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体育游戏在中职体育教学中的应用研究

2019-12-02郑剑

读天下 2019年31期
关键词:中职体育教学体育游戏应用

摘 要:体育锻炼是增强国民体能素质的重要举措,将会直接影响到一个国家的发展。目前在教育改革的持续推动下,中职学校越来越注重体育教学活动,以此来提高学生的体能,达到更好的体育教学目标。体育游戏能够在中职体育过程中发挥重要作用,提高学生的参与积极性,提高教学效率。

关键词:体育游戏;中职体育教学;应用

目前社会各界对于中职体育教学的要求越来越高,因此体育教师就需要不断地探索出更加优质的教学手法,以此来确保教学效果。体育游戏受到了体育教师的重点关注,这是因为这种教育方法能够将体育知识融入体育游戏当中去,使得学生在参与体育游戏的过程中,掌握基本的体育知识,并且有效地锻炼实践能力,提高综合体能。

一、 体育游戏概述

体育教学本身就是需要一门大量实践的课程,只有大量的实践才能够获得更好的成长,掌握基本的体育理论知识。并且很多学校在对学生的体育综合技能进行考察时,往往也是通过一些体育游戏的模式进行的。这样实际上是具有较强的科学性质,这是因为体育项目本来就是需要学生之间相互合作,共同进步的。体育游戏有许多种形式,比如说球类竞技游戏、接力赛类等,能够在体育游戏的过程中,有效地提高学生的身体素质。但是必须明确,都是不同的学生具有不同的身体体能,适合的体育游戏实际上也是存在着一定的差异的。特别是可以将学生按照性别进行区分,男女学生群体之间可以开展不同的体育游戏,以此来适应他们的生理结构情况,避免出现过难的体育游戏导致学生的积极性受到影响。教师应当保持创新的思维,因材施教,结合具体的教学计划开展不同的体育游戏教学策略,这样才能够取得更好的效果。

体育教师应该提前做好相应的课程准备,设计出更加科学完善的体育游戏流程,注重所有学生共同参与,将一些可以传授的体育技巧融入在体育游戏环节当中,使得学生能够在潜移默化中掌握更加扎实的体育知识,达到体育教学目标。体育教师应当致力于提高体育游戏的趣味性,以此来吸引学生的重点关注,使得他们能够更加主动地参与到体育游戏中去。教师可以设定一定的竞技环节,并制定出一定的奖罚制度,这样能够起到积极的促进作用。

二、 在中职体育教学中应用体育游戏的技巧

(一) 科学设计教学流程

应用体育游戏来实现教学,实际上还是具有一定的风险的,相关理论知识研究和实践经验都有所匮乏。因此中职体育教师就应当保持敏锐的眼光,在备课的过程中充分考虑多方面因素,降低有可能因为体育游戏教学带来的危险,确保学生的安全性。目前西方国家教育当中,已经针对体育游戏教学具有了一定的经验,因此,国内的中职学校在开展体育教学的过程中,可以合理吸收这些经验。但是也必须要建立在自身情况的基础上进行研究,这样才能够使得设计出来的体育教学流程更加科学,能够有效的提高体育教学的水平。教师应当对学生开展体育游戏过程中的意见进行收集整理,倾听他们的真实心声,掌握他们的真实喜好,这样能够有利于进一步对体育教学流程进行改进创新。有一些体育游戏的开展,需要准备好相应的体育护具,或者是使用一些教学辅助工具,这都需要提前向学校申请进行购买。

(二) 重视体育技巧的培育

体育学习相对来说比较复杂,不仅需要从理论上了解相关体育运动的一些基本规则,还需要在实践中进行验证锻炼。在应用体育游戏教学的过程中,就需要注重技巧的练习,这些技巧并不是偷懒耍滑的方式,而是只掌握科学的运动技巧,能够使得学生掌握更加标准的体育运动知识和方法。特别是在应用体育游戏时,只有足够的技巧,才能够帮助师生共同高效完成教学任務,合理的规避可能出现的一些游戏风险。其实现阶段很多大型体育项目中,运动员都会使用大量的体育技巧,这样能够帮助他们将有限的体能应用到最重要的地方去,获得更好的比赛名次。因此,应用一些科学的体育技巧也能够帮助学生快速掌握更加标准的体育项目知识和方法,使得他们的学习效果更佳,提高体育游戏锻炼的效果。在确定相关体育技巧的应用时,体育教师需要多方面挖掘各方资源,制定出完善的体育技巧学习体系,帮助学生系统性的锻炼他们的体育技巧能力。体育技巧不是一朝就能练成的,而是需要大量的实践锻炼,才能够取得较好的教育效果。每个学生的实际情况不同,适应的体育技巧也是不一致的,因此,教师可以结合学生的实际情况去帮助他们探索符合他们自身身体特点的体育技巧,这样才能有效发挥出体育技巧的作用,促进体育游戏效果的发挥。

三、 结语

目前加强体育锻炼已经是社会的重要主流价值观,在此背景下中职学校做好体育教学工作具有较强的现实意义,这是符合我国未来发展的内在要求的重要举措。游戏化教学方法已经在众多教学科目中进行了应用,取得了较好的应用优势。同样也可以在中职体育教学中应用体育游戏教学的方法,这样能够使得学生对相关体育知识的了解更加深入,增强体能锻炼,能够在趣味性较强的体育游戏中有效地提升教学的效果,是一项可行性比较高的途径。

参考文献:

[1]倪伶俐.体育教学融合游戏元素发展小学生核心素养[J].田径,2019(4):12-13.

[2]孙亮亮,胡帅,张五平.基于“大游戏”观视角的高校体育游戏课程教学体系研究[J].攀枝花学院学报,2019,36(2):97-101.

[3]袁新,谢遵宝,陈大威.中小学体育教学改革新视野[J/OL].当代体育科技,2019:1-2.

[4]庞孝通,宁莺,韩庆敏.体育游戏在篮球教学运用中的相关探究[J].青少年体育,2019(2):68+51.

作者简介:

郑剑,浙江省台州市,台州市黄岩区第二职业技术学校。

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