人似的，不但改掉了这个不良习惯，而且在做值日方面更加积极和主动。我趁机对他的“闪光点”进行了表扬。

接着我又对他提出了更高的目标：“其实你也是一个聪明的孩子，如果你在课堂上认真听讲，用心学习，老师相信你也会有更大的进步，我们大家将会更喜欢你，你有信心吗？”他当时非常自信地表了态。从此以后，这个孩子确实像变了一个人似的一步步地走向正轨。从他的转变过程我深有感慨：我们不能轻易放弃某个孩子，只要我们有爱心，多关注一些弱势群体，稍有进步就及时表扬，那么“丑小鸭”终会变成“白天鹅”的。关键我们要信任他，多给点时间，他终会有有变化的。

三、 抓好养成教育

俗话说，没有规矩不成方圆。每一个孩子并不是天生就有良好的习惯，都是在后天的生活实践中慢慢形成的，就在我们生活的方方面面。告诉学生做大事要从小事做起，从日常生活中的小事做起，从现在做起，养成习惯，天长日久，就会有很大的改观。并用古人“一屋不扫何以扫天下”的事例教育学生，引导他们仔细理解“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话的意思。在平时的教学工作中，教师要大力加强学生的常规教育，要求学生先从小事做起，例如，穿戴整洁大方，讲究个人卫生，见到老师要主动问好，需要别人的帮助时态度要诚恳，答应别人的事一定要做到，按老师要求进行课前预习、自习课上不大声说话、书写整齐、按时完成作业，上下楼梯靠右行，不给同学起外号，课间活动时不做危险的游戏，要注意安全等。当然对学生进行养成教育不可能急于求成，老师要给予学生一定的时间，期间还需要老师不断地重复、鼓励、并与家长联系达成共识，互相配合进行监督、教育，等学生逐渐形成了习惯，就很自然地体现在自己的一言一行之中，最终养成良好的文明和道德行为习惯，并贯穿于他成长的整个过程，使他受益终生。

总之，教师在平时的教学工作中不仅要具备相关知识与能力外，还应该具备强烈的责任心和对孩子的“爱”，不断学习教育教学新理念和方法，加强自己的师德修养，用知识充实完善自己，关心爱护每一个学生，培养学生良好的习惯，关注学困生和留守儿童的教育和转化，发现他们身上的闪光点要及时鼓励和表扬，抓好学生的养成教育。只有这样，才能使教学工作有很大的突破与发展。

作者简介：

马树伟，宁夏回族自治区中卫市，宁夏中卫市沙坡头区教育局。