浅谈高中体育教学中的素质教育

摘 要：随着新课程改革的深入发展，在我国现代化体育课堂教学过程当中，教师应注重学生身体素养的提升，进一步加强学生的体育素养以及综合素养的有效发展，并让学生在体育教学的正确引导下，更能全方位的成长。本文主要分析了高中体育教学中的素质教学策略，期望经过此研究为未来的有关研究提供参考。

关键词：高中;体育教学;素质教育

在高中体育教师具体教学的时候，教师要将先进的教学观念渗透其中，提高学生的身体素质，加强学生的身体锻炼，对高中生的实际情况进行深入探究，才能为高中生营造一个良好的体育课堂，与此同时，高中生应该意识到体育课堂的实际学习不只是和学生实际素养密切关联，也和学生的心理、智力以及思维等方面紧密关联。在当前的高中体育课堂教学当中，教师要重视教学活动的全面整改，这是社会发展以及文化传播的必然条件，要时刻记住教育是为社会服务的基本准则。教师应不断创新自身的教学观念，并且将创新思维以及发散思维当作前提条件，使用合理有效地教学手段，经过体育健康以及专业知识等，不断锻炼学生，让学生的身体素质得以提高，推动学生的整体发展，让学生在体育学习当中掌握更多的技能以及知识。

一、 激发学生学习体育知识的热情，培养学生的整体素养

在体育课堂教学的時候，教师应把素质观念渗透其中，教师应调动出学生学习的欲望以及自觉性，让学生在思想观念方面不断转变，加强体育方面的锻炼，保证体育课堂的正常展开，让学生意识到身体素质对自身智力发展有些明显的帮助，只有让学生身体体验，才可以让他们意识到此内容的必要性，与此同时，可以自然而然地融入体育教学课堂当中。除此之外，在体育锻炼过程当中，要求学生长时间坚持，只有这样，才可以有所收获，所以根据素质教育观念着手，教师应重视教授宣讲，并且经过合理数据以及代表性案例激发学生的兴趣，让学生加强参与体育锻炼中的主动性以及积极性。学生要想长时间坚持锻炼，不只是依赖学校所设置的课时情况，在此基础上，没有办法保证学生的身体与心理健康，造成体育课堂教学质量以及实际成效不断降低。因此，教师的具体任务不只是让学生意识到学习手段以及实际技巧，也要经过体育课程教学活动让学生树立准确的价值观以及人生观，让他们培养一个良好的锻炼、学习以及生活习惯，促使学生可以有规律地作息。教师还要经常组织一些体育实践活动，让学生用最少的时间得到更强的体育锻炼，加强学生的体育能力，促使学生的身心健康得到有效发展。

二、 创新教学形式，让学生投入到体育课堂学习当中

随着新课改的深入，教师应利用创新认知渗透到教学过程当中，根据学生的整体素养情况分析表明，在素质教育过程中，创新能力至关重要。在体育课程教学的时候，教师应根据学生的整体素养情况分析，提高学生的创新水平至关重要。在现阶段高中阶段的体育课教学时，教师要使用针对教学手段，并结合日常的教学工作中，对自身的课堂教学活动展开创新。就教师而言，只有不断创新教学观念与教学手段，才能让学生了解创新水平的重要性，让学生认知到体育学习的必要性，从而对体育课程产生更浓厚的兴趣。另外，教师在一些教学实践活动的制定方面，可以根据学生的实际情况进行合理制定，也可让学生在实践活动中勇于表达出自己的看法以及意见，教师应采取学生的建议，让学生主动参与进来，这样他们可以明白自身在课堂当中所占据着的主要位置，明白自身发挥着哪些作用以及自身的价值。

体育教育的目的并不是因为教学展开教学，而是应该根据学生的爱好，提高学生的综合素养以及体育能力。比如，教师在进行高中足球体育课程时，教师可以运用少量的课堂时间进行足球最基本的知识教学，教师可以通过实践将告知学生一些操作技巧，可以让学生进行团队比赛，并通过这样的比赛方式，让学生亲身体验到自身在技术上存在的缺陷，同时学生会为了技能不断参与到学习活动当中，甚至积极参与到提问当中，找出足球赛事活动的重要技巧，经过专业的方法能提高学生学习的主动性以及自觉性，促进学生的整体发展。

教师要掌握学生的具体情况，找出实际学习当中，学生对于课堂中的体育知识的实际掌握情况存在不同，与此同时，学生所掌握的体育项目也存有不同。并且在任何一个体育项目中，教师可通过两方面对学生进行深入分析，一方面要让学生感受到平等的学习氛围，能够积极地学习体育知识，另一方面教师应非常信任学生，让他们拥有更多的空间，让学生在学习中可以将自身优势进行展现，提升自身的体育技能。

三、 结束语

综上所述，教师应利用现代化教育观念保证课堂活动的正常展开，培养学生的体育能力与综合能力，不断肯定以及鼓励学生，让学生参与课堂学习当中，可以提升自身的综合素养，并进一步提升学生的思想水平，让学生学会在竞争与合作成长，能够在愉快地体育教学课堂中收获到更多的快乐。

参考文献：

[1]李信.基于素质教育视角的高中体育教学[J].教师，2017（22）：55-57.

[2]胡维央.素质教育在高中体育教学中的探究[J].魅力中国，2017（9）.

作者简介：

熊鑫，四川省阿坝藏族羌族自治州，四川省阿坝州金川县中学校。