战场心理适应性训练探析

何 爽，滑树红

在现代信息化作战条件下，瞬息万变的战场形式容易对官兵心理产生冲击，使官兵身心紧张，压力增大，进而诱发一系列心理问题，导致部队战斗力下降。为了在未来战争中取胜，就需要让官兵在非战争的环境中体验到近现代战争环境的心理刺激，从而提高其心理健康水平和战场心理适应能力，以全面提升部队战斗力。

1 战场心理适应性训练的内涵

战场心理适应性训练是指通过使用一定的技术和手段，根据训练目的，有针对性地设置战场环境、模拟实战情境和显现战场的惨烈景象，使受训者在训练过程中受到逼真的情境刺激并产生感知体验，从而增强其对未来信息化局部战场的认知能力和对作战环境的适应能力[1]。战场心理适应性训练是一套系统性的训练，训练内容全面、丰富和系统化，涉及受训官兵的心理坚韧性、心理承受能力、心理适应性、抗恐惧能力、生存能力和心理康复能力等诸多内容。开展战场心理适应性理论研究的目的和意义，在于充分认识心理训练主客观相统一的机理，从而将理论和实践训练紧密结合，使所研究的内容更好地服务于平时训练。

战场心理适应性训练研究的内容是寻找训练场与战场之间的“中间地带”[2]。通过训练，可以让官兵在训练场与战场之间顺利过渡。战场心理适应性训练就是在设定的特定作战情境、特定作战任务、特定作战对象的基础上，全面提升官兵的战场心理适应能力而展开的训练。战场心理适应性训练的中心任务是提升部队战斗力，要达到这一目标，靠的是科学的数据，而不是传统的经验，这就需要构建一种新型的心理训练理论和实践训练体系。由于训练场和战场之间存在差异，传统心理训练不能适应复杂的战场需求，因此要改进传统心理训练的方式方法，探索更加适合未来战场的心理训练途径。

2 战场心理适应性训练的内容分析

2.1官兵基础心理品质训练 包括“知、情、意和团体”四个方面的训练。“知”指认知能力训练，主要培养官兵的观察力、想象力及思维能力等心理能力。“情”指情感训练，通过模拟各种战场环境，让官兵感受自身情绪情感的变化规律，培养官兵积极稳定的情绪情感及沉着、冷静、处变不惊的心理品质。“意”即意志训练，通过设置具有挑战性的科目，培养官兵顽强、自信、坚强不屈的心理品质。团体训练是指通过团队成员共同完成训练科目的方式，培养官兵团队合作能力、人际沟通能力和团队精神，增强团队的凝聚力。

2.2岗位技能心理训练 根据未来战场岗位任职需求，对不同兵种、不同职级军官、不同年度士兵设置与之相对应的训练内容。如指挥员的训练重点是培养在决策、指挥与控制过程中所需要的周密思维、准确的判断力和特殊情境下高度的心理稳定性等心理特征。士兵训练的重点是培养熟练运用武器装备、完成战斗任务时所需要的沉着、冷静、随机应变的心理特征。专业技术人员训练的重点是培养细致的观察力、敏锐的感知力和良好的问题解决能力等心理特征。

2.3战时心理适应性训练 包含适应战场环境、适应作战特点、适应作战对象三个方面的训练内容。适应战场环境训练指适应作战区域的地理、自然及实体环境及其变化，使官兵具有在各类恶劣战争条件下完成作战任务所需的心理能力。适应作战特点是指适应现代战争进程快、样式多变、激烈程度高、指挥复杂等特点，使官兵具有与现代战争特点相适应的心理能力。适应作战对象训练是指要适应作战对象的武器装备、作战样式及其变化，使官兵具有与各种作战对象对抗的心理能力。战时心理适应性训练是通过让官兵参加贴近实战的模拟训练和高难高危的复杂科目训练，使官兵身处高科技战争的复杂情境中，培养官兵对现代复杂多变的战场环境的适应能力，保证在未来战争中始终保持沉着冷静、不怯战、不退缩的心理品质。

3 战场心理适应性训练的方法路径

3.1紧跟实战任务需求确立训练课题 战场心理适应性训练要紧紧围绕实战化需求确定训练目的、任务、训练方法。要立足于当今战场的复杂性、多变性等特点练，立足于我军官兵心理特点练，立足于参训官兵岗位职责练，以此提升部队官兵战场心理适应能力。

3.2根据作战各阶段制定训练步骤 针对不同军兵种、不同岗位特点及不同作战阶段的任务，设置不同等级场景，使官兵在特定的场景中通过心理训练调节自己的心理适应水平，达标后进入下一等级的训练。通过战场心理适应性训练，使参战官兵能够认识到在不同战场情境下可能出现的心理问题，及应对措施，为实战中迅速调整自我达到良好适应水平奠定坚实基础。

3.3围绕具体作战方案设计训练内容 根据不同作战方案设计训练场景。战场心理适应性训练要突出实战特征，要在信息干扰大、火力强、工兵破、特战袭、海上突和空中突降等情况下，要在机动割歼、纵深夺要、立体抗反、城镇夺控、掩护保障和抗敌逆登等场景中进行心理适应性训练[3]。

3.4立足作战任务创新训练方法 战场心理适应性训练的目标是提升战场心理适应能力，达到“能打仗，打胜仗”的目标要求。

所以，战场心理适应性训练必须探索紧贴实战的心理训练方法。针对不同能力提升要求，采用理论教学、心理行为训练、虚拟现实技术和实战演习等多种方法进行训练。

3.5着眼作战结局实施训练考评 战场心理适应性训练的考评主要依据是作战过程中心理适应水平或恢复能力。首先，训前要评估官兵的心理健康水平、心理适应性及心理弹性水平，根据官兵心理特点，有针对性地选择训练内容、训练阶段，使训练更快更好的适应实战化需求。其次，训中要跟踪能力生成，对于训练中有特殊需求的官兵有针对性地开展咨询，进行指导，确保有效提升战场心理调节能力。最后，训后考核能力水平。对作战任务完成过程中的心理适应能力和心理恢复能力进行评估，根据评估结果确定下次训练的层级，以逐步提升战场心理适应能力。

总之，战场心理适应性训练要立足部队实际需求，依据现代战争特点与官兵心理发展水平，从心理训练体系的关键环节入手，对心理训练的内容、方法、体制、标准和考评等进行改革。这有助于推动军队心理训练标准体系的健全，有助于完善实战化心理训练的科学体系，使心理训练的效益最大化。战场心理适应性训练质量的好坏主要与受训者的自觉性和能动性有关。因此，战场心理适应性训练在计划制定，训练内容、训练任务和训练时机的把握，训练阶段的控制等各个方面都要遵循人体的生理和心理规律，这样才能收益高质量的训练结果，切实达到提高官兵战场心理适应能力，提高部队战斗力的最终目的。