试论如何实现三年级语文高效教学

摘 要：小学阶段是学生学习过程中的重要阶段，语文是学生的重要课程。语文不仅是学生学习其他课程的基础，而且，还有助于提高学生的素质能力。但是，学生往往都会忽视了语文的学习。教师在教学过程中要创新教学方式，激发学生对语文的学习兴趣。本文主要研究了提高三年级语文高效教学的策略，旨在提高语文教学质量。

关键词：语文;三年级;高效教学

一、 前言

课堂上的时间都是有限的，学生必须在有限的时间内学习到更多的知识。为了实现三年级语文高效教学，需要教师与学生的共同配合。教师要改变传统的教学方式，采用创新的教学方式，充分调动学生的积极性。而且，教师要与学生之间建立一个良好的关系，从而才能够提高课堂的教学效率。小学阶段是学生打基础的关键阶段，教师要让学生在小学生阶段养成良好的学习习惯，提高学习效率。总之，教师要为学生营造一个良好的学习氛围，让学生进行高效的学习。

二、 充分发挥学生的主体地位

在语文课堂的学习中，学生是学习的主体人物，只有学生参愿意参与到语文的学习中，学生的学习质量才能够提高。传统的语文课堂主要是以教师灌输知识为主，忽视了学生的主体地位。有的教师认为小学生的年龄较小，必须进行讲解，从而才能够使学生理解知识。其实，教师的这种思维是不对的，虽然学生的能力不足，但是小学生具备无限的潜力，教师要懂得放手，让学生自己去探索知识。学生在探索知识的过程中不仅学会了知识，还能够提高自身的能力。教师要做好学生学习过程中的引路人，在学生学习的过程中遇到问题时，教师要及时帮助学生解决问题。

三、 采用创新的教学方式

教师的教学方式不仅会影响到学生的学习质量，还会关系到学生对于语文知识的学习兴趣。教师在教学的过程中认识到传统教学中的不足之处，采用创新的教学方式，让小学生进行高效的学习。

（一） 采用多媒体进行教学

多媒体在语文教学中具有重要的作用。多媒体不仅可以将书本上的文字知识采用视频、图片、动画的形式展示出来，不仅可以提高学生对语文的兴趣，还能够提高小学生对语文知识的理解与记忆。首先，书本上能够将语文课本中比较抽象的内容具体化，帮助学生理解知识。在语文的文章中有时作者虽然描述得很优美，有意境，但是，小学生的想象能力毕竟是有限的，依靠自己很难想象出来。教师就可以利用多媒体将这些美景利用图片或者视频呈现出来，让学生能够充分地理解文章的内容，以及作者所要表达的情感。而且，多媒体中也包含丰富的音乐资源，教师在教学过程中可以借助音乐的作用，来设置相关的背景音乐，为学生创造一个适合的情境氛围。教师可以借助多媒体让学生听着音乐、看着视频进行朗读，既能够给予学生美的享受，又能够让学生体会到文章中美的意境。

而且，多媒体中的多种表现形式，还能够提高学生的观察能力和表达能力。小学生阶段的学生具有无限的潜能，学生接触的层面越多对于学生的发展越重要。教师要充分地挖掘多媒体中的功能，全面锻炼学生的能力。

（二） 采用创造情境进行教学

教师在教学的过程中要培养学生自主学习的能力和习惯，教师可以为学生创造一定的情境让学生在具体的情境中去探索知识。在学习不同的内容时，教师要创造不同的情境。在创造情境中，最常采用的方法就是角色扮演。角色扮演对于学生的发展教育具有重要的作用。小学语文的课文中往往很多都是以故事的形式展示出来的，故事往往都是有情境的，非常适合学生采用情景模拟的方式。學生可以根据自己的兴趣爱好，去选择自己喜欢的角色。小学生在进行角色扮演时，首先，自己要先熟悉角色的台词，感受人物情感的变化，从而学生会更加理解文章的内容。其次，学生在角色扮演时，还要配合语言动作，不仅可以激发学生的表演潜力，还能够综合提高学生的能力。最后，角色扮演能够活跃课堂的气氛，让学生亲自参与到语文的学习中。学生只有愿意参与到学习中，并且积极地付出自己的努力，从而才能够有效提高语文教学质量。

四、 与学生之间建立良好的师生关系

良好的师生关系是提高教学质量的基础。教师在教学的过程中要与学生之间保持融洽的关系，让学生愿意配合教师的工作。教师在语文的课堂中需要多与学生进行互动，只有进行充分互动，教师才能够更好地安排语文教学进度。为了与学生之间建立良好的师生关系，教师要做好以下几个方面。首先，教师要放下自己教师的架子，若是教师与学生沟通交流的过程中一直端着教师的架子，会使学生与教师之间产生距离感，不利于学生与教师之间建立良好的师生关系。其次，教师要尊重学生的想法。虽然小学生的年龄比较小，但是也都是具有自己的想法。当学生表达自己的想法时，教师不仅要倾听学生的想法，还要给予一定的意见，从而让学生感觉到教师对于自己的关心。最后，教师不仅关系学生的生活，还要关心学生的心理变化。小学阶段的学生正式成长的关键阶段，教师要及时帮助学生解决在成长的过程中遇到的问题。总之，教师要想与学生之间建立良好的关系，首先，教师要先了解学生，与学生之间多进行互动交流。

五、 拓展学生语文学习的知识面

语文中涉及的知识非常广泛，教师在教学的过程中要拓展学生的学习面。学生具备的知识越多，越有助于学生语文的学习。在语文的学习中教师可以为学生推荐一些合适的书籍，让小学生进行阅读，学生在阅读书籍的过程中不仅学会了语文知识，还有助于学生素质能力的提高。语文的学习不仅仅是在课堂中，生活处处都包含着各种语文知识。教师要引导学生去善于发现生活中的语文知识。

六、 总结

小学生是学生学习的关键阶段，语文是学生学习的基础。学生的语文学习质量也会关系到学生其他学科的学习。教师在语文教学中要重视学生的学习效果，不能够仅仅以完成教学任务为主。在语文教学中教师要不断地创新教学方式，以学生的发展需求为主。而且，教师要能够将枯燥的语文知识活跃起来，从而能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的语文学习质量。学生只有在小学阶段打好基础，才能够在以后的学习中不断地提高学习质量。

参考文献：

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[4]黄玲.浅谈如何提高小学语文教学质量[J].中国科教创新导刊，2009（12）：143.

作者简介：

梁胜，贵州省遵义市，贵州省遵义市绥阳县太白镇太白小学。